1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：植樹問題導(dǎo)讀：時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為根底，沒有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)程度。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧?！窘虒W(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)下冊P117【教學(xué)目的】知識(shí)與技能目的：利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫線段圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)段數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系；過程與方法目的：浸透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的意識(shí)；情感與態(tài)度目的：感受日常生活中處處有數(shù)學(xué)?！驹O(shè)計(jì)理

2、念】本節(jié)課教學(xué)的最終目的是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課之后，能明白解決類似植樹問題的題目時(shí)，較好的方法是先畫圖，然后根據(jù)圖來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決問題。即利用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題。而并不在于讓學(xué)生對植樹問題的三種數(shù)量關(guān)系一頭栽、兩頭栽、兩頭都不栽進(jìn)展單純地記憶，從而在解決問題時(shí)只會(huì)將公式與問題相對照?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解段數(shù)與棵數(shù)之間的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】方法比規(guī)律更重要?！窘虒W(xué)流程】活動(dòng)一：談話交流，感受畫線段圖的方法和作用1出示一刀兩斷，同學(xué)們，這是什么？出示一刀兩段，假如換成這個(gè)段，誰來解釋，這什么意思？2我這個(gè)人有時(shí)候想法總是比較奇怪，既然，一刀是兩段，那2刀假如這么切的話師做動(dòng)作，那是幾段呢？為什么

3、是3段？這是你心里想的，誰能上來在這條線段上畫出來給大家瞧瞧？繼續(xù)，3刀幾段？會(huì)畫嗎？每人都動(dòng)手在1號(hào)線段上快速地畫一畫。切了幾刀？有幾段？再問，幾刀是6段？2號(hào)線段上畫出來。3觀察這些線段，你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？4最后，100刀幾段？還需要畫嗎？為什么不畫了？其實(shí)，有時(shí)候簡單的問題，我們可以動(dòng)手畫一畫。假如碰到數(shù)字大的，可以利用幾個(gè)簡單的先找到規(guī)律再去推斷-這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的解決問題的方法?；顒?dòng)二：利用線段圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律還是研究這條線段，此時(shí)此刻它是一條小路。課件出示：為了綠化校園，學(xué)校要建一條20米的綠化帶兩端都栽1兩端都栽，什么意思？這和切東西一樣嗎？有一樣也有不一樣，那看來這問題值得研

4、究研究。2課件再出示：假如讓你們來設(shè)計(jì)，你想種多少棵樹呢？學(xué)生任意猜后，老師發(fā)言我也來設(shè)計(jì)，我想種1000棵，有問題舉手呀！樹也需要間隔板書。而且為了美觀，每個(gè)間隔還要一樣。3再給一次時(shí)機(jī)，每人心里先定好間隔是多少米？生邊說，師記錄。假如我選擇間隔是5米畫上橫線，動(dòng)動(dòng)腦筋，你覺得可以種多少棵樹？師記錄學(xué)生的答案到底哪個(gè)對想知道嗎？假如這就是那條小路，誰有膽量上來畫一畫？4讓我們一起來數(shù)數(shù)看，他為什么畫了4段？板書2054段再數(shù)數(shù)，能種幾棵數(shù)？觀察線段，你能發(fā)現(xiàn)規(guī)律嗎？很多小朋友已經(jīng)感覺到規(guī)律了，但數(shù)學(xué)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一種情況還缺乏以說明問題。如今每個(gè)同學(xué)都在3號(hào)線段上任意畫幾段，再數(shù)一數(shù)，你畫了幾

5、段，能種幾棵樹？5匯報(bào)，你畫了幾段？能種幾棵？師記錄假如是n段，能種幾棵呢？如今能發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？板書段數(shù)+1棵數(shù)?；仡^看，間隔10米，能種幾棵呢？2019+13棵2019是什么玩意兒？2米是幾棵？11棵。假如種樹之前能先預(yù)算好棵數(shù)，那就可以防止出現(xiàn)購置的樹苗太多或太少，從而更經(jīng)濟(jì)?；顒?dòng)三：生活中的例子同學(xué)們，剛剛我們在線段圖的幫助下，又找到了一個(gè)規(guī)律。那類似這樣的規(guī)律，在手上有嗎？生活中，還能找到這樣的例子嗎？陳老師也搜集了一些例子，來看。1公交車站問題5路公交汽車行駛?cè)L5000米，相鄰兩站的間隔 是500米，一共有幾個(gè)車站？2排隊(duì)問題選擇：學(xué)校團(tuán)體操表演，20個(gè)人排成一隊(duì)，每兩個(gè)人的間隔是

6、2米，這支隊(duì)伍長多少米？A：20240米B：20-1238米活動(dòng)四：方法比規(guī)律更重要這個(gè)規(guī)律記住了嗎？不，請忘了它。先來看，學(xué)校還準(zhǔn)備建一個(gè)圓形的花壇，花壇一周全長50米，假如每隔5米，放一盆菊花，一共需要多少盆？1一共需要多少盆？讓學(xué)生口答為什么要忘了它？它是毒藥。不少人已經(jīng)中毒了，想吃解藥嗎？全班都動(dòng)手在5號(hào)位置簡單的畫個(gè)圈，關(guān)鍵是找一找在圓上段數(shù)和盆數(shù)有什么關(guān)系？研究好的可以和你的同桌交流交流。找到規(guī)律了嗎？看來，只用50510盆2同學(xué)們，通過剛剛部分同學(xué)的中毒事件，你覺得他們?yōu)槭裁磿?huì)中毒？其實(shí)，規(guī)律并不重要，今天你記住了，明天，后天，.一年，忘了或者題目變了，怎么辦？關(guān)鍵是你能借助畫圖

7、法去找到規(guī)律，題目會(huì)變，方法不變。-假如你能體會(huì)到我剛剛的話，這節(jié)課你才沒有白學(xué)?；顒?dòng)五：系統(tǒng)化知識(shí)最后，讓我們仔細(xì)觀察這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的三胞胎兄弟。它們有什么共同點(diǎn)嗎？那區(qū)別又在哪里？其實(shí)，這些簡單的線段圖都是來源于生活課件出示?；顒?dòng)六：回憶知識(shí)同學(xué)們，這節(jié)課即將完畢，讓一起回憶這節(jié)課的內(nèi)容。1、100刀幾段？2、如何發(fā)現(xiàn)段數(shù)+1棵數(shù)？3、生活中有太多類似的例子。4、在圓上，段數(shù)竟然等于棵數(shù)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長

8、、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的

9、才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。5、三胞胎異同點(diǎn)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三