1、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì) 象山縣石浦小學(xué) 潘惠雪教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性。背誦自己喜歡的部分。3解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系， 4借助圖片，能學(xué)習(xí)課文仿說(shuō)擬人句，能用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)話。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)習(xí)課文仿說(shuō)擬人句，能用“有時(shí)候有時(shí)候”說(shuō)話。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能正確認(rèn)讀本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)“浮、沖、池”。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 2.能有感情朗讀一、二、三自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。3. 有感情地朗讀第三自然段，知道水在不同的地方呈現(xiàn)不同的狀

2、態(tài)。能背誦第三自然段。能觀察圖片運(yùn)用擬人句說(shuō)話。 【預(yù)設(shè)流程】 一、直接揭題，導(dǎo)入課文。二、檢查預(yù)習(xí)，巧學(xué)生字。（如學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，則先讓學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音） 1、根據(jù)課文大意填空。隨機(jī)認(rèn)讀填入的生字。知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。 2、認(rèn)讀生字詞。書(shū)空“浮”。3、集中識(shí)跟水有關(guān)的字，滲透構(gòu)字規(guī)律。 三、 朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。要求：認(rèn)認(rèn)真真讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 四、精讀一、二自然段，感知變化，品味語(yǔ)言。（1） 學(xué)習(xí)第一自然段，在豐富的視覺(jué)想象中領(lǐng)略“云”的變化，品味語(yǔ)言的生動(dòng)性。 1、檢查朗讀情況。 2、觀看云圖，指名說(shuō)出云的名字。

3、3、出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指導(dǎo)有感情地朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段，在具體場(chǎng)景中親歷水的變化，感悟語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 師：多美的云哪！云穿著美麗的衣服在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成了（手指板書(shū)）雨、雹子和雪。 1、自由讀課文，找出云在變化中不同的三個(gè)動(dòng)作詞。 2、生交流，師板書(shū)。 3、通過(guò)換詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。 （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)把這三個(gè)詞換一換，可以嗎？ （2）觀看有關(guān)雹子的圖片，感受其特點(diǎn)。 （3）指導(dǎo)朗讀。 4、有感情地朗讀第二自然段。 五、品讀第三自然段，積累語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 1、水娃娃都把家安在哪里？ 2、通過(guò)課件展示讓學(xué)生理解品味“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)”的含義。 3、指導(dǎo)背誦。 4、借助圖畫(huà)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 師：課文把水娃娃在哪里干什么寫(xiě)得多有趣呀！現(xiàn)在，水娃娃變成了雨點(diǎn)兒考考你們，你們能不能把她在哪里干什么也說(shuō)得那么有趣嗎？（1） 雨點(diǎn)兒：雨點(diǎn)兒在哪里干什么，在哪里干什么，在哪里干什么？（2） 小雪花：小雪花給什么怎么樣，給什么怎么樣，給什么怎么樣？（3） 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)小作家，把雨點(diǎn)兒和小雪花寫(xiě)下來(lái)，上