1、小學科學 36 年級實驗操作步驟三年級上冊一、實驗名稱：比較材料的軟硬實驗目的：、材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。、用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。實驗材料：木片、紙片、金屬和塑料片各兩個操作步驟：1、 用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵片和塑料尺。2、 再分別用卡紙、鐵片和塑料尺重復這個實驗。3、 把觀察到的現(xiàn)象記在表格里。注意事項：依次選擇其中一種材料，分別去刻劃另三種材料的平面處。用力適度，并盡量保持在每一次刻劃時用力大小相同。能劃出刻痕的，在記錄表格內打“”，不能劃出刻痕的，在記錄表格內打“×”。要求每個人都操作一次，

2、并且注意不要劃傷手指。二、實驗名稱：比較材料柔韌性實驗目的：1柔韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質。2用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的同物理特性。實驗材料：1一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個孔）2一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。3 50 克鉤碼一個，回形針一個。實驗步驟及方法：1、把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1 厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。2、分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5 厘米、 10 厘米和 15 厘米后前端彎

3、下的距離，把結果記錄在表格中。注意事項： 1、實驗的公平性2 、一定要把尺子壓住。三、實驗名稱：造一張紙實驗目的：了解紙的制作工藝，理解紙吸水的道理。實驗材料：水、水杯、紙巾、棉布、毛巾操作步驟：1、把一小塊廢紙撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能夠搗碎。2、攪拌紙屑和水，調成稀漿狀。3、將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。（在棉布下面和毛巾上面添加報紙吸水效果更好）4、觀察我們造的一張紙。注意事項： 1、紙漿一定要稀稠均勻；2 、注意桌面的衛(wèi)生。四、實驗名稱：材料在水中的沉浮實驗目的：1、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構成的材料有關。2、用簡單實驗的方法檢測材料在水中的

4、沉浮，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。實驗材料：1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實心）。2、水槽 1 只，裝半水槽水。實驗步驟及方法：1. 出示金屬塊、木塊和塑料塊各兩種（實心），認一認，它們是由什么材料做的。2. 小組內猜一猜， 如果把它們放入水中， 哪些會沉， 哪些會?。刻顚憣嶒炗涗泦?（沉可用“”表示，浮可用“”表示），并進行全班交流，關注有爭議的物體。3. 實驗方法指導：將物體放到水中央再放手，如果物體向下碰到水槽底部，我們可以說它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，我們可以說它在水中是浮的。4. 分發(fā)水槽，小組實驗，每種物體可多試幾次，注意做好記錄。注意事項：

5、實驗后桌面要干凈五、實驗名稱：水和油的比較實驗目的：1. 水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會流動、沒有固定形狀。實驗材料：給每個小組準備： 2 個塑料杯、 1 片玻璃、 1 張蠟光紙、 1 支筷子、 2 個試管、 2 根長木條（可以是長一些的牙簽）1 個玻璃杯、 1 個塑料瓶（礦泉水瓶）、1 個水槽。實驗步驟及方法：1、觀察水和食用油提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學生仔細觀察兩者的相同和不同之處，2、滴液比較分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎？3、比較水和油的輕重提供材料，請學生以小組為單位選擇一種方法進行實踐，判斷水重

6、還是食用油重。注意事項： 1、在科學觀察中，一般不用嘗的方法2 、每一次將液滴滴在不同的物體上時，為了實驗的可靠，需同時多滴幾滴；每一滴的量要控制， 不要太多， 簡單演示； 要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣（必做）六、實驗名稱：比較水的多少實驗目的：認識測量水的工具，學會使用測量工具測量水。實驗器材：水、燒杯、量筒實驗步驟： 1、觀察猜測2、證實猜測3、測量4、量筒測量注意事項：1、量筒必須放平穩(wěn)2、視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數(shù)。（必做） 七、實驗名稱：空氣占據(jù)空間嗎實驗目的：1. 空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓

7、縮或被擴張）的。2. 用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。實驗材料：給每個小組準備：1 個玻璃瓶、橡皮泥。實驗步驟及方法：杯中的紙會濕嗎？1 個玻璃杯、2 個注射器、4 根吸管、紙巾2張、1塊將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學生預測：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么？空氣占據(jù)空間的變化出示注射器， 請學生分別用注射器把水和空氣抽入一部分， 然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同。注意事項：1、杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來。（必做） 八、實驗名

8、稱：空氣有重量嗎實驗目的：空氣有一定的重量，但是重量很輕。實驗材料：給每個小組準備：1 根長細木條（或竹條）、3 根細線、 1 塊橡皮泥、1 個氣球、1 個皮球（視學校實際情況而定）、1 個托盤天平（視學校實際情況而定）。演示實驗材料：1 個皮球（視學校實際情況而定）、1 個托盤天平實驗步驟及方法：1、指導學生自制小天平。2、小天平調平。改進小天平的測量效果1、討論交流改進小天平測量的方法方法 1：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調整天平，使小天平保持平衡，再將其中一個氣球的氣放掉，觀察小天平的變化方法 2：同時將兩個充足氣的氣球掛在小天平的兩端，并調整天平，使小天平保持平衡，在天平

9、的一端再掛上一個或幾個充足氣的氣球，觀察小天平的變化2、生選擇方法進行實踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。注意事項1、天平上的圖釘教師可在課前幫學生固定好2、先將氣球掛上，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡九、實驗名稱：空氣占據(jù)空間實驗目的：利用實驗證實空氣可以占據(jù)空間。實驗器材：燒杯、水槽、餐巾紙、水。操作步驟：1 、將水槽裝上水。2 、將餐巾紙塞進燒杯內，緊貼在燒杯底部。3 、將燒杯口朝下，豎直扣入水槽中，觀察實驗現(xiàn)象。4 、把燒杯豎直地從水槽中提出來，觀察燒杯內的紙濕了嗎？注意事項：1 、玻璃儀器，要輕拿輕放。2 、將燒杯從水槽中提出來時，燒杯不能傾斜。3 、做完實驗后要整理好實驗器材。3

10、、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水，視線與溫度計的液面持平。三年級下冊一、實驗名稱：溫度和溫度計實驗目的：1、知道溫度的定義和單位。2、認識一些常用的溫度計。3、學會使用溫度計測量不同物體的溫度。實驗材料： 水杯不同溫度的水溫度計實驗步驟：1、測量前，估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計。2、測量中，溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測物體中。玻璃泡不能接觸容器底或容器壁。3、等待溫度計內液面保持穩(wěn)定讀數(shù)。4、讀數(shù)時，溫度計不離開被測物體。5、讀數(shù)時，視線與溫度計內液面相平。注意事項：1、溫度計要小心拿放，謹防破裂！2、如果溫度計的管子破裂，立即告訴老師妥善處理！（必做）二、實驗名稱：測量水的溫度實驗目的

11、：學生選擇合適的溫度計去測量物體的溫度，學會使用溫度計測量水的溫度的方法。實驗材料：燒杯溫度計冷水熱水實驗步驟：1、將一個燒杯盛冷水，一個燒杯盛熱水。2、檢查溫度計是否完好。3、測冷水溫度：將溫度計的下端浸入盛冷水的燒杯里，觀察、讀數(shù)。4、測熱水溫度：將溫度計的下端浸入盛熱水的燒杯里，觀察、讀數(shù)。注意事項：1、手拿溫度計的上端。2、將溫度計放入水中時，下端不能碰到燒杯的底與壁。3、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水，視線與溫度計的液面持平。三、實驗名稱：水和水蒸氣實驗目的：通過實驗知道，空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結。實驗材料：兩個杯子冰熱水。實驗步驟：1、在桌面上放一只小杯子，

12、里面加入一些熱水。2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。3、觀察發(fā)現(xiàn)罩著的大玻璃杯內壁上有許多小珠。（可以解釋：從水里出來的熱蒸氣遇到較冷的玻璃杯就冷卻下來，形成可見的水滴）4、將裝滿冰的玻璃杯放在桌面上。5、觀察發(fā)現(xiàn)杯外壁上有小水珠。（玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣遇到裝有冰的玻璃杯冷卻下來，形成了小水滴。）注意事項：1放在上面的杯子溫度相對要低。2教室內濕度要大，實驗效果明顯。四、實驗名稱：磁鐵有磁性實驗目的：實驗檢驗磁鐵能吸鐵， 用磁鐵能吸鐵性質判別物體是不是鐵材料做的。實驗材料：條形磁鐵、布（紙）、鐵片、銅片、木片、塑料片和相關鐵制品。實驗步驟：1、把鐵片、銅片、木片、塑料片放在桌面上

13、，用磁鐵的一端去吸，觀察實驗現(xiàn)象。2、隔著紙（布）等非鐵質固體去吸引鐵片、銅片、木片等，觀察實驗現(xiàn)象。3、將鐵片放入有水的容器中，用磁鐵去吸，觀察實驗現(xiàn)象。注意事項：1、隔著的物體不能太厚。2、不能隔著鐵制品做實驗。3、整理儀器和實驗桌。（必做）五、實驗名稱：磁鐵兩極實驗目的：兩極的磁力最大，一極指南，一極指北。實驗材料：不同形狀的磁鐵記號筆。實驗步驟：1、將兩塊沒有標識的磁鐵，將它們的磁極相互接近。手有什么感覺。2、把兩塊磁鐵的兩端分別標上ABCD，再將它們相互接近。 觀察現(xiàn)象。3、用符號標出吸引和排斥的情況。注意事項：1、磁鐵容易摔壞，要注意拿好拿穩(wěn)磁鐵。2、做實驗時要注意觀察實驗現(xiàn)象。3

14、、隨時記錄下實驗現(xiàn)象。六、實驗名稱：磁極的相互作用實驗目的：同極相斥，異極相吸。實驗材料：不同形狀的磁鐵細線實驗步驟：1、把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉動。2、磁鐵靜止下來，用一塊磁鐵一端去接觸。觀察現(xiàn)象。3、再用磁鐵的別一端接觸磁鐵。觀察現(xiàn)象。注意事項：1、蹄形磁鐵的南北極。2、環(huán)形磁鐵的南北極。3、要反復多做幾次。（必做）七、實驗名稱：磁力大小會變化嗎實驗目的：通過實驗知道一塊磁鐵，如果沒有外界因素的影響，磁力的大小是不會發(fā)變化的。 如果增加磁鐵的數(shù)量， 磁力的大小就會發(fā)生變化（增加或減弱）。實驗材料：多塊環(huán)形磁鐵木（塑料）片。實驗步驟：1、將木片墊起，磁鐵放在木片上。

15、2、在下面吸回形針，吸回形針的數(shù)量表示磁力的大小。3、疊加一塊同樣的磁鐵，做上述實驗。環(huán)形磁鐵的磁極在磁鐵的上下面，同極疊加時磁力減小，異極疊加時磁力增大。4、反復多做幾次，記錄實驗結果。注意事項：1、為了公平比較磁力大小，幾個磁鐵磁力大小要相同。2、測量磁力大小的方法要保持相同。3、不同的方法的疊加，磁力的大小不同。八、實驗名稱：做一個指南針實驗目的：用磁鐵摩擦方法制磁針，判別磁針的南北極。實驗材料：鋼針磁鐵線水槽吹塑紙。實驗步驟：1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做一根磁化的鋼針。2、有磁鐵檢測一下，鋼針是否變成磁鐵。3、安裝磁針。（可用懸掛法：將鋼針懸掛，靜止后觀察鋼針的指示方向。也可制做水浮式指

16、南針：將磁化的鋼針放在吹塑紙上，再將吹塑紙放入水中，靜止后觀察指示方向。）注意事項：1、做磁針的鋼針一般用大號的縫衣針，使用前要先處理針尖，保證學生制作時的安全。2、磁化鋼針時，要按一個方向摩擦。3、懸掛法的線要細、軟、長，避免扭力過大阻礙磁針自由旋轉不能停在南北方向。4、水浮式指南針，選擇容器要大一些，指南針放在水中央。因為水表面張力的作用， 吹塑紙片容易吸靠在容器邊上，指南針就不能自由轉動了。四年級全冊（必做）一、實驗名稱：溫度和氣溫實驗題目：氣溫的測量實驗目的： 1、認識溫度計2 、正確的使用溫度計測量溫度。實驗材料：溫度計實驗步驟：1、認識溫度計上的刻度。溫度計上標出的溫度往往是整十數(shù)

17、，每兩個數(shù)值之間分成或 10 個相等的小格，每個小格代表攝氏度或攝氏度。2. 測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內 23 分鐘，待液柱不再升高或降低時再讀數(shù)。3. 讀數(shù)時，視線要與溫度計的液面保持水平。注意事項：溫度計是易破碎的儀器要輕拿輕放。二、實驗名稱：風向和風速實驗題目 ：制作風向標實驗目的：風向可以用風向標來測量。實驗材料： 1 根硬吸管、 1 張邊長大約 15 厘米的硬紙板、 1 根帶橡皮的鉛筆、 1 根大頭針、窄透明膠帶、剪刀實驗步驟：1、選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約厘米的縫隙。、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭

18、針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。注意事項 :1 、大頭針要穿過吸管平衡點，并使其能自由轉動。2 、操作時要注意安全，防止扎手。三、實驗名稱：物質在水中的是怎樣溶解的試驗題目：不同物質在水中的溶解實驗目的：讓學生通過仔細觀察，形成“溶解”的描述性概念，加深對溶解現(xiàn)象的本質性理解。試驗材料：四個裝水的透明玻璃杯、1 根筷子、高錳酸鉀、 1 個藥匙、20 克食鹽、 20 克面粉、 30 克沙。實驗步驟： 1、在 4 個透明的燒杯中，加人4 分之 3 的水。2 、分別取適量的高錳酸鉀、食鹽、面粉、沙放入 4 個盛水的燒杯中，靜觀它們在水中的變化。3、攪拌以后，觀察4 種水溶液，

19、比較分析它們的不同。注意事項： 1、注意使用時一定輕拿輕放，攪拌時，手拿攪棒的一端另一端深入水中，盡量不要接觸杯壁和杯底。2 、先放水，再放物質。四、實驗名稱：溶解的快與慢實驗題目：加快水果糖溶解的研究實驗目的：可溶性固體物質在水中溶解的快慢依賴于三個主要因素：物質顆粒的大?。幢砻娣e的大小）、水的溫度，以及液體是否被攪動。實驗材料： 6 個透明玻璃杯、 3 根攪拌、 1 個水槽、冷水、熱水、方糖。實驗步驟：1、水溫對比實驗 : 取兩杯同樣多的熱水和冷水，并每杯加入一塊大小相同的放糖，學生靜觀發(fā)現(xiàn)。2、攪拌對比實驗 : 取兩杯同樣多的水， 并每杯加入一塊大小相同的放糖，選一杯用攪棒攪拌，觀察發(fā)

20、現(xiàn)。3、改變糖大小的對比實驗: 取兩杯同樣多的水 , 在一個杯子中加入一整塊糖 , 在別一個杯子中加入粉碎的糖。不攪拌靜止觀察。4、綜合條件實驗：兩個杯子，一個杯中加冷水，放入整塊水果糖，不攪拌。別一杯中加熱水，放入粉碎的水果糖，攪拌。觀察現(xiàn)象。注意事項：1、控制好實驗中的變量和不變量。2、實驗時用到上玻璃儀器，要注意安全。五、實驗名稱：分離食鹽與水的方法實驗目的 :1 、 食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。2、當食鹽飽和溶液中的水分減少時，食鹽就析出來了。實驗步驟： 1、介紹酒精燈的使用方法。2、取少量的濃鹽水倒入蒸發(fā)皿中。3、用酒精燈加熱，蒸發(fā)濃鹽水。4、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆

21、粒。注意事項： 1、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈，是為了防止把蒸發(fā)皿中的食鹽燒焦， 影響后續(xù)的觀察活動， 同時也是為了避免食鹽晶體飛濺出來，造成燙傷。六、實驗名稱：聲音是怎樣產生的實驗課題：聲音產生的秘密實驗目的：聲音就是由物體振動產生的。實驗材料：鋼直尺 ( 廢鋸條或塑料尺 ) 、音叉、鑼、鼓、薄鐵皮( 尺寸盡量大一些 ) 、培養(yǎng)皿、豆子。實驗步驟：1、將直尺一端緊壓在桌面上，一端懸空，用手指撥直尺，可以聽到直尺發(fā)出的聲音， 看到直尺在振動。 用手按住直尺，使振動停止，聲音也就停止。2、敲擊懸掛的鑼，聽到鑼聲；用手輕摸鑼面，可以感到鑼的振動。用手按住鑼面，不使振動，鑼聲也就停止。3、在鼓

22、面上放二粒豆子，敲鼓，聽到鼓聲，同時可以看到豆子在鼓面上跳動，說明鼓皮在振動。停止敲鼓，鼓皮停止振動，豆子停止跳動，鼓聲也就停止。4、敲擊音叉，可以聽到音叉發(fā)出的嗡嗡聲；用手輕摸音叉，可以感到音叉在振動。音叉停止振動，嗡嗡聲也就停止。5、敲擊音叉后，將音叉接觸培養(yǎng)皿內的水面，可以看到濺起水花，水面出現(xiàn)水波。如把培養(yǎng)皿放在投影儀上，可以更清楚地看到上述現(xiàn)象。6、將薄鐵皮提在手中，由弱到強的抖動，可以觀察到鐵皮的振動，同時聽到打雷般的聲響。 停止抖動鐵皮， 使振動停止，“打雷聲”也就停止。注意事項： 1、觀察要認真仔細。2 、注意操作要注意安全七、實驗名稱：聲音的變化實驗題目：觀察比較聲音高低的變

23、化實驗材料： 1 塊釘兩顆釘子的木板、 1 根橡皮筋。實驗步驟： 1、木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。2、把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。3、比較橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化?如何描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢？注意事項：認真仔細聽，并描述聽到的聲音變化。八、實驗名稱：探索尺子的音高變化實驗目的：尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。實驗步驟：1、先預測尺子分別伸出桌面不同長度和對就的尺子發(fā)聲時振動的快慢。2、把尺子伸出桌面8 厘米，撥動聽聲音。3、分別把尺子伸出桌面用12 厘米、 16 厘米、 20

24、 厘米等，并用同樣力度來撥動尺子，聽聲音。4、按伸出的長度對應填寫聲音的高低。注意事項：1、按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗；2、注意區(qū)分尺子敲擊桌面發(fā)出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發(fā)出的聲音；3、把觀察到的現(xiàn)象（音高用高、較高、較低、低表示）及時記錄下來。九、實驗名稱：聲音的傳播實驗目的：通過實驗知道聲音在固體、氣體、液體中傳播。實驗材料：音叉、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）實驗步驟：1、一同學在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。2、學生敲擊音叉，另一名學生認真聽。3 分別用不同材料來試驗。注意事項：換每一

25、次材料， 拿音叉的同學盡量都要用同樣的力度敲擊音叉， 另一端的同學必須仔細聽。十、實驗名稱：食物在體內的旅行實驗題目：模擬胃的蠕動實驗實驗材料：塑料口袋（氣球）、水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭；模擬食道輸送食物實驗用的透明塑料軟管、熟米飯粒。實驗步驟：1、在一個塑料袋里裝上溫水，將切成小塊兒的饅頭和煮熟的蔬菜放入袋里。2、反復揉擠這個袋子，觀察里面的食物的變化。注意事項：1、揉擠時動作要輕，以防袋子破裂弄臟衣服和實驗臺。2、清理實驗用品。十一、實驗名稱：生活中的靜電現(xiàn)象實驗目的：1、通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。實驗材料：一把塑料梳子、碎

26、紙屑、幾個氣球、羊毛皮實驗步驟：1、用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，觀察。2、用一塊羊毛皮反復摩擦充氣氣球的一個側面，將磨擦過氣球的一側靠近頭發(fā)，觀察。注意事項：1、室內要干燥。2、頭發(fā)要干燥、十二、實驗名稱：點亮小燈泡實驗目的： 1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。實驗材料：小燈泡、 1. 5 v的干電池、導線、實驗記錄單實驗步驟：1、將導線、小燈泡、電池連接，觀察小燈泡是否會亮。2、用不同的方法連接，點亮小燈泡。3、將所有的連接畫出簡單的示意圖。4、分析接亮的共同點注意事項：我們不能直接用家里、學校里插座中的電做實驗。十三、實驗名稱：簡單電路實驗題

27、目：讓更多的燈泡亮起來實驗目的：1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3 、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。實驗材料：小燈座2 個、電池盒 1 個、 1 號電池 1 節(jié)、導線 4 根、小燈泡 2個。實驗步驟：1、提供 1 個小燈泡、 1 個小燈座、 3 根導線，讓學生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。2、學生使用教師提供的材料來進行各種嘗試，當嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。注意事項： 1、教師提醒學生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。十四、實驗名稱：導體與絕緣體實驗目的：有的物質易導電，

28、這樣的物質叫做導體; 有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體實驗材料：木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲 ( 易拉罐 ) 、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線、插座、 20 種待檢測的物體，一個電路檢測器。實驗步驟：1、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。2、用兩個檢測頭接觸每種物質的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。3、重復檢測一次，并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。注意事項：1、在檢測前，要求學生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預測，然后進行嘗試實驗，并做好檢測記錄。2、每組實驗要重復檢測一次。十五、實驗名稱：做個小開關

29、實驗目的：1、開關可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2、開關有的地方需要用導體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。實驗材料：軟木塊 ( 橡皮 ) 一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池盒一個、電池一節(jié)，導線若干，紅燈、綠燈和黃燈各 1 個。實驗步驟：1、先做一個完整電路。2、將完整的電路斷開，用圖釘和回開針，做一個能控制燈泡亮滅的小開關。3、用材料，制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。注意事項：當電路發(fā)生短路時應斷開電路。十六、實驗名稱：制作一個電路檢測器實驗目的：做一個“電路檢測器”，體驗科學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。實驗材料： 1 個小燈泡、導線

30、若干、電池、電池盒、小燈座。實驗步驟：1、利用材料讓小燈泡亮起來。2、把電路中的其中一根導線頭拆下來，另外再連上一根導線。3、把兩根導線接觸一下，看小燈泡是否發(fā)亮。注意事項：避免連接時斷路和短路。十七、實驗名稱：比較兩種不同的電路連接實驗目的：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。實驗材料：兩節(jié)電池、兩個電池盒、兩個小燈泡、一個燈座和四根導線實驗步驟：1、兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個小燈泡、一個燈座和四根導線，用這些材料組裝不同的電路， 讓小燈泡亮起來， 看看有幾種不同的方法并觀察燈亮度的不同。2、兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導線，用這些材料組裝不同的電路，讓小

31、燈泡都亮起來?？纯茨苡袔追N方法并觀察燈亮度的不同。注意事項：避免連接時斷路和短路。五年級全冊一、實驗名稱：蚯蚓的選擇實驗目標：設計蚯蚓喜歡黑暗、潮濕環(huán)境的對比實驗。掌握對比實驗的方法。探究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。實驗用品：長方形扁紙盒兩個、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓 15 條、干土、濕土。實驗方法：1、 盒子里的溫度、濕度條件都一樣，只有光的條件不一樣。觀察蚯蚓的選擇。2、 蚯蚓放在干土和濕土之間。只有土的干濕條件不同，其他條件都相同。注意事項：1、 不變的條件一定要控制好。2、 對蚯蚓要溫柔點不能讓其受驚嚇。二、實驗名稱：光和影實驗目標：探究物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；

32、物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關； 物體影子的形狀和光源所照射的物體側面的形狀有關實驗用品：手電筒、 4 開的白卡紙（屏）、約5 厘米高的長方形小木塊、鉛筆、尺子。有窗簾的教室 ( 本課的活動最好能用窗簾遮擋光線，保證實驗效果 ) ，投影畫實驗方法：1、 光源位置的改變包括光線照射的角度和方向（不包括遠近）。2、 角度可通過目測光線和水平桌面之間的夾角大致估計，方向用左、右、前、后描述。3、 當光源垂直照射在物體的上面時，要提高物體，使物體稍微離開桌面才能看到影子。4、 要求學生先在桌上的白紙（屏）上用鉛筆畫下實際的影子，然后再把結果畫在課本上。注意事項：屏最好垂直豎起來， 屏和光源位

33、置不變， 只改變遮擋物離光源的距離，最后要把影子記錄在課本上的表示屏的那條線上。三、實驗名稱：光的傳播路線實驗目標：有依據(jù)地推測光的傳播路徑， 通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的實驗用品：手電筒、 3 張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管。實驗方法：1、在同樣大小的卡紙上的同一位置打出同樣大小的孔。2、小孔在一條直線上， 手電筒正對最前面卡紙上的小孔把光射進去，光線能夠前進到最后的屏上，形成一個明亮的光斑3、移動一張卡紙，因為不是所有的小孔都在一條直線上，手電筒射進第一個小孔，就被擋住，所以光屏上沒有光斑。注意事項：卡紙的打孔位置要一致。四、實驗名稱：制作潛望鏡實驗目標：通

34、過對潛望鏡制作進一步理解光的反射的性質，并驗證光的反射也是延直線傳播的。實驗用品：制作簡易潛望鏡的材料 （畫有觀察孔和鏡子位置的卡紙、 相應尺寸的鏡子實驗方法：因為潛望鏡是利用了光的反射原理， 只有當鏡面與盒底邊成 45 度角，兩塊鏡面平行時， 才能把物體的反射光全部反射到另一塊鏡子上， 然后全部反射到我們的眼睛中。 用現(xiàn)成的牙膏盒進行制作， 為了制作方便，可把盒子先從一側拆開后展開， 在沒有顏色和圖案的內面畫出鏡子所在位置和觀測孔， 然后進行制作。 制作好后再把盒子用膠帶紙固定。注意事項：1、 盒子兩對側邊上的斜線必須是45 度角，上下兩塊鏡面必須平行，鏡面要相對。2、 在實驗中使用刀或剪刀

35、的時候要注意安全。五、實驗名稱：土壤中有什么實驗目標：通過實驗讓學生發(fā)現(xiàn)組成土壤的成分都有哪些。實驗用品：為學生準備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽實驗方法：把土壤放在水里還未攪拌時，能看到氣泡冒出來。 攪拌后靜止一段時間，明顯地看到土壤按顆粒大小先后沉積下來，并分成了幾層。沉積物最上面的一層是黏土， 用棍子挑一點在手上涂抹， 會感到是黏滑的、細膩的。其次是沙粒，越到底下，顆粒越來越粗。漂浮在水面上的是植物的殘體。注意事項：1、放入土壤攪拌后，要靜止一段足夠的時間。（大約5 分鐘）2、要注意及時對實驗桌收拾干凈。六、實驗名稱：

36、雨水對土地的侵蝕實驗目標：通過模擬降雨的過程，演示雨水對土壤的侵蝕現(xiàn)象。實驗用品：濕潤、混有少量沙石的土、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。一側有孔的長方形塑料水槽，接水的容器。實驗方法：1、 在大的一側有孔的長方形塑料水槽中裝上土壤。2、 利用降雨器向土壤上降水。3、 觀察實驗后的現(xiàn)象注意事項：在進行實驗時要把實驗盒的一端稍稍抬高，避免水回流，出水口要放在桌子邊，盒子下墊報紙，最下面是塑料膜，是為了避免把課桌弄濕弄臟。對著流水孔的一端的桌下用容器接住，容器不要用手端著，最好在椅子上或地下放穩(wěn)。向土壤上“降雨”，開始“下雨后”不要去動盒中的土 , 要用容器接住流出來的“

37、徑流”。七、實驗名稱：用拉力驅動小車實驗目標：通過實驗驗證一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來， 拉力越大，小車運動的越快。實驗用品：實驗用小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤一個（回形針彎制）、鐵墊圈若干、秒表實驗方法：1、 把小車平放在桌面上。2、 在小車的前端拴線，線的另一端拴鐵墊圈。3、 手松開小墊圈，小車前進，改變墊圈的數(shù)量，觀察小車運動的變化。注意事項：1、 小車上拴繩子的位置會影響到小車行進的方向。 只有拴在恰當?shù)奈恢茫话闶擒囶^正中，拉力的方向才與車輪滾動前進的方向一致，否則小車會跑偏。2、 小車每次實驗的起點和終點要保持一致。3、 拉小車繩子的長度不能是隨意的，應該約等于或略大于

38、桌子的高度，這樣，小車在桌面上運動的距離也不會超過桌子的高度。3、注意不要讓小車沖出桌面。八、實驗名稱：橡皮筋做動力驅動小車實驗目標：通過實驗驗證彈力可以驅動小車運動，彈力越大作用的時間越長，小車運動的距離越遠。實驗用品：實驗用小車一輛、橡皮筋幾根、測量距離的皮尺或繩子實驗方法：1. 安裝橡皮筋驅動的小車準備工作：（ 1）為了在小車輪軸上纏繞橡皮筋，輪軸要與小車的框架有一定距離。請用兩根配套的兩孔直角鐵條， 在車框架內的兩個孔上安裝輪軸支架，并在軸上安裝一個車軸套（教具配套部件）。車軸套邊上預先做個缺口，用作卡橡皮筋用。如果用的小車沒有車軸套裝置， 輪軸又較細， 繞上去的橡皮筋容易打滑，可在軸

39、上纏上幾圈膠布或膠帶來解決。（ 2）如果用的小車橡皮筋稍稍多纏幾圈輪子就打滑，可以給小車加上一些重物，如木塊來增加摩擦力。對安裝小車的指導：（ 1）橡皮筋連接起來的合適長度是： 橡皮筋套在車架上拉伸后，接近車軸位置。太長了，纏繞的前 1、2 圈沒有彈力；太短了，多纏幾圈彈力就太強，車輪容易打滑。（ 2）如果是安裝了車軸套的小車，就把橡皮筋套在車軸套的缺口上，轉動車輪繞就行了。 如果是沒有車軸套的小車，要用繞上去的橡皮筋壓住橡皮筋頭。 并從壓住處開始計算圈數(shù)， 因為壓住的橡皮筋頭一松開，整個橡皮筋就松掉了，第一圈是不起作用的。注意事項：1、橡皮筋的纏繞圈數(shù)要適中，要固定結實。2、在車輪軸上纏幾層

40、膠布或膠帶，防止橡皮筋在軸上打滑。九、實驗名稱：像火箭那樣驅動小車實驗目標：通過實驗理解并體驗反沖力的特點，驗證利用反沖力可以驅動小車。實驗用品：實驗用小車一輛、 鐵皮條和螺絲釘 （材料箱配，組裝支架用） 、氣球。氣球一個、夾子一個、回形針兩個、膠帶、長線一根。實驗方法：1、把兩根 3 孔 Z 形鐵條分別安裝在輪子旁邊的框架上，像自行車擋泥板一樣擋住小車輪子。2、在另一對輪子那邊的框架條正中，用合適的鐵條安裝氣球噴嘴支架。3、把氣球、氣球噴嘴安裝在支架上。準備一個塞子塞噴嘴。4、氣球的反沖力是較小的，使用的氣球不能過小。5、找一塊平滑的地面來試驗噴氣小車。如果地面條件好，我們的噴氣小車可以行駛

41、很長的距離。注意事項：1、噴氣口的大小要合適，過小了，力量不夠，過大了，噴氣的時間太短。2、不要讓吹脹的氣球蹭到輪子。3、噴口的方向盡量不要歪。十、實驗名稱：測量力的大小實驗目標：學會使用測力計，并能熟練的運用測力計測量力的大小。實驗用品：彈簧測力計、鉤碼、用于測量重力的小物體，長條形硬紙板、橡皮筋圈、回形針。實驗方法：1、觀察它的量程，認清它的分度值，選擇合適的彈簧測力計2、使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指到零位置. 如果沒有指在零位置就需要調零， 調零一般方法是通過移動指針來調零；再用手輕輕抖動掛鉤，確保與外殼無摩擦；3、被測力的方向應與彈簧測力計軸線方向一致.4、讀數(shù)時，視線要與彈簧測

42、力計示數(shù)向平注意事項：1、注意物體不要掛太長時間，否則測力計會損壞2、盡量避免彈簧、指針、拉桿與刻度板間的摩擦.3、物重不可以超過量程十一、實驗名稱：橡皮泥在水中是沉是浮實驗目標：用橡皮泥制作成不同的形狀，改變物體排開的水量， 觀察物體在水中的沉浮是否發(fā)生改變。實驗用品：一個水槽、若干橡皮泥、一只刻度杯實驗方法：1、把一塊橡皮泥放入水里，觀察它的沉浮。2、把一塊橡皮泥做成各種不同的形狀，放入水中，觀察它的沉浮。3、改變橡皮泥的形狀，讓同一塊橡皮泥浮在水面上。注意事項：1、注意體會橡皮泥體積（即排開水量）的變化2、在把橡皮泥放入水中時，要把橡皮泥放在水中。而不是放在水面或水底。十二、實驗名稱：測

43、量浮力的大小實驗目標：通過實驗體會物體在水中受到的浮力的大小， 并利用實驗器材測量浮力的大小。實驗用品：一個彈簧秤、三塊大小不同的泡沫塑料塊、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、細線、記錄表。實驗方法：1、 在水槽的底部固定上一個定滑輪。2、 有細線從滑輪上穿過，一端掛在測力計的勾上，一端固定在泡沫上。3、 讀出測力計的上數(shù)據(jù)，為泡沫在水中受到的浮力大小。注意事項：滑輪固定要牢固，細線要保持通暢，不要讓測力計粘到水。十三、實驗名稱：下沉的物體會受到水的浮力嗎實驗目標：沉的物體在水中都受到浮力的作用， 我們可以感受到浮力的存在， 可以用測力計測出浮力的大小。 設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，

44、用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。實驗用品：一個彈簧秤、一個鉤碼、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細線、記錄表實驗方法：將大小不同的石塊或磚塊“小部分浸人水中”“大部分浸人水中”和“全部浸人水中”，利用測力計進行測量，觀察幾種情況的不同測力的大小。注意事項：1、測力計和勾碼不能浸入到水中2、注意良好的實驗習慣十四、實驗名稱：馬鈴薯在液體中的沉浮實驗目標：通過實驗驗證液體的性質可以改變物體的沉浮。實驗用品：鹽、馬鈴薯塊、燒杯、藥匙等實驗方法：1、取兩個杯子，一個杯子裝清水，一個杯子裝鹽水。將一塊馬鈴薯塊放入兩杯液體中，觀察沉浮現(xiàn)象。2、做液滴加熱實驗。用木夾夾住小鐵片，分別用滴管從兩個燒杯中各取一滴液滴。用酒精燈加熱鐵片上的液滴3、調制一杯使馬鈴薯浮起來的