1、億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設(shè)計億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設(shè)計（一）（一）知識教學點1、在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。2 、知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3 、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。（二）能力訓練點1、能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。4 、幫助學生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。5 、在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。（三）德育滲透點突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學難點：每級末尾

2、、中間帶0的數(shù)的讀法。教具、學具準備：算盤、投影儀。教學步驟一、鋪墊孕伏1、口答：（1） 一千里面有（）個百，一萬里面有（）個千。（2）（）個一百是一千，（）個一千是一萬。2 、復習萬以內(nèi)的數(shù)位順序。教師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位。教師首先把百位貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請同學口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。3 、讀數(shù)練習：教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學生進行讀數(shù)練習。重點引導學生復習中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。4 、想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？（引導復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。5 二、探究新知（1）投影出示：1993年我國臺灣省大

3、約有20944000人。人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米。某縣去年試種水稻新品種，總計增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元。學生自由讀一讀上面3句話。2 ）導語：我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學習像這些比較大的數(shù)的讀法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2、新授：（1）教學計數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億。學生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？（引導學生在原有知識的基礎(chǔ)上，進行遷移、類推，培養(yǎng)主動獲取知識的能力。）學生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：十個一萬是十萬，十個

4、十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬。教師板書：十萬、百萬、千萬。認識一億：用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？（學生認知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學生一起數(shù)，并指明，十千萬就是一億。）教師板書：一億，并指出一億是個很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學看投影:自由讀一讀。（把抽象的數(shù)形象化）結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千等都是計數(shù)單位。億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學生討論，然后匯報討論結(jié)果。引導學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10,即十進關(guān)系。(2)教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導學生觀察：計數(shù)單

5、位之間是怎樣排列的？教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來它們所占的位置叫做數(shù)位。師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個位字。重點提示億位前面要加。分清數(shù)位與計數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：引導學生明確個位上的計數(shù)單位是一、十位上的計數(shù)單位是十、千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。教師出示卡片：數(shù)字5,把它放在不同的數(shù)位上，同學分別說出它的計數(shù)單位。認識數(shù)位分級：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。個、十、百、千是個級

6、，表示多少個；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個萬。突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進行德育滲透。教師板書，進一步完成數(shù)位順序表。反饋訓練：請同學仔細觀察數(shù)位順序表，完成練習一1、2題。（燈片出示）（3）教學萬級數(shù)的讀法：先讀出下面各數(shù)：28、308、4007、3070這些數(shù)都在哪一級？表示多少？如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？引導學生明確：同一個數(shù)在個級時表示多少個在萬級時表示多少個萬（滲透個級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。）教學例1:教師在標有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。學生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯數(shù)字，然后自己試讀這兩個數(shù)。引導學生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀

7、法。同學之間互相匯報試讀結(jié)果。反饋訓練：2頁做一做。思考討論：萬級數(shù)與個級數(shù)讀法有什么相同點和不同點？引導學生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個萬字。（4）教學含有萬級和個級數(shù)的讀法。出示例2:觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？（例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù)）像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應用剛學過的知識再結(jié)合以前學過的知識自己讀出這幾個數(shù)呢？學生試讀例2的三個數(shù)。學生試讀例2的三個數(shù)。2460064070010030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，0不讀出來，什么情況下0要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間

8、的團結(jié)協(xié)作精神）在學習討論的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。反饋訓練:3 頁做一做。三、鞏固發(fā)展1、練習一第3題：讀下面每組數(shù)34和3400003004和30040000340和34000003040和30400000(通過此練習，使學生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步體會讀數(shù)法則的第二條)2、練習一第4題：學生充分說、讀，面向全體，引導學生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。3、判斷：(1) 40805000讀作：四百八十萬零五千()(2)3706000這個數(shù)中所有的0都不讀出來。()(3)40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。()(此題考察學生對難點的

9、掌握情況)4、出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？五、布置作業(yè)：練習一第5題。引導學生用自己的語言，對這節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)學生試讀例2的三個數(shù)。2460064070010030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，0不讀出來，什么情況下0要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學之間的團結(jié)協(xié)作精神）在學習討論的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。反饋訓練：3頁做一做。三、鞏固發(fā)展1、練習一第3題：讀下面每組數(shù)34和3400003004和30040000340和34000003040和304

10、00000（通過此練習，使學生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學生進一步體會讀數(shù)法則的第二條）2、練習一第4題：學生充分說、讀，面向全體，引導學生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。3、判斷：（1） 40805000讀作：四百八十萬零五千（）（2）3706000這個數(shù)中所有的0都不讀出來。（）（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。（）（此題考察學生對難點的掌握情況）4、出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)練習：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？五、布置作業(yè)：練習一第5題。引導學生用自己的語言，對這節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)。億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設(shè)計（二）教

11、法學法：創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受，注意放手讓學生探索,理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進關(guān)系等知識，應該讓學生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，教學中教師應注意培養(yǎng)學生收集大數(shù)的習慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際

12、問題,從而培養(yǎng)學生數(shù)學意識。教學理念：堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認知規(guī)律。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學生必須獲得有價值的數(shù)學，必須的數(shù)學，不同的人在學上得到不同的發(fā)展。學生是學習的主人，教師是學習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學生個體差異，使每個學生都有學習成功的體驗。教學內(nèi)容：人教版實驗教材第七冊第二頁到第五頁的例1例5，練習一的1-5題。教學目標：知識與技能認識計數(shù)單位萬十萬百萬千萬和億知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀

13、出億以內(nèi)數(shù)過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學習等形式，使學生獲得正確的成功體驗情感態(tài)度價值觀提高學生學習數(shù)學的興趣教學重點：億以內(nèi)數(shù)的認識，讀法。教學難點：每級中間或末尾有0的讀法。教具學具：教師準備CAI課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。師生都備計數(shù)器。過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題CAI課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學生認真觀察，提問：你收到了那些數(shù)學信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣

14、認識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題億以內(nèi)數(shù)的認識。二、探究交流獲取新知1.以北京市人口13819000人為例試讀。2. 認識萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿十怎么辦？（千位滿十向萬位進一），也就是十個一千是一萬板書萬。3. 讓學生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬，同樣的方法，同學們自己同位交流說說，認識10個十萬是一百萬。（板書）10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、

15、想、說，然后全班交流）提問:同學們想一想，以往我們數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今天我們學習了那些？（十萬、百萬、千萬、億）4.小組討論學習計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生1:我發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬。生2:10個一千萬是一億。生3:我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。生4:每相鄰是什么意思我有點不太明白？生5:我可以告訴你，師：同學們怎樣證明你的發(fā)現(xiàn)是對的？生5可以進行證明，如：師：同學們真有數(shù)學頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。5. 認識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）

16、學習數(shù)位。請同學們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。(出示數(shù)位順序黑板帖)(2)撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。(3)寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？(4)全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？6.學習數(shù)級。介紹我國計數(shù)的四位分級法。(在數(shù)位表上增加攔，并標明數(shù)級)從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。7. 鞏固聯(lián)系完成第4頁做一做。(1)讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。(2

17、)讓學生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。8. 學習讀數(shù)。(1)CAI課件出示例2,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，249624960000640700085000300a）讓學生在下面與同學說一說并寫出讀作多少？b）集體交流，讀出每一個數(shù)，并進行評價，糾正錯誤讀法。c）課件出示正確讀法。（2）小組討論。a）含兩極的數(shù)怎么讀？b）萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？c）數(shù)位上出現(xiàn)0,又該怎么樣讀？（給足時間讓學生討論）（3）反饋交流信息，學生歸納總結(jié)。（4）鞏固

18、練習，完成第5頁做一做。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個數(shù)有什么共同點？三、小結(jié)強化，增強自信小結(jié)學習內(nèi)容，讓學生說說學習體會、收獲。四、鞏固練習，形成能力課堂作業(yè)完成練習一的15題。1 題讓學生做數(shù)位順序表，加深了學生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認識。2 題按排的是4組讀數(shù)練習，每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn)，體會同樣的數(shù)字，放在個級和萬級讀法不同數(shù)的大下意義不同，也為后面學習大數(shù)改寫用萬作單位的數(shù)作鋪墊。3 題創(chuàng)設(shè)一個情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4 題5題，進一步加深對億以內(nèi)數(shù)的讀法的理解，提高讀數(shù)能億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設(shè)計（三）教學內(nèi)容:比萬大的數(shù)、計數(shù)

19、單位、數(shù)級、數(shù)位等（課本第24頁內(nèi)容及相應練習）。教學目標：1、使學生認識計數(shù)習慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個單位間的十進關(guān)系2、理解、掌握我國計數(shù)習慣。3 、體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。4 、了解我國人口普查狀況，在教學中滲透愛國主義教育。教學難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及位值的理解。教學重點：計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。教學媒體：實物投影、計數(shù)器、小卡片、表格教學過程：一、復習引入1、讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學校里共有多少名學生？你家里沒月收入大約是多少元？一年的收入大約有多少元？2、萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。教師板書：25000老師：這是老師家里的存款，請同學們說一說，老師家里有多少存款？這個數(shù)是幾位數(shù)？(五位數(shù))各個數(shù)位的名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？25000萬千百十個位位位位位數(shù)位萬千百十個計數(shù)單位二、學習新課。1 、導入新知，揭示課題。老師：以上所說的到的是我們過去學過的知識一萬以內(nèi)的數(shù)，其實在聲國中我們已經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)一億以內(nèi)數(shù)的認識。2 、介紹主題圖。老師：2019年我國開展第五次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)，請同學們看看