1、*縣農(nóng)民培訓(xùn)情況調(diào)研報(bào)告開展農(nóng)民培訓(xùn)情況調(diào)研，是縣農(nóng)林局把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)在行動(dòng)上的一項(xiàng)大型調(diào)研活動(dòng)中的其中一項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，旨在全面了解農(nóng)民的教育培訓(xùn)要求，總結(jié)農(nóng)民教育培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，更多、更快、更好地培養(yǎng)造就新型農(nóng)民，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。按照鄉(xiāng)農(nóng)發(fā)(2009)12號(hào)文件精神，我校在全縣進(jìn)行抽樣選點(diǎn)，抽取兩個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，4個(gè)村委，每村4人，進(jìn)村入戶調(diào)查，聽取基層干部和農(nóng)民的意見和建議，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：、基本情況我縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作起步較早。上世紀(jì)八十年代初期，全縣已經(jīng)初步建起了鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校。伴隨著農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的發(fā)展和需要，到九十年代初期形成了比較完善的農(nóng)村成人教育學(xué)校。199

2、3年基本掃除青壯年文盲。九十年代后期，縣成人中等職業(yè)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校就已經(jīng)開始肩負(fù)起對(duì)農(nóng)民種養(yǎng)植技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)我縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。從1994年到2004年全縣農(nóng)民培訓(xùn)工作以開展綠色證書培訓(xùn)、實(shí)用技能和專項(xiàng)知識(shí)培訓(xùn)等技能培訓(xùn)為主，先后實(shí)施了“農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”，“綠色證書工程培訓(xùn)”、“現(xiàn)代化新型農(nóng)民培訓(xùn)工程”等多項(xiàng)工程。自2005年以后，隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作以培養(yǎng)新型社會(huì)主義農(nóng)民為目標(biāo)，在全縣開展了對(duì)農(nóng)民綜合素質(zhì)的教育培訓(xùn)，并逐步規(guī)范化和普及化。因建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民的需要，農(nóng)民教育培訓(xùn)也在新的水平上開始了新的發(fā)展。通過(guò)這次調(diào)研，總體來(lái)看目前全縣

3、農(nóng)民教育培訓(xùn)工作蓬勃開展，成效顯著，并出現(xiàn)了新的發(fā)展勢(shì)頭。主要表現(xiàn)在如下方面：（1） 、農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的戰(zhàn)略性地位在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）逐步得到落實(shí)1、 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府認(rèn)識(shí)到位2、 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府根據(jù)本地區(qū)功能定位制定農(nóng)民教育培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃，各項(xiàng)保障措施有效實(shí)施3、 資金投入逐年增長(zhǎng)4、 加強(qiáng)資源整合，新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)體系逐步完善5、 加快建設(shè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)的信息化平6、 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保證農(nóng)民教育培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性（2） 農(nóng)民教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)可喜勢(shì)頭1、 農(nóng)民自主開展培訓(xùn)的意識(shí)不斷提高2、 農(nóng)民教育培訓(xùn)工作日益受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的重視，保證了農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的有效落實(shí)（3） 農(nóng)民教

4、育培訓(xùn)工作成效顯著1、 通過(guò)農(nóng)民教育培訓(xùn)涌現(xiàn)出一批新型農(nóng)民的典型。2、 農(nóng)民通過(guò)培訓(xùn)增收致富，收入水平顯著提高3、 農(nóng)民教育工作的開展推進(jìn)了鄉(xiāng)風(fēng)文明4、 全縣農(nóng)民教育培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)順利落實(shí)二、基本經(jīng)驗(yàn)1. 農(nóng)民教育培訓(xùn)要以促進(jìn)農(nóng)民增收致富為核心才能激發(fā)農(nóng)民參與的積極性。在農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中，以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)農(nóng)民增收為核心、全面提高農(nóng)民綜合素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，讓農(nóng)民共享和使用農(nóng)業(yè)科技成果，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，形成增收致富的長(zhǎng)效機(jī)制。幾年來(lái)，隨著農(nóng)民教育培訓(xùn)的深入，我縣致富增收的農(nóng)民越來(lái)越多，廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)到“實(shí)用技術(shù)能脫貧，高新技術(shù)能致富”，“開教育之源，引科技之

5、水，灌農(nóng)業(yè)之田，富農(nóng)民之家”。農(nóng)民從脫貧致富的經(jīng)驗(yàn)中深知，要想富，就要學(xué)習(xí)新技術(shù)，引進(jìn)新品種，會(huì)經(jīng)營(yíng)，從而激發(fā)了他們參加農(nóng)民教育培訓(xùn)的積極性。如，我們組織的“技能+學(xué)歷教育”培訓(xùn)，原以為農(nóng)民報(bào)名的積極性不會(huì)高，結(jié)果報(bào)名時(shí)，農(nóng)民非常踴躍，普遍超過(guò)了省、市、縣的招生指標(biāo)和預(yù)計(jì)的培訓(xùn)任務(wù)。許多次搞新品種、新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)教室座無(wú)虛席，教室內(nèi)外擠滿了人。2. 教育培訓(xùn)模式要貼近農(nóng)民，方便農(nóng)民學(xué)習(xí)為了適應(yīng)我縣農(nóng)民“離家不離村、離土不離鄉(xiāng)”的特點(diǎn)，將教育培訓(xùn)深入田間地頭、農(nóng)家炕頭是我縣近年深入開展農(nóng)民教育培訓(xùn)的有效形式。近幾年出現(xiàn)的田間學(xué)校、科技養(yǎng)殖追蹤培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技入戶直通車等培訓(xùn)模式都是建立在農(nóng)民的田

6、間地頭。科技入戶帶動(dòng)了農(nóng)民培訓(xùn)，項(xiàng)目入戶合作經(jīng)營(yíng)加強(qiáng)了農(nóng)民的參與意識(shí)。我們?yōu)榉奖戕r(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，創(chuàng)新服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)三個(gè)下鄉(xiāng)，即送服務(wù)下鄉(xiāng)、送培訓(xùn)下鄉(xiāng)、送鑒定下鄉(xiāng)。實(shí)踐證明：只有以貼近農(nóng)民的方式開展教育培訓(xùn)，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作才更有生命力。3. 縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)管理要突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心作用鄉(xiāng)鎮(zhèn)是農(nóng)村社會(huì)的中心，尤其是農(nóng)村政治、文化和教育的中心，又是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和指導(dǎo)的中心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)民實(shí)際需求最了解，因而能最好地把轄區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要與農(nóng)民發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)規(guī)劃農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。發(fā)揮好鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的中心作用是落實(shí)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作已得到越來(lái)越多政府的共識(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府根據(jù)轄

7、區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，構(gòu)建農(nóng)民教育網(wǎng)絡(luò)、實(shí)施“三教統(tǒng)籌”、“農(nóng)科教結(jié)合”，通過(guò)上掛（省、市相關(guān)科技部門、縣級(jí)涉農(nóng)服務(wù)部門）、橫聯(lián)、下輻射，進(jìn)行富有成效的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作,形成教育與經(jīng)濟(jì)互相促進(jìn)的發(fā)展機(jī)制。4. 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開發(fā)與農(nóng)民教育培訓(xùn)不可分離，這是我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條基本經(jīng)驗(yàn)，也是農(nóng)民教育培訓(xùn)開展的一條基本經(jīng)驗(yàn)。黨的十七大報(bào)告在闡述如何統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，要用培育新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)。培育新型農(nóng)民是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和新農(nóng)村建設(shè)的必然要求和先決條件。要對(duì)農(nóng)村進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要變舊農(nóng)村為新農(nóng)村，必須首先提高農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)新

8、農(nóng)村建設(shè)人才，在現(xiàn)代科技越來(lái)越成為生產(chǎn)力第一要素條件下，智力開發(fā)對(duì)于經(jīng)濟(jì)開發(fā)更具有先決的因素。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開發(fā)與農(nóng)民智力開發(fā)是互為條件、互相制約、互相促進(jìn)的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。調(diào)研表明，我縣的每一項(xiàng)新技術(shù)新品種的推廣和應(yīng)用，無(wú)一不是經(jīng)過(guò)農(nóng)民教育培訓(xùn)的。實(shí)踐證明，凡是二者持續(xù)結(jié)合得好的，經(jīng)濟(jì)就得到了發(fā)展，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作就搞得轟轟烈烈。只搞農(nóng)民教育，不搞經(jīng)濟(jì)開發(fā)，農(nóng)民得不到實(shí)惠，受教育的積極性，也不會(huì)持久。農(nóng)民教育如果不能有效帶動(dòng)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也會(huì)影響政府的積極性。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開發(fā)與農(nóng)民智力開發(fā)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的不可分離，將隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越顯得更為重要。三、調(diào)研結(jié)果匯總（1） 家庭基本情況

9、1. 主要從事產(chǎn)業(yè)：一產(chǎn)66%,二產(chǎn)12%,三產(chǎn)22%。2. 文化程度：不識(shí)字或識(shí)字不多7%,小學(xué)21%,初中46%,高中、中專24%,大專及以上2%。3. 常住人口（平均）：4人；勞動(dòng)力3人，外出勞動(dòng)力1人,去年平均外出務(wù)工6個(gè)月。4. 去年全家純收入（平均）：20145元。其中種植收入3674元，養(yǎng)殖收入1638元，非農(nóng)收入14833元。（2） 素質(zhì)情況1. 是否知道如何選用優(yōu)良品種：知道75%,知道一些24%,其它1%。2. 是否知道怎樣合理施用化肥：知道56%,知道一些32%,其它12%3. 是否知道怎樣使用農(nóng)藥：知道55%,知道一些29%,其它16%。4. 是否知道怎樣處理畜禽疫?。?/p>

10、報(bào)告41%,隔離27%,請(qǐng)專家診治15%,其它17%。5. 農(nóng)業(yè)技術(shù)主要來(lái)源：農(nóng)業(yè)部門62%,電視37%,其它1%。6. 知道的惠農(nóng)政策：糧食直補(bǔ)79%,減免農(nóng)業(yè)稅77%,良種補(bǔ)貼68%,農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼58%,農(nóng)業(yè)綜合補(bǔ)貼45%,一個(gè)都不知道1%。7. 是否參加了專業(yè)協(xié)會(huì)：是5%,否95%。(三)教育培訓(xùn)需求1. 2005年參加各種農(nóng)民培訓(xùn)平均4.6天。2. 參加教育培訓(xùn)的主要目的：增加收入80%,提高技能52%,獲得政策扶持6%,獲學(xué)歷2%,獲證書2%,獲得尊重1%,獲得補(bǔ)貼1%。3. 接受過(guò)的培訓(xùn)類型：實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)67%,職業(yè)技能培訓(xùn)26%,管理培訓(xùn)13%,綜合培訓(xùn)10%,學(xué)歷教育4%,未接受過(guò)

11、任何培訓(xùn)4%,其它0。4. 期望接受的教育培訓(xùn)層次:短期培訓(xùn)58%,一事一訓(xùn)38%,證書培訓(xùn)7%,大專及以上2%,中專20,說(shuō)不清0。5. 期望哪些方面的培訓(xùn)：(1) 種植業(yè)：糧食67%,蔬菜18%,水果23%,干果22%,特種經(jīng)濟(jì)作物33%,苗木花卉12%,其他0。(2) 養(yǎng)殖業(yè)：豬37%,牛36%,羊24%,特種養(yǎng)殖17%,雞14%,水產(chǎn)養(yǎng)殖9%,鵝1%,鴨0,其他0。(3) 非農(nóng)：機(jī)械27%,運(yùn)輸26%,農(nóng)產(chǎn)品加工22%,家電18%,建筑15%,營(yíng)銷10%,農(nóng)產(chǎn)品貯藏9%,財(cái)會(huì)8%,餐飲7%,商服6%,美容1%,美發(fā)1%,文秘1%,通信0,服裝0,家政0,旅游0。6. 喜歡的培訓(xùn)方式：現(xiàn)

12、場(chǎng)實(shí)習(xí)60%,面對(duì)面授課：55%電視、廣播16%,VCD學(xué)習(xí)5%,多方式結(jié)合2%淇他0。7. 原意接受培訓(xùn)的時(shí)間：1天以內(nèi)38%,4-7天34%,23天31%,814天8%,1530天1%,3190天0,90天以上0,說(shuō)不清0。8. 認(rèn)為可以接受的教育培訓(xùn)費(fèi)用：10元以58%,2050元23%,1020元8%,50100元7%,100200元6%,200元以上0。9. 愿意到什么地點(diǎn)接受教育培訓(xùn)：本村48%,縣城21%,城市15%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)12%,不想?yún)⒓尤魏蔚胤降呐嘤?xùn)5%。10. 影響你接受教育培訓(xùn)的主要因素：沒有時(shí)間45%,沒錢34%,沒合適內(nèi)容38%,當(dāng)?shù)厝鄙賹W(xué)校30%,說(shuō)不清7%,其他0。

13、11. 你認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題是什么：不方便46%,沒人管37%,內(nèi)容不切合實(shí)際32%,費(fèi)用太高28%,說(shuō)不清13%,其他1%。三、農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀及農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題（一）農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀我縣農(nóng)民整體素質(zhì)不高，74%的農(nóng)民只有初中及初中以下文化，雖然對(duì)良種選擇、農(nóng)藥施用、化肥使用及疫病防治等知識(shí)有一定程度的了解和掌握，但大多是自己平時(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，所掌握的知識(shí)不夠準(zhǔn)確和先進(jìn)，也只有5%的農(nóng)民參加了專業(yè)協(xié)會(huì)。此外，我縣農(nóng)民對(duì)國(guó)家惠農(nóng)政策的了解也有所欠缺，如了解農(nóng)業(yè)綜合補(bǔ)貼政策的農(nóng)民尚不足一半，更談不上利用惠農(nóng)政策增加收入了。總之，我縣農(nóng)民素質(zhì)與“新型農(nóng)民”的標(biāo)

14、準(zhǔn)還存在很大差距，大力發(fā)展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作迫在眉睫。（二）農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題通過(guò)對(duì)上述匯總結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)，我縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作存在以下問(wèn)題：37%的農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)前1. 農(nóng)民教育培訓(xùn)體系不夠健全。我縣農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)主要來(lái)源于農(nóng)業(yè)部門，而農(nóng)業(yè)部門現(xiàn)有的教育培訓(xùn)體系還有待完善。的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作“搞的少”30%的農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)?shù)厝鄙俎r(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)校。這些情況表明，我縣有些地方還缺少農(nóng)民培訓(xùn)的基層組織，缺少真正深入農(nóng)村，駐扎農(nóng)村，宣傳農(nóng)業(yè)政策，講解農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民培訓(xùn)師資隊(duì)伍，部分農(nóng)民參加培訓(xùn)的愿望不能得到很好的滿足。2. 培訓(xùn)方式不夠靈活，針對(duì)性不強(qiáng)。目前我市62%的農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)主要由農(nóng)業(yè)部

15、門承擔(dān)，37%的農(nóng)民表示可以通過(guò)電視學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，接受其它方式培訓(xùn)的僅占20%,培訓(xùn)方式過(guò)于單一。而接受調(diào)查的農(nóng)民中，46%的人認(rèn)為現(xiàn)在的培訓(xùn)方式不方便,缺乏針對(duì)性，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)性需要加強(qiáng)。3. 政府的資金投入不能滿足農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的需求。調(diào)查結(jié)果顯示，34%的農(nóng)民認(rèn)為影響自己接受教育培訓(xùn)的主要因素是培訓(xùn)費(fèi)用問(wèn)題，58%的農(nóng)民只能接受10元以下的培訓(xùn)支出。由于農(nóng)民的收入相對(duì)較低，短期內(nèi)，讓他們承擔(dān)較多的教育培訓(xùn)費(fèi)用是不現(xiàn)實(shí)的,這就必須要依賴于政府資金的投入。而多年來(lái)，我縣針對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)的資金投入比較少。這種狀況從2004年實(shí)施“各項(xiàng)素質(zhì)培訓(xùn)工程”以來(lái)有所改觀，但仍不能達(dá)到培養(yǎng)新農(nóng)民

16、、服務(wù)新農(nóng)村的要求。四、今后開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的對(duì)策和建議（一）打造優(yōu)質(zhì)基層培訓(xùn)教師隊(duì)伍各級(jí)政府和農(nóng)業(yè)部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我市農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，堅(jiān)持上有指導(dǎo)，下有實(shí)施，統(tǒng)籌兼顧，資源共享的原則,不斷擴(kuò)充師資隊(duì)伍，特別是基層培訓(xùn)教師隊(duì)伍，經(jīng)常性深入鄉(xiāng)村，與農(nóng)民建立長(zhǎng)期的聯(lián)系，根據(jù)他們的需求開展給類有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正做到送知識(shí)進(jìn)村，送技術(shù)到田，送服務(wù)入戶，最大限度的方便農(nóng)民學(xué)習(xí)。此外，還要經(jīng)常組織教師參加培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，根據(jù)科技的發(fā)展，及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容，向農(nóng)民傳播先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，成為農(nóng)民咨詢技術(shù)，增產(chǎn)增收的堅(jiān)強(qiáng)后盾。（二）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)渠道我縣農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的主要

17、方式還是培訓(xùn)教師、專家集中辦班、田間指導(dǎo)等，這些傳統(tǒng)培訓(xùn)方式比較直觀，便于與農(nóng)民面對(duì)面交流，培訓(xùn)效果較好，深受農(nóng)民歡迎。但這種培訓(xùn)方式的弊端在于受益人群有限，培訓(xùn)內(nèi)容未必能全面地滿足農(nóng)民的需要。在今后的工作中，應(yīng)在發(fā)展傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的同時(shí)，努力探索新的培訓(xùn)方式，如利用電視、廣播、農(nóng)村大喇叭、印發(fā)技術(shù)資料等方式擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。此外,還要積極發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，組織農(nóng)業(yè)工作者和有關(guān)專家編寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)和相關(guān)軟件，開發(fā)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教育培訓(xùn)水平，使農(nóng)民能夠在足不出戶的情況下，根據(jù)個(gè)人需求得到全面的培訓(xùn)。（三）合理安排教育培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)教育培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)關(guān)系到農(nóng)民接受培訓(xùn)的積極性。45%的農(nóng)民認(rèn)為

18、影響自己接受教育培訓(xùn)的主要因素是沒有時(shí)間，68%的農(nóng)民希望接受短期培訓(xùn)，他們能接受的時(shí)間一般都在7天以內(nèi)。48%的農(nóng)民愿意在本村參加培訓(xùn)，33%的農(nóng)民愿意在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加培訓(xùn)。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)在農(nóng)忙時(shí)節(jié)多安排農(nóng)民較為喜歡的現(xiàn)場(chǎng)“對(duì)話式”培訓(xùn)，教師深入到田間地頭，直接針對(duì)農(nóng)作物遇到的種植、管理及病蟲害等問(wèn)題為農(nóng)民答疑解惑，這種做法既不耽誤農(nóng)忙時(shí)間，又能有效指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。與此對(duì)應(yīng)，在農(nóng)閑時(shí)間我們應(yīng)為農(nóng)民就近開設(shè)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)短期培訓(xùn)班，讓農(nóng)民系統(tǒng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)。培訓(xùn)班最好開設(shè)到村，這樣既方便了農(nóng)民，也可以減少培訓(xùn)成本。（四）加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作力度在參加調(diào)查的農(nóng)民去年的家庭收入統(tǒng)計(jì)中，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)收入所占比重高達(dá)74%,這就意味著非農(nóng)產(chǎn)業(yè)收入已成為我市農(nóng)民收入的主要來(lái)源。隨著農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)村富余勞動(dòng)力增多，農(nóng)民外出務(wù)工人員也會(huì)不斷增多，非農(nóng)產(chǎn)業(yè)收入所占比重將會(huì)進(jìn)一步增加，農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移將會(huì)成為增加農(nóng)民收入的重要渠道之一。因此，從事農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的職能部門應(yīng)不斷加大工作力度，