1、“不能讓孩子輸在起跑線上”是個錯誤引導(dǎo).doc不能讓孩子輸在起跑線上是個錯誤引導(dǎo)提高各級各類教育質(zhì)量是第十二屆全國人民代表大會上政府工作報告中提出的目標。當(dāng)前隨著獨生子女家庭增多，經(jīng)濟條件改善，家長們越來越關(guān)注孩子的教育問題。一些家長和老師看來，不能讓孩子輸在起跑線上有一定的道理，在條件允許下，盡量為孩子提供更多學(xué)習(xí)資源、提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能更好地促進孩子的成長；全國人大代表、湖北省副省長郭生練說教育是人一生的努力奮斗，而不是一天培優(yōu)就可以的。郭生練呼吁家長轉(zhuǎn)變觀念，不讓小孩輸在起跑線上是個錯誤引導(dǎo)，家長應(yīng)該明白自己的孩子適合做什么，明白在中小學(xué)階段健康發(fā)展最關(guān)鍵。為了對孩子負責(zé)、對中國教育

2、負責(zé)，筆者選擇了這個課題，并圍繞此課題對幼兒家長、幼兒園老師，還有針對性的采訪了幾位學(xué)生及瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)話題，作了深入的調(diào)查。一、不要讓孩子輸在起跑線上的謬誤調(diào)查不要讓孩子輸在起跑線上這句話是前幾年教育機構(gòu)常用的廣告語，當(dāng)時確實引起很多父母的響應(yīng)和支持！孩子的人生剛開始，怎么能輸在起跑線上？于是，給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班，舞蹈、書法、鋼琴、計算機2019年3月10日15:00,全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)黨委書記馬敏做客新華網(wǎng)兩會特別訪談，與網(wǎng)友交流切實推進素質(zhì)教育相關(guān)話題。主持人：馬書記您剛才這一番話真的不止是說出了學(xué)生和家長的心聲，很多關(guān)注教育的學(xué)者也會發(fā)出這樣的抱怨，感覺不送補習(xí)班覺得少

3、點什么，可是送去了又為孩子心疼，那咱們的素質(zhì)教育到底存在哪些誤區(qū)？在推進素質(zhì)教育過程中造成現(xiàn)在這種教育現(xiàn)狀的原因到底是什么呢？馬敏：誤區(qū)實際上是很多的，我簡單地講一講，其中一個誤區(qū)就是我們經(jīng)常談的絕不能讓孩子輸在起跑線上。主持人：對，這個話喊了很多年了。馬敏：這個話表面看很對，家長不能讓孩子一開始就落后。但是家長應(yīng)該認識到，孩子從出生到成長、再到上學(xué)是一個漫長的過程，我們搞的是長跑，不是百米沖刺。有些家長總是認為孩子如果沖刺沒搞好那今后就完了。我要提醒家長的是，孩子的教育是馬拉松，是長跑，家長還要看到以后長遠的發(fā)展，而不能過分在意現(xiàn)在所謂的起跑線。而且所謂不能讓孩子輸在起跑線上恰好成為很多搞培

4、訓(xùn)的利益集團的廣告詞，這會誤導(dǎo)很多家長。教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華認為，因不能讓孩子輸在起跑線上而選擇所謂好的小學(xué)初中，并不符合科學(xué)邏輯，不值得宣傳和推廣。他說，這句話某種程度上是一種忽悠。起步不影響一生發(fā)展人生猶如長跑，起步早晚并不能影響一生發(fā)展。針對不要讓孩子輸在起跑線上這句話，筆者詢問了很多周圍的人，看看大家都是怎樣反應(yīng)的，總結(jié)有幾類：A:我是一個6歲孩子的家長，我認為這句話是對的，為什么呢？人家孩子都學(xué)習(xí)，我能不讓我家孩子學(xué)習(xí)嗎？人家孩子都考的好，我家孩子能比他差嗎？不可能！不能等人家跑出100米了我們再起跑吧。B其實我也覺得我家孩子挺可憐的，沒有休息的時候。不過他媽非得讓去，我也

5、沒轍，算了，學(xué)就學(xué)吧！反正也不是壞事。C:我不讓我家孩子去學(xué)那些沒用的，想學(xué)什么才去，不然就是浪費錢！我也不喜歡強迫孩子做他不喜歡的事。對于不能讓孩子輸在起跑線上的觀點，也有不少家長持反對態(tài)度，他們普遍認為，愛玩是孩子的天性，參加興趣班或早教班從小培養(yǎng)琴應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，正所謂興趣是最好的老師,棋書畫方面的興趣，雖然可以陶冶孩子的情操，但家長不應(yīng)強迫孩子上奧數(shù)、樂器等可能加分的興趣班，這樣可能適得其反，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一位幼兒園工作的陳老師告訴筆者，在她所教的學(xué)生當(dāng)中，參加興趣班與不參加興趣班所學(xué)到的東西，相差并不是很大。她認為，幼兒教育不適合用填鴨的方式，讓孩子忙于參加各類興趣班學(xué)

6、習(xí)，搞得家長負擔(dān)重，幼兒的負擔(dān)也重，對小孩的發(fā)展并沒有好處。受訪家長：吳豐，女兒：8歲我不主張讓孩子接受提前教育，我向來認為應(yīng)該順其自然。不過，我主張自己的小孩盡量要和比她大一點的小伙伴一起玩，這樣能促進她的心智發(fā)育，增長見識。體型訓(xùn)練或是舞蹈培訓(xùn)更多是培養(yǎng)一種興趣或是氣質(zhì)，當(dāng)不得真。所謂奧數(shù)之類的學(xué)習(xí)就是把三年級的東西提前教給二年級的學(xué)生，人為的制造難度，有時候打擊孩子的積極性。面對這些做法，最重要的是家長的心態(tài)，首先我們?nèi)叶颊J定我家的孩子不是天才，學(xué)一點課外的東西，就是培養(yǎng)一點興趣，萬一能培養(yǎng)出一點特長來當(dāng)然好了，很多時候就是告訴她想學(xué)成一點東西都是勤學(xué)苦練的結(jié)果，更重要的是培養(yǎng)她的心智

7、。受訪家長：馬駿，兒子：4歲每個年齡段的孩子都有每個年齡段該做的事，我非常不贊同孩子幼小時期就學(xué)習(xí)這學(xué)習(xí)那，這樣會給孩子造成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為，幼兒期的孩子知道他該知道的就夠了，孩子的學(xué)習(xí)和成長順其自然。因為兒童就應(yīng)該有兒童的樣子，玩是兒童的天性，我們不應(yīng)企圖將兒童當(dāng)作成人來看待，讓他們過早承受各種壓力。兒子在幼兒園的時候，我們只幫他報名參加了乒乓球班，一方面讓他活躍一點，另一方面也想讓他鍛煉鍛煉身體，不然會抹殺孩子的天性。筆者父親親戚的兒子：是啊，我自己不就是一個很好的例子嗎？鄉(xiāng)里小學(xué)、鄉(xiāng)里初中，進校前連續(xù)三年高考剃光頭的高中。起跑線于我而言在哪里？除了一點天生的聰明和勤奮好學(xué)的精神，我

8、沒有別的優(yōu)勢。所以我認為學(xué)校的硬件設(shè)施、師資力量等對于一個學(xué)生的成長固然有著影響，但是關(guān)鍵還是在于本人。像我們從農(nóng)村出來的孩子，起跑點比城市里的孩子低了很多，但是我們并沒有輸給城里孩子多少。城里有些孩子倒是從小受到最好的教育，但是卻很容易產(chǎn)生厭倦感，沒有后續(xù)沖勁。四年級的李同學(xué)每個雙休都忙活自己各種興趣班。星期一至星期五要上課，到了晚上要練習(xí)彈古箏，星期六下午要跳舞，星期天上午要學(xué)英語、下午要學(xué)彈琴。在起跑線的陰影下，大家都無奈，都緊張，都參與。李同學(xué)說：每個雙休我和媽媽都忙得要死，不停地奔波在興趣班之間，最開始我也抱怨、反抗，可是現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了，每次看到媽媽為了我辛苦地忙碌著，我就不再抱怨

9、、反抗。對此，李同學(xué)的媽媽說：真的很累，現(xiàn)在我已經(jīng)沒什么自己的時間，都是圍著孩子打轉(zhuǎn)。有時候看到孩子為了學(xué)習(xí)這么辛苦，我也想是不是應(yīng)該為孩子減少一兩門課程，可是一想到你不努力別人卻一直努力，這樣就輸在了起跑線上，所以我也狠下心來了，想到只要苦幾年就好了，等到孩子能考到理想的大學(xué)，一切都值得了。其實我是給孩子報班算少的了，我有個朋友還為孩子報了奧數(shù)班、畫畫班，把孩子的日程排得很滿，無論風(fēng)雨她都騎著電動車帶著她女兒去上課，很辛苦。二、不能讓孩子輸在起跑線上的謬誤不能讓孩子輸在起跑線上這句口號影響范圍之廣、影響程度之深，因其在某種程度上反映了中國社會與教育現(xiàn)實存在的問題而成為不能讓孩子輸在起跑線上之

10、真。理性地思考，不能讓孩子輸在起跑線上的謬誤顯而易見：它違背了孩子身心發(fā)展的規(guī)律和教育的基本規(guī)律，贏在起跑線上不等于贏在終點線上，現(xiàn)實情況往往是起跑領(lǐng)先終點輸，這是不能讓孩子輸在起跑線上之偽。無論是家長還是教師，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子跟跑的能力與耐力。之所以想起這句話是因為今年的兩會上多位代表提到素質(zhì)教育，提到不能讓孩子輸在起跑線上的謬誤，本來我就對這句話一直懷著質(zhì)疑態(tài)度，但是因為涉及到特別重要的初期教育，所以雖是質(zhì)疑，但還是不敢輕易否定。后來看了周立波的一場表演，里面一句話，讓人茅塞頓開：人生是場馬拉松，并不是短跑。對??！起跑再快再猛能否在馬拉松的途中一直保持著如此的強勁呢？三、還孩子一個快樂、天真、有創(chuàng)意的童年教育是一個漫長的過程，不能和比賽相提并論。每個孩子的起點不一樣，有的孩子開始跑得慢，但是后勁十足。因此家長沒有必要因為攀比、盲從的心理在開始階段就把孩子狠勁地向前推，這樣反而會適得其反。只有讓孩子在一個未知的空間里去充分地感受最真實的世界，當(dāng)感性認識積淀到一定程度，再讓孩子開始接受抽象事物，這才是一個科學(xué)的循序漸進的過程。家長不應(yīng)該覺得只有學(xué)到了知識，才叫進步。其實，每一個游戲、活動對于孩子能力的培養(yǎng)、性格的養(yǎng)成都具有重要的意義。因此，