1、.七年級語文上冊?我的信念?教案設(shè)計教學(xué)目的理解課文內(nèi)容。理解居里夫人的人格魅力。品味平實而富于哲理的語言教學(xué)重點梳理課文內(nèi)容。歸納居里夫人的人格特點。品味平實且富于哲理的語言課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，疏通文意。搜集居里夫人的有關(guān)資料。老師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的開展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物完畢她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們

2、取決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文?我的信念?，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的理解。范讀課文疏通文意，品味語言，識記字詞。梳理信息老師導(dǎo)學(xué)本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、挑選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。默讀，搜集、挑選信息讓學(xué)生獨立默讀、考慮，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目的 獻(xiàn)身科學(xué) 討論真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富珍惜時間 追求自由 抑制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)概括綱要，歸納整理全班討

3、論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：討論真理 保持安寧 集中目的思想理念不圖財富 環(huán)境需求追求自由 工作態(tài)度樹立信心沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔執(zhí)著勤奮重點研讀研讀內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。老師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。考慮題備案：a“或許是因為有某種力量在鞭策著我中的“某種力量指什么?b解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣的含義。c“我們都認(rèn)為不能違犯我們純粹研究的觀念中“純粹研究的觀念指什么?d“人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家一

4、句，“講究現(xiàn)實的人是什么人?“夢想家最根本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家?e“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作中的“奢望可否改換成“希望?為什么?f“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。聯(lián)絡(luò)上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖茉诰渲写_實切意思。g為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒?這反映了作者怎樣的心態(tài)?h“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)中的“這種權(quán)益指什么?問題設(shè)置比較多，老師可根據(jù)需求取舍。品味語言a老師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。假如學(xué)生感到有難度，老師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。b找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)展賞析。參考：生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家?？茖W(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。老師小結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目的，如今我們明確了人生；假如說我們過去一味貪圖安逸，如今我們學(xué)會了艱辛；假如說我們過去只能依賴別人，如今我們懂得了奉獻(xiàn)；假如說過去我們意志薄弱，如今我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己