1、高效課堂實驗心得體會捕捉美麗的瞬間營頭鎮(zhèn)明德小學 李 亮去年冬季的一天，天陰沉沉的，隨著上課的鈴聲我走進了四(1)班教室。師生問好之后，我們開始上課。正當我津津有味地講著，學生認認真真地聽著時，突然，有個聲音響起來：“下雪了，好美的雪呀！”頓時，同學們的眼光齊刷刷地投向了窗外，學習氛圍一下子被打亂了。同學們手舞足蹈，議論紛紛。我走向窗子，呵!好大的雪呀！我剛從外面走進教室時還沒下雪，一瞬間，竟然下起了鵝毛般的大雪。只見大片大片的雪花紛紛揚揚地飛舞著，這是入冬以來的第一場雪。難怪同學們這樣好奇，興奮！欣賞著這少見的突如其來的美景，看著同學們個個興奮不已的神情，我知道，這時，讓同學們回過神來繼續(xù)上

2、課，他們飛向窗外的心是很難收回的，既是上課，效果也不會好。于是滿足他們的好奇心，“大家都去看雪吧！”同學們迫不及待地擁出教室，站在走廊上看著、說著、議論著、跳著每張小臉上都洋溢著幸福的笑容，好像自己干了一件非常高興地事情。我趁機問道：“下雪美不美？”“美”！ “雪，用英語怎么說？”“”大家你看我，我看你，沒一人能說出來，他們都把目光投向了我。用急切的渴望的眼神耐心地看著我。那種虔誠、專注的樣子讓我感動，讓我高興。“雪，snow, snow?！薄皊now，snow，snow”同學們爭先恐后地說著，有些同學用手指著雪，嘴里說著snow。平時，這個班的學生最讓我頭疼。上英語課，他們從不愿張口，我領讀

3、時，全班學生的聲音沒我一個人的聲音大，無論我怎么啟發(fā)，他們就是無動于衷。課堂上不是偷偷地看課外書，就是做小動作玩。他們幾乎連英語字母都不會讀，更別說單詞和句子了?？粗瑢W們今天情不自禁地不停地大聲地說英語的情形，我感到非常的高興。等學生都掌握了雪這個單詞后，我接著問：“天正在下什么？”“雪，snow。”同學們異口同聲地說?！疤煺谙卵┯糜⒄Z怎么說？”“” “It is snowing .”我連說兩遍，同學們很快地跟著說起來。有些學生的發(fā)音不準確，但還是大聲地一遍一遍認真地說著。“雪景美嗎？”“美?！薄懊?， beautiful beautiful 。” “beautiful beautiful

4、 beautiful”同學們幾乎是興奮的喊著說?！岸嗝赖难┚把?！How beautiful !”“ How beautiful ! How beautiful !”同學們紛紛舉起胳膊激動的說個不停。我告訴他們“多美的雪景呀！”還可以表達為：“ What beautiful snow !”“ What beautiful snow ! “ What beautiful snow !”同學們興奮地抒發(fā)著自己的感情?！澳銈兿矚g雪嗎？”“喜歡?！薄跋矚g，like like .”“Like ,like. I like snow.”我清楚地聽見了個別學生說出的這句不太流利的英語?！癡ery good !”

5、我向他們投以贊許的目光說。話音剛落，同學們都情不自禁地紛紛說著這句“我喜歡雪?！钡挠⒄Z?！巴瑢W們，你們今天欣賞了這么美麗的雪景，誰能用幾句英語描述一下呢？”“Me Me” “Let me. Let me.”同學們爭先恐后地喊著。同學們忘記了天冷，熱情興奮，一個接一個地用英語描述著這個美麗的雪景我順勢給他們教了雨這個單詞，并且用同樣的方法做了替換練習。情緒激昂的英語“課”一直持續(xù)著下課了，同學們把我團團圍住，七嘴八舌地搶著說：“老師，你真好！我們最想看下雪的景色了，是你滿足了我們的愿望，既讓我們欣賞了美麗的雪景，又讓我們學到了這么多的英語知識?！薄袄蠋煟@可是我們學得最愉快、最輕松、記得最好的一節(jié)課?！庇械膶W生激動地摟著我開心地說“老師