1、食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成學(xué)生感悟自主學(xué)習(xí)活動教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課本44頁內(nèi)容完成下列內(nèi)容1、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是與的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往由很多食物鏈，它們彼此相互交錯形成了。2、動植物之間就是借助于相互聯(lián)系起來的。3、下面這條食物鏈表達(dá)什么意思？生產(chǎn)者初裁捎費(fèi)者次級消費(fèi)者二菱m號者4、在這條食物鏈中，是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。5、螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？及時鞏固訓(xùn)練：6、閱讀下面短文

2、，回答相關(guān)問題。森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的(1)右邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你補(bǔ)充畫完整。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈有條。(2)該生態(tài)系統(tǒng)還缺少的生物成分是,作用是(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中和數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。(4)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益，大量

3、捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成、大量繁殖，毀壞森林。(5)此食物網(wǎng)中生產(chǎn)者指,其作用是。(6)此生態(tài)系統(tǒng)中，次級消費(fèi)者是,學(xué)習(xí)任務(wù)二生物富集1、 什么是生物富集？仔細(xì)觀察課本45頁圖示回答以下問題2、 為什么消費(fèi)者級別越高，體內(nèi)DDT的濃度越大？3、 如果這些積累了有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？及時鞏固訓(xùn)練：4、圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：A微小的水生植物一B劍水蚤一C蜻蜓的幼蟲一D小魚一E大魚。圖中的圓點(diǎn)表示的是排入水體中的某些有毒物質(zhì)，這些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的。圓點(diǎn)的多少表示有毒物質(zhì)量的多少。(1)如圖這些積累了很多毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生后果。(2)有毒物質(zhì)在這些生物體內(nèi)分布有何規(guī)律？.(3)圖中屬于生產(chǎn)者的是,三級消費(fèi)者是。(4)、為什么消費(fèi)者級別越高，體內(nèi)的有毒