1、.七月的天山課堂實錄?七月的天山?是以感受大自然的美為專題的一篇略讀課文。今天，語文網(wǎng)小編跟大家分享七月的天山課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過七月的天山課堂實錄情景再現(xiàn)，老師們可以對教學(xué)案例進展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，一起來看看吧!七月的天山課堂實錄由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：?七月的天山?是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文四年級下冊第一組的一篇略讀課文。本組課文描寫祖國的大好河山，多姿多彩。本課教學(xué)宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟。通過自讀、品讀、美讀、想象，體會作者對祖國的熱愛之情，同時感悟文章優(yōu)美詞句在表情達意方面的作用。教學(xué)目的：1、認(rèn)識8個生字。正確

2、、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)絡(luò)上下文讀懂詞句、積累語言。3、從作者的字里行間感受天山夏天獨特的美景，受到美的熏陶和情的感染。課前準(zhǔn)備：制作介紹天山美景的多幅圖片及相應(yīng)文字的多媒體課件。教學(xué)流程：1、師：同學(xué)們，今天我們接著來學(xué)習(xí)?七月的天山?，請大家先回憶一下昨天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、出示詞語，指名讀：戈壁 白緞 山澗 飛瀉 洄水渦 俯視飲馬 俯視 五彩斑斕 撐開 白皚皚馬蹄 幽靜 縈繞 綿延 濺起 絢爛耀眼 錦緞 矯健 五彩繽紛 離鞍3、師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們還知道了作者的游覽順序，誰能說一說?生：進入天山再往里走走進天山深處。師及時板書。4、師：回憶我們所學(xué)習(xí)的第二自然段，作者在這里抓住

3、了哪些景物來描寫?生1：雪峰、云影、溪流。師：好，還有補充的嗎?生2：作者寫了雪峰、雪水、溪流，魚群。師：作者提到的魚群，實際上也是溪流中的一處風(fēng)景。師：在這個段落中，作者都運用了什么樣的表達方式來突出景物的特點呢?生3：作者運用了比喻。例：“像千百條閃耀的銀鏈、“形成千萬朵盛開的白蓮。生4：作者還運用了襯托的手法。5、師：無論雪峰、雪水、溪流都是寫了天山的“水。下面請大家默讀課文第3自然段，獨立考慮，每段重點寫了哪種景物?你能從哪些語句讀出景物的什么特點?6、學(xué)生默讀并找出所寫景物。7、互相交流師：找到答案了嗎?如今誰來給大家匯報?生1：我認(rèn)為作者所描繪的主要景物是原始森林。師：很好，作者是

4、抓住景物的哪些特點來寫的?生2：我從“蜿蜒無盡這個詞看出森林很大。生3：我從“密密的塔松“、“重重疊疊的枝丫看出森林很茂密。師：你可真會讀書，誰還有發(fā)現(xiàn)嗎?生4：我從“騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜看得出森林的靜。師：通過前面的學(xué)習(xí)，大家知道這是一種什么樣寫作手法?生：襯托。師：真棒!下面請大家用你最好聽的聲音品讀作者最優(yōu)美生動的語言。學(xué)生品讀感悟優(yōu)美語句。8、自主學(xué)習(xí)第4自然段。師：下面請大家用同樣的方法學(xué)習(xí)第4自然段，還記得什么方法嗎?生：先讀句子，再找作者抓住了哪些景物?用什么修辭手法來突出景物的什么特點?師：你真是個有心的孩子，大家聽清楚學(xué)習(xí)要求了嗎

5、?生：清楚了。學(xué)生自讀課文第4自然段。師：哪位同學(xué)找到了作者描寫的景物?生1：作者描寫了溪流，還有野花。生2：文中主要描寫了野花。師：野花有什么特點?生：五彩繽紛。師：作者是用什么樣的表達方式來呈現(xiàn)野花的五彩繽紛呢?生1：作者用了一組排比句來寫：在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。生2：從修辭角度排比、比喻去欣賞。生3：抓住野花的特點來欣賞。生4：抓住重點詞語體會。如：解讀“五彩繽紛一詞的引導(dǎo)師：你是從哪些詞語中體會到的?五彩繽紛生5：霞光、彩虹、絢爛，還有錦緞的顏色也有很多。師：這么多顏色會聚在一起，就叫做

6、五彩繽紛。師：對這句話還有不同的感受嗎?學(xué)生閉眼想象野花的五彩繽紛請你試著用朗讀來表達花的特點。個別讀齊讀9、師：天山的景物很多，碧野先生卻重點抓住了天山的水、樹、花這三種景物來詳細(xì)描寫，而且非常講究寫景的順序，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。接下來請同學(xué)們回憶自己熟悉的一處風(fēng)景學(xué)習(xí)作者運用比喻和排比的句式來描寫景物的特點。出示：小練筆可任選一題1春天來了，岸邊的柳樹，舒展著長長的枝條，像 ，像 ，像 。2天上的星星，撒滿夜空，像 ，像 ，像 。3天上的火燒云，變化多端，像 ，像 ，像 。學(xué)生考慮動筆。5分鐘10、交流：生1：春天來了，岸邊的柳樹，舒展著長長的枝條，像姑娘的長發(fā)一樣柔順，像飯館的拉面一樣柔軟，像藤條一樣密集。師：真棒，她抓住了柳枝柔順、柔軟、密集的特點來寫。生2：天上的星星，撒滿夜空，像眼睛一樣眨呀眨，像寶石一樣璀璨，像珍珠一樣發(fā)光。師：太棒了!你看他用的“璀璨多好呀!生3：天上的星星，撒滿夜空，像娃娃的眼睛一樣亮堂，像地上的露珠一樣晶瑩，像秋天的螢火蟲一樣閃爍。師：他不僅突出了星星的特點，他的句式構(gòu)造還特完好，為這位同學(xué)鼓掌。生4：天上的火燒云，變化多端，像駿馬一樣奔跑，像獅子一樣威武，像大狗一樣兇猛。師：他能把學(xué)過的知識進展巧妙的運用