1、質(zhì)量單位克、千克、噸教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克與噸的相關(guān)知識(shí)。2復(fù)習(xí)已建立的質(zhì)量單位克、千克、噸的概念，能準(zhǔn)確地用合適的單位表示物體的質(zhì)量，了解它們之間的進(jìn)率。3 .理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4感受到所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)過(guò)程：一問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知。1、回想我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位克、千克、噸，你們掌握了哪些知識(shí)？（學(xué)生自主整理后匯報(bào)）學(xué)生的整理情況可能會(huì)有: 1） 對(duì)克的認(rèn)識(shí)。（表示較輕物體的質(zhì)量，

2、常用克做單位，克用“g表示。）例如：一?；ㄉ状蠹s1克；一枚2分硬幣大約1克；三粒黃豆大約1克 2） 對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。（表示較重物體的質(zhì)量，常用千克做單位，千克用“kg”表示。）例如：兩瓶礦泉水大約1千克；兩袋食鹽大約1千克 3） 3）對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。（表示很重物品的質(zhì)量，常用噸做單位，噸用“t”表示。）例如：1輛小型汽車大約重1噸；20袋化肥大約重1噸（4）我知道1噸=1000千克1千克=1000克（教師對(duì)于不同的整理給予不同的積極評(píng)價(jià)）2. 提出質(zhì)疑：這些質(zhì)量單位之間有什么關(guān)系呢？它們?cè)谏钪杏惺裁醋饔?？同桌討論，全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流單位間的換算以及單位的應(yīng)用問(wèn)題。3. 為了更好的展示同學(xué)

3、們整理的內(nèi)容，電腦將你們的想法進(jìn)行展示，想不想看?。ǔ鍪菊n件，學(xué)生自由讀一讀。）,克（表示較輕物體的質(zhì)量，常用克做單位。）用字母“d表示質(zhì)量單位克、千克、噸J千克（表示較重物體的質(zhì)量，常用千克做單位。）（用字母“kg”表示噸（表示很重物品的質(zhì)量，常用噸做單位。）<用字母"t”表示小結(jié)：剛才提到的“克”、“千克”、“噸”是國(guó)際上所統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位。大家不僅知道了他們之間的進(jìn)率，還明白根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。下面我們一起去看看質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用吧！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的回顧整理，喚起認(rèn)知，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生能夠條理、系

4、統(tǒng)的理解知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)更深刻，更全面、掌握得更牢固。培養(yǎng)了學(xué)生回顧與反思的習(xí)慣和能力；科學(xué)合理的梳理舊知，為以下練習(xí)題的處理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！慷?、分層練習(xí)，鞏固提高。（一）基本練習(xí)，鞏固新知。引導(dǎo)語(yǔ)：超市里最常用的測(cè)量重量的工具就是臺(tái)秤了，下面臺(tái)秤顯示的數(shù)據(jù)你認(rèn)識(shí)嗎？用完整的語(yǔ)言表達(dá)以下信息。1 .你知道它們有多重嗎？水果有多重？體重有多重？(單位：kg)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中學(xué)生愛吃的水果入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)臺(tái)秤、認(rèn)識(shí)體重秤，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位?！? .想一想，我會(huì)連。(選擇合適的圖片與數(shù)據(jù)連線)口一二750噸80千克6千克4噸【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜愛的小動(dòng)物入手，

5、根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的答案并連線，提醒學(xué)生用排除法來(lái)解決。找出最重的動(dòng)物鯨魚和最輕的動(dòng)物小狗，再比較大象和熊貓。讓學(xué)生感受質(zhì)量單位離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊?！? .把下面各重量從小到大排列。500克5千克4500克5400克()<()<()<()【設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量之間大小的判斷，前提還是要掌握質(zhì)量單位間的進(jìn)率并能根據(jù)進(jìn)率合理的換算。做題前教師要提示學(xué)生一定要看準(zhǔn)信息，看清單位。1(二)綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。1 .要買1千克瓜子有幾種不同的買法？最少要花多少元？400 克 單價(jià)：8元200克 單價(jià)：5元友情提示:(1)1千克是多少克？1千克里面有幾個(gè)400

6、克？1千克里面有幾個(gè)200克?(2)解決問(wèn)題時(shí)不僅僅只考慮重量夠1千克，還要考慮價(jià)格是否最便宜。2.出示課本91頁(yè)第8題。小青蛙都想跳上荷葉，可以嗎?(1)仔細(xì)看圖，讀懂信息。(2)小組討論，交流想法。(3)列出算式，說(shuō)出答案。教師引導(dǎo)探究：看圖我們知道了一只青蛙的體重是150克，要想知道青蛙都跳上荷葉可不可以，要先算一算所有青蛙的體重是多少克，然后和1千克比較。如果大于1千克，荷葉就會(huì)折斷，如果小于1千克，則青蛙就都可以跳上荷葉。3.欣賞淘氣日記，談?wù)勀愕母邢耄航裉?，?yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛五泉山動(dòng)物園，逛動(dòng)物園之前我們先到超市采購(gòu)了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸

7、梨，又買了1個(gè)50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀,我的體重都35克了10點(diǎn)30分我們到了五泉山動(dòng)物園。動(dòng)物園里動(dòng)物的種類挺多的，我估計(jì)了一下它們的質(zhì)量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會(huì)說(shuō)話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說(shuō)也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車?yán)@些動(dòng)物，要拉好幾次吧！參觀完動(dòng)物園，我高高興興地回家了。溫馨提示:(1)仔細(xì)閱讀淘氣的日記，你想到了什么?(2)分組交流讀后感。我的體重有15千克(1)看圖搜集信息，提出問(wèn)題。(2)獨(dú)立思考，列出算式。(3)算出結(jié)果，全班交流。教師引導(dǎo)：要求熊貓的體重先看熊貓和小狗的體重有什么關(guān)系

8、，比小狗體重的8倍多3千克也就是求比15的8倍多3的數(shù)是多少？2、觀察下圖，你能算出喜羊羊的體重嗎？(1)觀察上圖，搜集信息。(2)獨(dú)立思考，交流想法。(3)列出算式，算出結(jié)果。教師引導(dǎo)：本題屬于推理的問(wèn)題?？磮D我們知道了一只小狗的體重是9千克，一只喜羊羊相當(dāng)于兩只小狗，也就是2個(gè)9千克。求一只喜羊羊的體重也就是兩只小狗的體重。3、有兩個(gè)2克和一個(gè)5克的整碼，最多可以稱()重的物體，最少可以稱()重的物體。2克2克5克溫馨提示：(1)因?yàn)閮蓚€(gè)2克和一個(gè)5克的整碼，合起來(lái)是9克。所以最大可以稱出9克的物體。(2)如果左盤放5克整碼，右盤放兩個(gè)2克的整碼，那么右盤再放一克物體就可以了，所以最少稱出1克的物體?！驹O(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。以上三道題的設(shè)計(jì)均是檢測(cè)學(xué)生利用所學(xué)的乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力，讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說(shuō)出自己的想法?！咳?、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。1 .通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？(學(xué)生暢所欲言)2 .總結(jié)：這節(jié)課我們回顧整理了質(zhì)量單位克、千克、噸的知識(shí)，我們知道數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的好多問(wèn)題，希望同學(xué)們今后遇到問(wèn)題要善于動(dòng)手、動(dòng)腦、多與同學(xué)交流、合作，共同解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生談收獲，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)