1、課題14.松坊溪的冬天課型講讀課文課時兩課時教學目標認知目標1 .學會10個生字，理解詞語意思.。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。能力目標1 .理解課文內(nèi)容，弄清課文各各寫分別寫了哪些景物，以及這些景物的各自特點，體會作者看到景物時的心情。2 .感受和學習作者優(yōu)美的語言，體會作者對祖國河山的熱愛之情。德育目標教學重難點學習作者優(yōu)美的語言，感覺景物的各自特點第一課時學習目標1 .讀課文，整體感知課文講一件什么事。2 .學生自學生字詞，正確、流利讀通課文。教學過程教學預設教學生成一、激情談話導入（播放音樂）每當我聽到這首樂曲，總想起冬天，冬天是守侯嚴寒，孕育明媚陽光的季節(jié)

2、！如果，讓你們用一種色彩來形容冬天，你會選擇哪種？學生回答（白色）老師想你們選白色，是因為想起了雪花吧，雪花是你們童年的真，童年的純，并帶著你們走進晶瑩剔透的世界！今天讓我們一起走進冬天！板題：松坊溪的冬天二、自主學習，整體入手，初讀感知課文內(nèi)容1 .讀課文，自學生字詞。2 .根據(jù)自學提示初讀課文。（1）讀準字音，讀通課文。（2）查一查文中不懂的詞句。（3）思考：課文主要講什么？提出不懂的問題。（本文通過描寫松坊溪冬天的美景，表達了作者對大自然的熱愛之情。）3.教師檢查自學情況。查自學生字（聽寫生字）和讀書。三、再讀課，理清文章的脈絡：全文共分二部分：第一部分：（1自然段）主要寫冬天松坊溪溪邊

3、和山上的野化與樹木構成的一道道美麗的景色。第二部分：（自然段）主要寫松坊溪的雪景。第三部分：（自然段）主要寫雪停后松坊溪的美景以及溪中彩魚歡游的情景。四、請同學們帶著對松坊溪的喜愛熟讀課文。五、作業(yè)：1 .正確書寫本課生字。2 .熟讀課文。第二課時學習目標1 .解課文內(nèi)容，讀中感悟課文表達的思想感情。2 .完成課后練習，理解含義深的句子。教學過程教學預設教學生成一、感悟、品味出示：雪了。落在松坊村了。落在松坊溪上了。1 .這三段文字，應該怎樣讀？（個別學生讀）當你讀這里的時候，你有什么感受？當你讀這里的時候，你是怎樣想的？當你讀這里的時候，你的心情怎樣？（生講，可以滲透“了”的讀法和段與段之間

4、的停頓）2 .朗讀中，我聽出了下雪的快樂，孩子們，有沒有聽過這樣一個詞語雪落無聲!其實下雪帶給我們更多的是靜意的美！咱們一起用朗讀感受它的靜！過渡：多么簡單而抒情的文字，拉近了我們與松坊溪雪中美景的距離，請默讀12-16小節(jié)，你能品出雪中美景的什么？（隨學生思路走）出示：“一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英絨毛種子一般的雪，在風中飛舞?！? .學品讀（可能會抓住它的寫作方法“比喻、排比”；特點：“輕、柔、潔白特點”；雪大。）2 受讀一下3 .美的雪，你們的朗讀讓我好想成才-片雪花，一片飛舞的雪花，咱們一起來感"下！出示的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中飲

5、水；好象用兩只白色的師睡在雪地里；好象有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。1 .學生品讀、交流（比喻、擬人把溪石增添了動感，如飲、睡、冒、走；白色，從與上面的對比寫法）2 .是啊，同一種事物只要在身上加一件白色衣服就變成了冬天的一道風景，誰愿意用聲首向我們傳達一下。（生讀）3 .喜歡讀這句話的一起來美美地讀一讀。4 .你腦海中松坊溪的溪石好象什么呢？出：松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了，好象松坊村行-座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。1 .學生品讀，想下百玉雕出來的橋是怎樣的？2 .是啊，多美的雪中石橋呀，為松坊溪增添了一道彩，我想和你們一起去感受它的美。過渡：雪中的美景我們已盡情的在優(yōu)美文字中遨游過，積淀過了，現(xiàn)在一起去欣賞一下雪后的景色!你們聽我來讀，能不能找到冬天。出示“遠山披著白雪，石橋披著白雪，溪石披著白雪?！?.齊讀這句話。2.你瞧作者真是太妙了，在寫法上來了個（生說首尾呼應），對同一事物進行反復的呼喚，讓我們一起聽一聽松坊溪發(fā)出的聲音?。小⑴肿x“我聽見-”）二、總結全文：同學們，美景給人的感覺是那么的難忘，把我們從現(xiàn)實帶到了童話世界，那是作者用手中的筆帶給