1、走進春天綜合實踐活動設(shè)計巴東縣光明小學(xué) 譚明菊一、設(shè)計思路： 綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而 開發(fā)和實施的。其目的旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直 接經(jīng)驗， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神， 實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。 它從現(xiàn)實生活出發(fā)， 又超越現(xiàn)實生活， 在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀察，深入采訪，勤于思考，勇 于創(chuàng)造，并提出自己的見解。東風(fēng)來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。學(xué)生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風(fēng)，學(xué)習(xí)著有 關(guān)春天的課文，背誦著有關(guān)春季的古詩，

2、唱著春天的歌曲，然而對于春天，他們義有了多 少了解呢 ?他們認真觀察，研究過春天嗎 ?于是，為了讓學(xué)生從多角度了解春天，確立了本 次綜合實踐活動課的主題 走進春天二、活動目標：1、知識與能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng) 成善于傾聽的習(xí)慣。2、過程與方法。通過多渠道的搜集、整理材料、匯報與交流，加深學(xué)生對春天的了解。3、情感態(tài)度、價值觀。通過參與活動，使學(xué)生了解春天、認識春天、熱愛春天，愛護春天 , 逐步形成善于傾 聽的習(xí)慣及實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、活動準備：各組的活動方案 , 有關(guān)春天的資料 , 春天的圖片四、活動過程：（一）主題確定階段1、教師

3、講活動目的和要求，明確規(guī)定活動的時間。2、學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內(nèi)容。3、制定小組活動方案。（二）中期反饋階段1、總結(jié)各小組前段時間的綜合實踐活動的情況，2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。3、談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。4、布置下一步的任務(wù)。（三）總結(jié)交流，展示成果階段1、激情入境： 同學(xué)們，春回大地，萬象更新，好一派生機勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節(jié) 課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里徜徉吧！同學(xué)們， 走 進春天這個活動主題，開展到這節(jié)課，可以說我 們已經(jīng)接近了尾聲。回顧一下在前一 段，

4、主題確立后，你們都做了哪些事情？ 師：是呀！自 <<走進春天 >>這個主題活動開展以來，大家就快樂的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌 著。這些都是大家研究的成果，在今天的活動中，就讓我們相互交流，展示研究成果，各 個小組可以運用不同形式，把你們在活動中留心到的春天的景象，或活動中的收獲，相互 交流一下，讓大家共同分享你的活動成果，看看哪一組的同學(xué)對春天研究的深入、匯報的 形式新穎。2、各組匯報活動成果：A、春天來了，春姑娘踏著輕盈的步子走來了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從哪兒可以看出春天來了 ？你們瞧，“春之色彩”組的同學(xué)為我們帶來了美麗的圖片。B: “春之詩詞”組的同學(xué)匯報活動情況： 師：古

5、往今來，多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過或讀過哪些寫春天的 詩或文章呢？請“春之詩詞”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天，品味 春天美妙的詩文。生誦：春曉早春詠柳村居絕句游園不值憶江南等。師：春天是希望的季節(jié)。春天給山林、河湖、城市田野、花草樹木、百鳥蟲獸帶來了 生機，春天更讓與萬物一同生長的少年兒童蓬勃向上。同學(xué)們在春天里生活學(xué)習(xí)，嬉戲玩 耍，與春天融為一體，是多么幸福呀！同學(xué)們，誰能根據(jù)自己的體驗，以贊美春天景象為 中心，寫一段話呢？C、冬去春來，和風(fēng)送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅 幅美麗的畫。請 “春之繪畫”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩人的

6、描述繪畫的春景圖 . 春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設(shè)計也如此別致，真讓我們大飽眼福??！D “春之常識”組春天不僅美麗，而且包含著許多知識。相信聽了“春之常識”組的同學(xué)的介紹，你們一定 有很大的收獲。E、絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來了快樂，帶來了希的歌，男、女 生輪唱、合唱春天在哪里 ，邊唱邊自由做動作。3、拓展延伸A、春天是美麗的，可也是易碎的。我們應(yīng)該怎樣保護它呢？B通過這次綜合實踐活動，同學(xué)們有什么收獲呢？4、總結(jié)升華：這節(jié)課， 我們從不同角度感受了春天、 贊美了春天， 春天是美好的。 一年之計在于春， 我們要珍惜這大好的時光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開拓進取，讓我們的未來象春

7、天一樣美好！希望你 們能做學(xué)習(xí)上的探索者，生活中的有心人，迎來屬于你們自己的春天！最后讓我們隨著春 的脈膊，在歌曲少年，少年祖國的春天中結(jié)束這節(jié)課！<<走進春天 >>綜合實踐活動反思迪口中心小學(xué) 游桂霖我是一名語文教師，同時也兼任五年級的綜合實踐活動課。這學(xué)期，我利用了半個 多月的時間和學(xué)生共同進行了走進春天綜合實踐活動，使我對綜合實踐活動又有了一 些新的認識?，F(xiàn)結(jié)合活動談自己的幾點體會：一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個學(xué)生的個性活動的開始，我鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們在小組內(nèi) 選擇最想研究的子課題， 在小組成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長

8、選擇自己在 小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個小組成員之間有了惺 惺相惜的感覺，團隊精神大大增強，為活動的開始 進行打下了堅實的基礎(chǔ)。活動中，我關(guān)注了每個學(xué)生的表現(xiàn)，盡可能的給學(xué)生主動探究的機會，讓他們按自己 的意愿去調(diào)查，按自己的想法去多方面的搜集資料，引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也 去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究，使學(xué)生在活動中不再是坐享其成，盡可能使每個學(xué) 生都獲得參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。二、關(guān)注學(xué)生的年齡特點、興趣愛好走進春天這一課題，來源于生活，學(xué)生能夠?qū)@一課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過 程中，整合各學(xué)科知識，進行綜合實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生主

9、動參與、認真觀察等學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā) 現(xiàn)和解決問題的能力、多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。三、建立新型師生關(guān)系，注重過程性指導(dǎo)走進春天這一課，尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為 不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。營造師生民主平等的氛圍。教學(xué) 中，我十分注重讓每個孩子都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓學(xué)生多方位的感受， 同時自己也來參與孩子們的活動，如和孩子們一起找春天，帶著孩子一起唱歌曲，使自己 真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者，構(gòu)建一種民主和諧寬松的教學(xué)氛圍。學(xué)生根據(jù)自己 的特點選擇不同的

10、活動方式（觀察、調(diào)查、制作、等）、多樣化的活動方式（集體、小組、 個別等），都能積極主動的搜集資料。并且形成了不同的匯報方式（有繪畫、語言、音樂、 表演、還有照片錄像等等），對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建 設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感， 發(fā)展自信心?；顒又校瑸榱俗尯⒆觽儾辉谧约旱难芯恐泄铝o援，也避免老師過多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個協(xié)助者，一個顧問的身份出現(xiàn)，這使孩子們心理上的了依托， 也得到了活動的主動權(quán)，開展活動也更有熱情了。四、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的能力在讓學(xué)生進行實踐活動的過程中，我的出發(fā)

11、點是讓學(xué)生走進生活、切實地進行調(diào)查研 究、強調(diào)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題， 通過自己的思考、 求助、與別人的討論等把問題解決，這樣的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的，這一次實踐 活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。通過綜合實踐課不僅要使孩子認識春天的變化，培養(yǎng)孩子樂于探索的好習(xí)慣，更要讓 學(xué)生體會成長的快樂，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的良好情操。根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué) 過程中，我?guī)蛯W(xué)生設(shè)計了一系列學(xué)生樂于接受的活動，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生 在活動過程中，感受到生活中處處有春色，處處有生命，感受到成長的快樂，同時增強他 們熱愛生活、熱愛大自然的情感。五、不足活動已結(jié)束了，由于畢竟是嘗試階段，活動中我還有較多的“敗筆” ，比如：內(nèi)容不 夠全面，調(diào)查不夠深入，特別是活動中教師對于學(xué)生的回答，處理不夠細，沒有帶著目的 去評、隨意性太強 . 課前應(yīng)該對春天有全面的了解，在學(xué)生匯報的知識不準確時，我要給 予學(xué)生糾正。另外在學(xué)生匯報春天的活動時，可以調(diào)動學(xué)生積極性，說一說自己和家長都 參與了哪些活動，心情怎么樣等等，這樣學(xué)生會更愿意參與。 綜合實踐活動課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實 踐活動的內(nèi)容是豐富多