1、篇一：師生矛盾糾紛排查化解工作計劃 師生矛盾糾紛排查化解工作計劃 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，紛繁復雜的各種矛盾日顯突岀，致使各種不良行為和思想也蔓延到學 校，個 人主義和拜金主義在師生中時有抬頭，給我們的學校管理工作帶來很多困難，也給我們 當?shù)氐纳鐣?穩(wěn)立和經(jīng)濟的發(fā)展造成一些負面影響。為了及時排查和化解師生中出現(xiàn)的各種不良 行為和思想，維 護學校正常的教冇教學秩序，我校特制左師生矛盾糾排查化解工作計劃。一、 領(lǐng) 導機構(gòu) 組長：王玉輝校長 副組長：安明考教務主任 組 員：李華 魏青城 班主任 心理健康輔導教師 領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由安明考擔任，具體負責協(xié)調(diào)矛盾糾紛排査化解整治的日常 工 作。

2、二、 指導思想以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實各級教冇主管部門的學校安全工 作會 議精神，以中小學幼兒園安全管理辦法等法律法規(guī)為依據(jù)，堅持I安全第一、預防為 主、綜合治理的方針，按照、標本兼治、重在治本的原則，采取各項有效措施，切實加強學 校師生心 理健康教冇工作?認真組織開展好學校師生矛盾糾紛排查化解專項整治工作，堅決遏 制學校師生不 良思想和行為的發(fā)生，營造良好的教書療人環(huán)境。三、 工 作目標在矛盾糾紛的排査工作，要摸淸情況、找準重點.理淸思路、明確責任，逐一對 師生進行排査，對發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡要逐一調(diào)處化解，確保學校的和諧穩(wěn)左，并以此建立師生矛 盾糾紛排査化解的長效機制

3、。把矛盾糾紛排查和化解工作擺上重要的議事日程上，要加強組織領(lǐng)導，認貞 大?研究，積極發(fā)動廣 學生和教職員工，積極主動推動矛盾糾紛排查工作的深入開展。四、 排查化解時間 排查出一件，化解一件，建立矛盾排查化解檔案，跟蹤調(diào)査化解情況。五、 具體工作加強學校日常學生政治思想管理教育。對學生進行法制宣傳教m遵紀守法意識教育和心理健康教冇及心理疏導工作。要嚴格按照工 作安 排布署，認真開展好每學期的法制宣傳教冇工作，組織學習學校的校級校規(guī)，班紀班規(guī)， 結(jié)合學校 的徳冇工作，嚴格規(guī)范學生的言行舉止，杜絕不良行為和習慣，教冇學生珍愛生命， 刻苦學習，與 同學、教師、朋友和睦相處，文明娛樂、文明游戲、健康生活

4、，以積極健康的心 態(tài)迎接新的一天。2、 加強學校管理，最大化減少矛盾糾紛的出現(xiàn)。從學校管理來看，大多各種矛盾糾紛往往出現(xiàn)在那些管理混亂、無序管理或管理不到位的學 校。由 于學校的管理不到位，導致師生無組織無紀律，教師缺乏工作責任心，學生缺乏上進 心，教師工作 干好干壞一個樣，干與不干一個樣，巨大的打擊了積極下工作的教師。學生無心 上進，不思進取， 進而無事生非，最終導致各種矛盾糾紛的產(chǎn)生。學校要避免這些問題的產(chǎn)生，一是要加強學校管理，倡導敬業(yè)奉獻精神，加強學校民主管理，積極鼓勵教職工參政議政 意識。反對獨裁專橫，爛用職權(quán)，把學校辦成極少數(shù)或校長一個人的學校。加強學生管理，樹 立正確的學習風氣，

5、積極創(chuàng)建一 個教風正，愛崗敬業(yè)，學風濃，勤學苦讀的良好校風和學風。3、 加強教職工政治思想教冇，反對個人主義和拜金主義思想。 要充分利用校本培訓期間的有利時機，組織開展針對教職工的政治思想教育活動，大力宣傳教 師隊 伍中的愛崗敬業(yè)的典范，表彰獎勵教冇教學工作中的優(yōu)秀者。對在師生中出現(xiàn)的一些不良 思想和不 良行為要通報批評，防止不良思想和行為在學校蔓延。4、 關(guān)注學校民生問題，重點解決好學校的突出矛盾。 從學校管理層面上來講，學校矛盾糾紛主要常體現(xiàn)在教職工績效分配、競聘上崗、職稱晉升、 評優(yōu) 推先、課程安排、人才任用.課時計算等方而。這些涉及到教職工利益的熱點問題，廣大教職工最為關(guān)注，如果處理不

6、但，也最容易引起教職工的不滿匚在處理這些熱點問題時，應多 方聽取教職員工的意見，以普通教職工的身份為多為教職工考慮，多幫助他們解決一些生活和 工作中的難題，枳 極為教師解決工作之中的后顧之憂匚制立符合學校實際情況的管理方案和措 施，全方位開展人性化 管理，想盡一切辦法調(diào)動教職工的工作熱情，使他們?nèi)硇耐度氲浇虄?教學工作之中。著力解決教 職工關(guān)注的民生問題，關(guān)鍵在于校長，在于學校其他領(lǐng)導.學校領(lǐng) 導處理這些問題時一泄要本著公平，公正，公開、客觀的原則，這樣各種矛盾糾紛就會少一 些。5、 要注重矛盾糾紛化解的方式方法 一般而言，學校矛盾糾紛主要有學生與學生之間的矛盾、學生與教職工之間的矛盾、教職

7、工與 領(lǐng)導 之間的矛盾和教職工之間的矛盾，一些因工作之中的矛盾有時也會轉(zhuǎn)化為個人之間的矛 盾。不管哪 一級出現(xiàn)這些矛盾，我們都必須而對現(xiàn)實，都必須快速高效的拿岀解決的辦法，而 不能采取回避或 能拖就拖的辦法，這不是解決問題的辦法，問題終究解決不了，還會使小事熱 成大事，能平常的小 事釀成惡性事件。在解決矛盾時，一圧要查淸問題所在，深究矛盾根源， 弄淸誰是誰非，拿出一個 能解決問題的具體辦法。解決問題時一左要潤雨細物，耐心說服，從 人性化管理的角度去處理問 題，不要讓問題解決不了，反而使問題更加復雜化。6、 遵循教冇規(guī)律，嚴禁體罰與變相體罰學生。總之，對師生矛盾糾紛的排査和化解活動是一項長期而持

8、久的工作，要做好這項工作絕不是一 件簡 單之事。要做好這項工作，得靠全體師生的共同努力，得靠各種規(guī)章制度的具體落實，得靠社會各界的積極支持。下洼鎮(zhèn)鳳凰小學2014年5月篇二：龍華中學學校矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度 龍華中學學校矛盾糾紛排查調(diào)處工作制度為進一步做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，預防和減少犯罪及群體性事件的發(fā)生，確保學校和 諧、教 學秩序穩(wěn)左，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際.特制左學校矛盾糾紛排査調(diào)處工作制 度。矛盾糾紛排查調(diào)處范圍：1、 有可能影響社會穩(wěn)左的突岀治安問題；2、 有可能引發(fā)影響社會穩(wěn)窪的各類矛盾糾紛：3、有可能發(fā)生重大事故的苗頭、隱患：4、 師生、群眾比較關(guān)注，反映強烈的相關(guān)

9、問題。矛盾糾紛排查調(diào)處相關(guān)制度：一、定期排査制度（1）、 建立矛盾糾紛排査調(diào)處領(lǐng)導小組，在規(guī)左期限內(nèi)，認真妥善地處置化解職責范躬內(nèi)的 各種矛盾糾紛。（2）、矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組每月召開一次協(xié)調(diào)會。（3）、實行矛盾糾紛排查調(diào)處工作月報表制度，各處室將排查調(diào)處情況在每月向?qū)W校領(lǐng)導小組進行書而匯報。（4）對排查出的重點問題，如因涉及社會治安引發(fā)的問題，婚姻、家屜鄰里等民間糾紛，要求做到及時上報。（5）經(jīng)過排查沒有發(fā)現(xiàn)問題的也要記錄在案，實行、零報告制度。 臺制度（1）、對排查出的影響穩(wěn)泄的傾向性、苗頭性問題，全部登記造冊，建立臺賬。（2）、 對每一件矛盾糾紛，做到左責任部門.泄責任人、怎處垃措施

10、、怎處豊期限。（3）、問題已經(jīng)解決的要及時銷賬，到期未能解決的領(lǐng)導小組要跟蹤督辦。三.工作協(xié)調(diào)制度（1）、通過各種渠道及時收集矛盾糾紛排査調(diào)處信息，認真分析，梳理歸類。（2）、領(lǐng)導小組對排查出的各類矛盾糾紛，應及時召開矛盾糾紛調(diào)處工作協(xié)調(diào)會議。按照分 級負責，歸口處置的原則，落實到有關(guān)處室和責任人，并提出處置期限。每次協(xié)調(diào)會議必須形 成會 議紀要。（3）、各處室對師生及群眾反映強烈、處置難度大、有可能引發(fā)重大治安問題和群體性事件 的矛盾糾紛，應及時提交學校矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組研究，由領(lǐng)導小組組織調(diào)處。確保矛 盾糾 紛、矛盾問題不出學校。四、定期報告制度 各處室要將排查出的矛盾糾紛情況上期報

11、告學校政教處。對排查岀來的重大矛盾糾紛，按照協(xié) 調(diào)會 議議立的要求由有關(guān)處室限期處置。本處室解決不了的，由學校矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小 組協(xié)調(diào)有 關(guān)部門限期解決。對有可能引發(fā)重大治安問題和群體性事件的矛盾糾紛要隨時上報， 經(jīng)排查沒有發(fā) 現(xiàn)問題，也要記錄在案，實行“零報告制度。學校矛盾糾紛排査調(diào)處情況，每 學期由矛盾糾紛排 査調(diào)處辦公室進行總結(jié)，形成專門報告，上報教冇局或相關(guān)部門。五、 情 況通報制度（1）、領(lǐng)導小組定時對矛盾糾紛排查調(diào)處工作情況進行通報。（2）領(lǐng)導小組應及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，分類指導矛盾糾紛調(diào)處工作。（3）對矛盾糾紛排查調(diào)處及時，教學秩序穩(wěn)左的處室進行通報表揚：對把本處室的矛盾

12、糾紛推向社會，把應該本處室解決的問題推給上級，造成不良影響的通報批評，直到追究責任人的責 任。六、 考 核獎懲制度 學校將把矛盾糾紛排查調(diào)處納入學校綜合治理的工作范圍，列入崗位責任制和目標管理責任制內(nèi) 容，加強對這項工作的檢査和考核。領(lǐng)導小組對各處室上報的矛盾糾紛排査調(diào)處工作要建立 檔案，抓好督促落實工作。建立健全矛盾糾 紛排查調(diào)處的激勵、制約機制，把矛盾糾紛排査與獎懲緊密掛鉤。龍華中學2010. 5、10篇三：矛盾糾紛排查調(diào)處工作計劃 察汗烏蘇鄉(xiāng)小學矛盾糾紛排査調(diào)處工作計劃（2010年度）本年度，我校矛盾糾紛排查調(diào)處工作的指導思想是：以、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為 指導，全而貫徹落實十七

13、大和十七四中、五中全會精神，認真落實中央、自治區(qū)、自治州政法 工作會 議精神，緊緊繞構(gòu)建和諧校園，進一步發(fā)揮調(diào)解工作在化解社會矛盾糾紛中的重要作 用，構(gòu)建人民 調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解、 、三位一體的矛盾糾紛大調(diào)解格局，進一步完善矛盾糾紛排査調(diào)處長效機制，為我教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造和諧穩(wěn)立的環(huán)境。二. 矛盾糾紛排査調(diào)處工作的總體思路 一是加強領(lǐng)導，提高認識。二是加強基層建設(shè)，強化屬地管理。 三是加大矛盾糾紛排查調(diào)處責任追究力度 四是提髙自身素質(zhì)，強化安全穩(wěn)定意識。 五是切實把矛盾排査調(diào)處運行處置建立的各項制度落實到實處*三. 工作任務和播施（一）加強領(lǐng)導，提高建立大調(diào)解工作機制的認識 要髙度重視建立

14、大調(diào)解機制工作。要統(tǒng)一思想，提髙認識，加強領(lǐng)導，精心組織，要把建立大 調(diào)解 機制工作放在重要位置，擺上議事日程要左期就大調(diào)解工作了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，指導工作。（二）完善排查調(diào)處機制，構(gòu)筑化解矛盾防線。K預防機制一要堅持信息預防。要從抓早.抓小、抓快著手，及時掌握信息，解決問題，消滅隱患，防止 形成 矛盾糾紛。二要堅持普遍預防，采取普法宣傳，舉案說法等多種形式，增強廣大師生守法 意識和明 辨是非能力，從源頭上減少糾紛的發(fā)生。三要采取“四超前措施，減少矛盾糾紛的 發(fā)生。即：國 繞黨支部和學校群眾團體工作超前介入，預測工作建在預防前，預防工作建在調(diào) 解前，調(diào)解工作走 在激化前。2、 排査機

15、制 對校內(nèi)突出的矛盾糾紛，采取圧時、左人、左點、定責的辦法，開展? 拉網(wǎng)式專項排查調(diào) 處， 要左期將校內(nèi)糾紛的種類、特點、群眾關(guān)心的熱點和難點，以及涉及到穩(wěn)上工作等方而的 信息及時 反饋。要建立矛盾糾紛檔案，對排查發(fā)現(xiàn)的各類矛盾隱患，按性質(zhì)和輕重緩急進行梳 理分類，詳細 記入檔案。3、 調(diào)處機制 按照橫向到邊，縱向到底，上下貫通，左右協(xié)調(diào)，依托學校各部門，多方參與的矛盾糾紛排查 調(diào)處 新機制。4、 督査機制 一是領(lǐng)導督查，對我校的矛盾糾紛進行督查，左期聽取匯報，研究解決問題。二是跟蹤督查，對于 落實到具體部門調(diào)處的矛盾糾紛.組織實行全程督查，按時通報調(diào)處工作進展情況，杜絕 有調(diào)無果，有頭無尾的現(xiàn)象。三是會議督査，每月召開一次矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導小組成員會 議，通報情 況，講評工作，部