1、走進(jìn)航天工程；/Health/UploadFiles_9108/200908/2009082513234082.jpg圖1圖2學(xué)生邊說內(nèi)容，老師隨機(jī)點擊給學(xué)生看。師：請大家注意觀察喲，這時鼠標(biāo)有什么變化？生1：鼠標(biāo)變成了手形。生2：單擊文字，馬上彈出網(wǎng)頁。（圖2）師：哇！一張幻燈片，就把收集到的資料全都展示出來了，這是用的什么方法呢？為了方便大家探究，老師為大家準(zhǔn)備了一張幻燈片，打開你們電腦D盤，就可以找到這張幻燈片（圖3），你能不能單擊“神舟六號飛船結(jié)構(gòu)”這段文字，其具體內(nèi)容馬上展現(xiàn)出來呢？同時，電腦D盤還有一個航天專題網(wǎng)站（圖4），大家可以利用這張幻燈片，結(jié)合網(wǎng)站資料來進(jìn)行方法探究。開始行

2、動吧！圖3圖4學(xué)生自己研究方法，老師注意觀察有困難的同學(xué)，適時加以指導(dǎo)。設(shè)計意圖：老師通過展示有關(guān)航天工程方面的幻燈片，讓學(xué)生對幻燈片中超級鏈接有一個初步感知，同時激發(fā)學(xué)生的探究欲望：一張幻燈片能展示如此豐富的內(nèi)容，這是用了什么方法呢？把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題嘗試探究，任務(wù)明確具體，學(xué)生探究積極主動。3解決困難小結(jié)方法師：如何在幻燈片中實現(xiàn)超級鏈接，你們找到方法了嗎？師：有的同學(xué)已經(jīng)找到方法了，還有的同學(xué)可能在嘗試的過程中遇到了困難，還沒有找到方法的同學(xué)，你們嘗試到那一步的時候就遇到困難呢？請把你的困難給大家說一說，讓我們一起來解決。生1：我沒有找到鏈接菜單，不知道怎樣來鏈接？生2：我想

3、把幻燈片上的文字鏈接在航天專題網(wǎng)站上的“飛船結(jié)構(gòu)”這一張網(wǎng)頁，不知道怎樣操作？生3：我的鏈接成功了，但幻燈片上的文字后面出現(xiàn)了網(wǎng)頁地址的東西，不知是為什么？通過師生之間、同學(xué)之間討論幫助，并請同學(xué)上來操作演示自己的方法，最后歸納小結(jié)超級鏈接的方法：第一步：收集資料。第二步：建立超級鏈接的對象。第三步：插入超級鏈接。師：實際上，在幻燈片中，能夠鏈接的文件不僅僅是網(wǎng)頁，還可以鏈接很多種文件，比如，WORD文件，flash文件等等，但大家都要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，先要把你鏈接的文件和你要保存的幻燈片放在同一個文件夾中，這也是我們今天重點學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容一超級鏈接在幻燈片中的應(yīng)用。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的精

4、彩之處，學(xué)生探究以后，老師并沒有急于讓學(xué)生說出方法，而從解決困難入手，逐一讓學(xué)生的說出自己在探究過程中遇到的困難，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的思維過程完整地展示出來，然后通過學(xué)生之間的討論，讓學(xué)生自己來解決困難，在解決困難中逐步形成方法，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，同時顯示出課堂中老師關(guān)注學(xué)困生，讓學(xué)生共同發(fā)展的理念。4 學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)師：原來，老師演示的那張幻燈片，就是應(yīng)用了超級鏈接的功能，現(xiàn)在，請應(yīng)用所學(xué)的超級鏈接的方法，把你對航天工程最感興趣的內(nèi)容在幻燈片中展示出來。大家可以單獨一人來研究，也可以以小組合作的形式來研究，如果是以小組合作形式來研究的同學(xué)，小組內(nèi)要分工協(xié)作，誰來收集資料，

5、誰來操作，誰準(zhǔn)備講解，小組內(nèi)要商量好。你們的成果保存位置：網(wǎng)上鄰居一教師機(jī)一成果”這個文件夾當(dāng)中。大家開始行動吧！5 展示交流師生點評（1）欣賞。師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的研究，你們一定有豐碩的成果，讓我們一起來看一看吧?。▽W(xué)生作品圖5、圖6、圖7）圖5圖6圖7（2）評價。師：請各小組依次展示研究作品，你們研究什么內(nèi)容，你們是用了什么方法把你們感興趣的內(nèi)容展示出來的。同學(xué)們可以發(fā)表自己的見解，有好的建議和不足都可以提出來。設(shè)計意圖：學(xué)生在研究過程中，獲取了有關(guān)航天工程的知識，應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法技能展示自己的研究成果，學(xué)生的能力獲得多元發(fā)展，同時通過研究成果展示交流，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互提

6、高。6 全課總結(jié)拓展延伸師：這節(jié)課我們探討了如何在幻燈片中實現(xiàn)超級鏈接，實際上，在幻燈片中實現(xiàn)超級鏈接還有其它的方法，比如：在“動作設(shè)置”里也可以實現(xiàn)超級鏈接的功能，大家下去以后可以再試一試。同時，大家對航天工程有了進(jìn)一步的了解，我相信，隨著2007年神舟七號的發(fā)射，以及我國探月工程的實施，我國的航天事業(yè)將取得更加燦爛輝煌的成就！教學(xué)反思：信息技術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此在本課的教學(xué)設(shè)計上凸顯對學(xué)生文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能的培養(yǎng)。一、關(guān)注社會熱點問題，將信息技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。教學(xué)本教學(xué)內(nèi)容時，恰逢神舟六號載人航天工程發(fā)射成功，我抓住這一時機(jī)，在課前對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查

7、，了解他們對航天工程感興趣的內(nèi)容，準(zhǔn)備了相關(guān)素材資源。如：中國飛天夢專題片和航天工程網(wǎng)站。學(xué)生通過觀看視頻、收集資料以及應(yīng)用信息技術(shù)展示研究成果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注我國人民生活中大事的意識，又極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。二、給足學(xué)生自主探究的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗超級鏈接的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)之前，我總是擔(dān)心學(xué)生不能探究出超級鏈接的方法，學(xué)生探究方法這一環(huán)節(jié)用時過多，影響下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，設(shè)想在學(xué)生探究過程中，尋找已經(jīng)探究出方法的同學(xué)，進(jìn)行操作演示，帶動不會操作的同學(xué)。但在實際教學(xué)中，很多同學(xué)的操作遇到了困難，我及時調(diào)整教學(xué)思路，給足學(xué)生探究時間，探討超級鏈接的方法時首先從有困難的學(xué)生入手，讓學(xué)生共同討論出方法，效果非常明顯，后面的應(yīng)用環(huán)節(jié)反而水到渠成。三、課程資源的開發(fā)為學(xué)生研究航天工程的內(nèi)容提供了有力的保障。課堂上四十分鐘的時間是非常有限的，為了方便同學(xué)們收集資料，我專門設(shè)計了有關(guān)航天工程的專題網(wǎng)站，其內(nèi)容相當(dāng)豐富，這樣學(xué)生研究的內(nèi)容豐富多彩，有的學(xué)生研究航天員太空生活；有的學(xué)生研究航天旅游方面的內(nèi)容；有的學(xué)生研究宇航服方面的內(nèi)容6這樣較好地解決信息技術(shù)課兩難的問題，既讓學(xué)生掌握技能目標(biāo)，又體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念。四、我在教學(xué)中也有遺憾之處。比如：我在處理學(xué)生探索超級鏈接的操作方法這一環(huán)節(jié)時，部分能力強(qiáng)的學(xué)生說出了自己在探索中的一些