1、幼兒園小班語言活動教案：小兔子找太陽 龍沙小學(xué)秦超才活動目標(biāo)1.知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的2.能力目標(biāo)：會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。 3.情感目標(biāo)：能愉快地、大膽地參與活動?；顒訙?zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境：教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，墻上布置紅蘿卜。2.課件：小兔子找太陽。3.小兔子頭飾等。重點：理解故事，認(rèn)識太陽。難點：連貫的語言表達(dá)訓(xùn)練?；顒舆^程：一、 猜一猜，和小兔子一起找太陽。師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子耳朵，問：瞧，跟小朋打招呼的是誰呀？幼：小兔子（齊答）。師：扮著小兔子的強調(diào)說：我是小兔子，今天我要去找.用另一只手出示太陽圖片。幼：太陽（齊答

2、）。師：你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？幼：能（不能，不知道）。師：跟著小兔子不就知道了。幼：嗯（好、對）。【借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中，因為“我猜的對不對？”就是一種探索的動力?！慷?、 看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。師：播放課件小兔子找太陽師：看完后在屏幕上出示一個單獨的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？幼：一樣。幼：都在天空中，很高很高。師：對，太陽高高的。幼：太陽圓圓的。幼：太陽會發(fā)光，亮亮的。幼：太陽還熱熱的。師：是??！太陽照在身上，我們都會感到暖暖的。還有嗎？幼：太陽早上從

3、那邊上來，晚上從那邊下去。師：你知道的真多！早上太陽從東邊升起，晚上從西邊落下（并用手比劃）。.師：小兔子真厲害！自己一下子就找到了太陽。幼：不是的。幼：是和媽媽一起找到的。幼：找了兩次。幼：不對，是三次。師：等一會兒說：到底是幾次？你們要認(rèn)真聽老師講故事。【比一比是幼兒喜歡的交流方式，這段教學(xué)設(shè)置了兩處比較。一是讓幼兒和小兔子比太陽，進一步認(rèn)識太陽，還可根據(jù)幼兒思考狀況適當(dāng)進行拓展；二是用一句夸小兔子的話來調(diào)動幼兒思考，激起他們內(nèi)心“我比小兔子厲害”的自信，為再次聽故事設(shè)疑激趣?！咳?、 聽一聽，和小兔子一起辯太陽。師：為幼兒講故事小兔子找太陽。師：哇，小兔子幾次才找到太陽的？幼：四次。師：前

4、三次小兔子找到的是什么呢？幼：是兩盞紅紅的燈籠。師：這是第一次，第二次呢？幼：是三個紅蘿卜。幼：第三次是紅紅的圓圓的大氣球。師：小兔子真糊涂，怎么會把它們當(dāng)成太陽呢？幼：因為他們都是紅色的?！居變汉軜芬庾约喊l(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點，以媽媽提醒小兔子為提升點，幫助幼兒進一步區(qū)分太陽和紅蘿卜、氣球、燈籠，加深對太陽的認(rèn)識。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走?！坑祝核鼈兌际菆A形的。師：是呀，難怪媽媽總是提醒小兔子不、為什么？幼：因為太陽在屋子外面。幼：在高高的天空。幼：亮亮的，會發(fā)光。幼：照在身上暖洋洋的。幼：太陽只有一個。師：你們

5、比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。四、 講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引幼兒一起說：有一只可愛的小兔子.師：拿著小兔子頭飾，來到掛紅燈籠的地方，引導(dǎo)幼兒一邊做動作，一邊完成對話。幼：媽媽，這是太陽嗎？幼：不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！師：用同樣的方式嘗試完成后面的內(nèi)容.師：適當(dāng)放手，幫助幼兒演一演故事。【采用講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗找太陽的快樂，同時收獲學(xué)習(xí)的樂趣。】活動延伸：畫一畫，太陽在幼兒心中師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒服了，你們和小兔子都喜歡太陽。嗯，還有誰會喜歡太陽呢？幼：小花（小草、小動物.）師：大家都在太陽下