1、蟻?zhàn)逡灰淮髮W(xué)低收入畢業(yè)生聚居群體生存與心理狀況的調(diào)查與分析（以武漢為例）目錄,2一、選題依據(jù),2（二）選題原因,4,二、可行性分析,（）想作WT行性,三、學(xué)科交叉與創(chuàng)新（一）學(xué)科交叉,8（二）創(chuàng)新性,8四、調(diào)研安排（一）調(diào)研時(shí)間,9（二）調(diào)研地點(diǎn),9（三）調(diào)研萬(wàn)式,10（四）調(diào)研內(nèi)容,10五、成果形式（一）研究報(bào)告，,1（二）學(xué)術(shù)論文,1（三）數(shù)學(xué)建模,11（四）調(diào)查筆記,11（五）DV及照片,11（六）典型案例故事,11六、實(shí)施細(xì)則及經(jīng)費(fèi)運(yùn)算（一）細(xì)則，,11（二）經(jīng)費(fèi)運(yùn)算，,1七、問卷及訪談作用介紹（一）訪談介紹,12（*）I口,名口，,12（三）問卷二介紹,12八、參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)介紹,

2、12附件,1中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“博文杯”實(shí)證創(chuàng)新基金項(xiàng)目蟻?zhàn)逡灰淮髮W(xué)低收入畢業(yè)生聚居群體生存與心理狀況的調(diào)查與分析（以武漢為例）肖煒江賢寶楊逸嘉程筠函余亞妮前言眾所周知，我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，青年作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力軍，在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下其就業(yè)問題顯得尤為重要。隨著中國(guó)社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇在大城市就業(yè)，再加上國(guó)際金融危機(jī)的到來(lái)，大學(xué)生低收入人群的數(shù)量在未來(lái)幾年內(nèi)必將急劇增加。而“蟻?zhàn)濉本褪菍?duì)該人群最典型的概括?！跋?zhàn)濉币灰?0后鮮為人知的龐大群體，有著高知、弱小、聚居的特點(diǎn)。學(xué)者廉思根據(jù)該群體所處地域的不

3、同，分別冠之以京蟻（北京）、滬蟻（上海）、江蟻（武漢）、秦蟻（西安）、穗蟻（廣州）等稱呼。而“江蟻”就如同所有的“蟻?zhàn)濉币粯?，在貧富懸殊較大的社會(huì)中經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位方面都處于不利地位，是容易被社會(huì)所忽視的龐大人群。盡管“江蟻”還沒有形成社會(huì)學(xué)意義上的“社會(huì)階層”，但日益顯現(xiàn)的“江蟻”現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)的充分關(guān)注和重視。一、選題依據(jù)（一）選題背景1 .在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型大背景下產(chǎn)生的“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象，關(guān)涉中國(guó)社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、房地產(chǎn)價(jià)格等一系列結(jié)構(gòu)性因素的變化“蟻?zhàn)濉笔菍?duì)“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的總體概括，受過(guò)高等教育，但卻主要從事一些臨時(shí)性工作，有的甚至處于失業(yè)半失業(yè)

4、狀態(tài)；平均月收入低于兩千元，絕大多數(shù)沒有“三險(xiǎn)”和勞動(dòng)合同；平均年齡集中在2229歲之間，九成屬于“80后”一代；主要聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村，形成獨(dú)特的“聚居村”。這一大多為“80后”、“天之驕子”的群體比普通人有著更多令人堪憂的現(xiàn)狀、年輕脆弱的心靈以及無(wú)法釋懷的青春夢(mèng)想。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，分配結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)體經(jīng)濟(jì)不景氣，中小企業(yè)不容易生存，待就業(yè)人群數(shù)量不斷激增，而國(guó)企事業(yè)單位壟斷過(guò)份妨礙了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、房地產(chǎn)金融過(guò)于火熱進(jìn)一步加劇了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的困境使得“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象更加普遍。城鄉(xiāng)之間、大小城市之間發(fā)展的不均衡，很多優(yōu)勢(shì)資源集中在大城市也使他們更加堅(jiān)信“寧要大城市里一張床、不要?jiǎng)e處一套房”。

5、而房?jī)r(jià)高漲以至“蟻?zhàn)濉痹诖蟪鞘械牧⑸碇犯悠D難。該群體弱勢(shì)、低收入、不被人關(guān)注，易引發(fā)諸多社會(huì)問題。他們揭示了一代人的痛苦、無(wú)奈和彷徨。武漢作為中國(guó)中部發(fā)展的“引擎”，在九省通衢的區(qū)位交通和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)方面有其他城市沒有的突出優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和能量。其硬實(shí)力和軟實(shí)力相輔相成，重工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，科教優(yōu)勢(shì)明顯，吸引了一大批大學(xué)畢業(yè)生來(lái)此發(fā)展，形成龐大的“江蟻”。房?jī)r(jià)過(guò)熱等的普遍問題，使而作為中部區(qū)域中心的武漢有著諸多大城市如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、得“江蟻”的處境更加尷尬。2 .以大學(xué)擴(kuò)招推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化，既得利益群體造成的制度成本轉(zhuǎn)嫁至弱勢(shì)群體上，“蟻?zhàn)濉比藬?shù)激增。“蟻?zhàn)濉比后w的出現(xiàn)，源于1

6、990年代末期推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化之中的大學(xué)擴(kuò)招。由于高校連年大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)教育發(fā)展過(guò)快，“蟻?zhàn)濉彼沂镜牟粌H僅是一個(gè)社會(huì)問題，更是一個(gè)教育產(chǎn)業(yè)化直接制造的不和諧因素。雖然大學(xué)生就業(yè)問題一直是高校工作的重中之重，但高校和有關(guān)教育部門在就業(yè)問題上只關(guān)注數(shù)字，沒有看到數(shù)字下面畢業(yè)生真實(shí)的生存狀況和他們對(duì)教育體制改變的迫切渴望。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有10%勺蟻?zhàn)瀹厴I(yè)于211重點(diǎn)大學(xué)。正如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)教授喬新生指出的那樣，現(xiàn)在的教育制度是“只管生產(chǎn)不管銷售”，高校只管培養(yǎng)大學(xué)生，不管培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生是否適應(yīng)社會(huì)需求，造成大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，或找到的工作不能發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，大學(xué)生的待遇自然就提高不了。因此，“

7、蟻?zhàn)濉眴栴}沒有辦法在教育的源頭上得到根本解決。武漢現(xiàn)有20多所大學(xué)，其中7所為211國(guó)家直屬院校，憑借其優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的學(xué)術(shù)氛圍成為全國(guó)一流的開放式大學(xué)城，吸引著本省和陜、豫、川、皖、贛、渝、湘、貴，乃至全國(guó)各地的優(yōu)秀青年才俊到武昌就讀，承擔(dān)著為華中乃至全國(guó)培養(yǎng)和輸送高等人才的職責(zé)。隨著大學(xué)擴(kuò)招，為尋求更大發(fā)展空間的畢業(yè)后留漢的大學(xué)生人數(shù)不斷增加，加劇了當(dāng)?shù)卮龢I(yè)人群的相互競(jìng)爭(zhēng)，“江蟻”在漢的求職和奮斗道路更加艱難。3 .“蟻?zhàn)濉背蔀槔^三大弱勢(shì)群體（農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工）之后的第四大弱勢(shì)群體，沒有納入政府、社會(huì)組織的管理體制?！跋?zhàn)濉背蔀槔^農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工后的第四大弱勢(shì)群體，主要從

8、事一些臨時(shí)性工作，有的甚至處于失業(yè)、半失業(yè)狀態(tài)，收入低且不穩(wěn)定。在種種現(xiàn)實(shí)政治下，大學(xué)擴(kuò)招實(shí)際是堵住了貧民階層最后的出路，大大降低了權(quán)貴們壟斷社會(huì)資源的門檻。在貧富懸殊較大的社會(huì)中，“蟻?zhàn)濉比狈娲匀?，并且在?jīng)濟(jì)和社會(huì)地位方面處于不利地位，成為被社會(huì)所忽視的龐大人群。對(duì)于“蟻?zhàn)濉眮?lái)說(shuō)最重要的住房問題，不在教育部管轄范疇，而人事局和勞動(dòng)保障部門也相互推諉，因而得不到切實(shí)解決。這也從一個(gè)側(cè)面削弱了“蟻?zhàn)濉钡淖晕冶Ｗo(hù)能力，也反映出社會(huì)體制的不健全和政府在解決這一問題上的角色缺失。眾所周知，武漢一向致力于經(jīng)濟(jì)和教育的高速發(fā)展，但政府在對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的相關(guān)發(fā)展和管理保障上相對(duì)滯后，導(dǎo)致他們的群體秩序和

9、切身利益的受保護(hù)程度與武漢快速的經(jīng)濟(jì)和高度發(fā)達(dá)的教育水平相佐。而集中分布于廣埠屯、光谷的“江蟻”正是這一問題的縮影。曙光新村因房租便宜，成為江蟻”最為聚集的租住區(qū)。4 .高校就業(yè)率未被納入法律調(diào)整范圍，城鄉(xiāng)二元制嚴(yán)格限制，“蟻?zhàn)濉比狈ι鐣?huì)保障。剛畢業(yè)的大學(xué)生涉世未深，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境里極難與招工單位處于平等地位，絕大多數(shù)簽約后并沒有得到“三險(xiǎn)”和勞動(dòng)合同的保護(hù)。這使得他們今后在某些方面和問題上可能無(wú)法保護(hù)自己的權(quán)益。而眾多高校一味追求就業(yè)率，忽視畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的諸多問題，不關(guān)心畢業(yè)生最終從事的工作是否符合他們的追求和初衷以及所得薪金，這是現(xiàn)今中國(guó)高校教育普遍存在的保量不保質(zhì)的問題。這些

10、問題雖然已經(jīng)得到中央的高度重視，但高教法仍未就這一問題進(jìn)行相應(yīng)的修改。另外，城鄉(xiāng)二元制的嚴(yán)格限制，使得“蟻?zhàn)濉睙o(wú)法在其工作的城市里得到和擁有本地戶口的當(dāng)?shù)鼐用裣嗤拇?，極容易受到政府政策和社會(huì)一定程度的歧視。（二）選題原因1 .大學(xué)畢業(yè)生是最寶貴的人力資源，是促進(jìn)我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一支中堅(jiān)力量。因?yàn)闆]有社會(huì)關(guān)系庇護(hù)、缺乏社會(huì)福利保障、享受不到政策優(yōu)惠，在繁華的大都市里，“蟻?zhàn)濉弊叩霉聠?、艱辛和曲折。而“蟻?zhàn)濉弊鳛橐粋€(gè)特殊的勞動(dòng)者群體，會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)存在。鑒于大學(xué)畢業(yè)生的特殊地位，我們也同樣可以預(yù)計(jì)，多年以后“蟻?zhàn)濉边@一憑自身實(shí)力奮斗著的人群將會(huì)成為促進(jìn)我們社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一支中堅(jiān)力量，并見證

11、著時(shí)代變遷的歷程。中國(guó)正在步入老齡化社會(huì)，作為青年力量支柱的大學(xué)畢業(yè)生是應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)的中流砥柱。他們代表著我們這個(gè)社會(huì)不能忽視也不應(yīng)該忽視的最敏感的群體，揭示的是一代人的痛苦、無(wú)奈和彷徨，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和典型性。根據(jù)對(duì)北京、上海、廣州、武漢和西安等城市研究調(diào)查顯示，每個(gè)城市的蟻?zhàn)寰劬拥娜巳簲?shù)量都相當(dāng)驚人?！跋?zhàn)濉辈粌H僅是對(duì)大學(xué)生低收入人群的典型概括，它也是當(dāng)前年輕人，特別是高校畢業(yè)剛步入社會(huì)不久的大學(xué)生們的幾種生活觀念和生活狀態(tài)。它在國(guó)外早已普遍存在。我國(guó)每年涌入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)以百萬(wàn)計(jì)，每年流入像北京、上海這樣的大城市的年輕人成千上萬(wàn)。與現(xiàn)實(shí)生活中“蟻?zhàn)濉钡凝嫶髷?shù)量相比，在社會(huì)關(guān)注

12、度上，“蟻?zhàn)濉眳s是一個(gè)極少為人所知的群體。有關(guān)“蟻?zhàn)濉钡膶W(xué)術(shù)研究和媒體報(bào)道寥寥無(wú)幾。在外來(lái)流動(dòng)人口成為新聞媒體和文學(xué)作品（特別是打工文學(xué)）關(guān)注的主題，同時(shí)也日益成為學(xué)術(shù)界的主流話語(yǔ)和焦點(diǎn)時(shí)，“蟻?zhàn)濉北宦駴]于“青年農(nóng)民工”、“流動(dòng)人口”、“校漂族”等字眼之下，他們很少在某種程度上是一個(gè)被漠視和淡忘的群體，需要更多的關(guān)注和同情。無(wú)法得到社會(huì)各界關(guān)注和關(guān)心的“蟻?zhàn)濉?，用生活之下生存之上?lái)形容他們毫不為過(guò)。而就業(yè)問題是每一個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的話題，“蟻?zhàn)濉被驅(qū)⒊蔀橐粋€(gè)具有潛在意義的警惕詞匯，這使得我們現(xiàn)在對(duì)“蟻?zhàn)濉边@個(gè)問題的調(diào)查研究頗具迫切性。每年大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)不斷增加2 .社會(huì)邊緣人的增多所帶來(lái)

13、的不良影響亟需解決。根據(jù)著名學(xué)者廉思的調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生低收入群體大部分來(lái)自農(nóng)村、縣城，是名副其實(shí)的“窮二代”，背負(fù)著家庭很高的期望，但卻求職艱難，他們對(duì)貧富差距、社會(huì)不公的感受有別于其他群體。正如北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾說(shuō)的那樣：“社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人實(shí)際得到的遠(yuǎn)低于其期待得到的時(shí)候，這個(gè)人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的相對(duì)剝奪感。大學(xué)生社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位的降低，使大學(xué)生這個(gè)群體普遍產(chǎn)生了程度不同的相對(duì)剝奪感。相對(duì)剝奪感與絕對(duì)剝奪感一樣，也會(huì)使人產(chǎn)生挫折與憤怒。在一定的環(huán)境暗示下，有些人會(huì)把這種挫折、憤怒轉(zhuǎn)變成侵犯，直接沖擊社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。”雖然這一群體目前參與集體行動(dòng)的傾向不高，但這不意味著他們沒有

14、參與集體行但這不意味著他們沒有參與集體行動(dòng)的傾向，也并不意味著如果任由這一問題擴(kuò)大，他們未來(lái)參與集體行動(dòng)的傾向依然很低。在相對(duì)剝奪感強(qiáng)烈，生活滿意度低的情況下，如果我們不采取措施改善中國(guó)高校畢業(yè)生低收入聚居群體的生活狀況，任由其不滿情緒累積，那么，未來(lái)各種怨恨高度積累、疊加達(dá)到集體行動(dòng)的臨界水平時(shí)，一旦出現(xiàn)某一特定事件，在特定情境下大規(guī)模的集體行動(dòng)可能就會(huì)發(fā)生。與就業(yè)、教育相比，該人群的性危機(jī)也相當(dāng)凸顯。作為8090后，他們處于性活躍期，然而“蟻?zhàn)濉被橐鰻顩r與同居狀況對(duì)比，未婚的人數(shù)占到被調(diào)查總體的93%結(jié)婚的為7%與異性同居的只有23%這比農(nóng)民工性危機(jī)還令人憂慮。蟻?zhàn)宓男孕枨箅y以得到滿足。在

15、93婚人群中有戀人的人占51%其中的23%勺人選擇了同居的生活方式，只有33%勺人在最近一個(gè)月內(nèi)有過(guò)性生活。就全國(guó)成年人而言，平均性生活頻率是在每星期1次左右。然而該群體的67%勺人最近一個(gè)月沒有性生活。對(duì)比之下，蟻?zhàn)逶谛孕枨蠓矫骐y以得到滿足，人際性活動(dòng)的缺失很可能會(huì)通過(guò)獨(dú)自性生活（如：自慰）或其他途徑進(jìn)行宣泄，如果通過(guò)其他途徑則在很大程度上引起社會(huì)問題。作為社會(huì)邊緣人群，得不到一定關(guān)注和關(guān)心的“蟻?zhàn)濉钡囊话阕晕倚芨?、主觀幸福感、整體情感指數(shù)、生活滿意度上沒有顯著的性別差異，但普遍偏低。這些都成為眾多社會(huì)問題的一個(gè)重要誘發(fā)點(diǎn)。而武漢不僅是“蟻?zhàn)濉钡木劬拥刂唬彩侵胁康貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，

16、所以在繼對(duì)北京“蟻?zhàn)濉钡纳钊胝{(diào)查之后，對(duì)“江蟻”的研究也顯得尤為重要。表1低人大學(xué)生一般自愛如緇9幸福感比較公母，f陽(yáng)收A大學(xué)生普通大學(xué)生總計(jì)（h=1Q2）（n=164）（門=266）一般自我效能感2.5方.41整體情感指數(shù)47-±1.32生活滿意度4.76+1.38幸福感指數(shù)9.58±2.552.6±5.53*2.6±1.4950497±1,145-21±L355.04±1.3710.31±L97*10.06±>.23*尸<0.05.下同表2廁隊(duì)大學(xué)生T自我效能與幸福感的性別陰牙士2,男生（

17、H=52）女生5=50）總計(jì)（月=102）2.513.392.6±1.494.89±1,234.97±1.144,62±1,355,04±1.379,52±2,4110.03±2.23爭(zhēng)自我效能感2.543整體情感指數(shù)4.66±1.40生活滿意度4.89±1.40幸福感指數(shù)9.63±2.的（三）目的及意義1 .引導(dǎo)社會(huì)提高對(duì)“蟻?zhàn)濉币灰淮髮W(xué)生低收入人群的關(guān)注和關(guān)愛從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，“蟻?zhàn)濉奔仁俏覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展寶貴的人力資源，也是促進(jìn)我們社會(huì)發(fā)展的后續(xù)儲(chǔ)備力量和中堅(jiān)支撐，然而“蟻?zhàn)濉彼幍沫h(huán)境使他們得不到公

18、正平等的待遇。他們?cè)谏?、住房、保障等各方面的?quán)益因?yàn)榉N種政治經(jīng)濟(jì)因素被社會(huì)和政府忽視。因此，本課題的調(diào)查與分析，及在一定程度上幫助“蟻?zhàn)濉睒淞⑵鹦碌恼_的自我認(rèn)識(shí)，讓他們感受到自我的價(jià)值，順利完成夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的銜接和轉(zhuǎn)變，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。更重要的是通過(guò)各種途徑的了解調(diào)查，吸引社會(huì)對(duì)“蟻?zhàn)濉边@個(gè)特殊群體的關(guān)注和關(guān)愛，營(yíng)造一個(gè)溫暖平等的環(huán)境，給予大學(xué)生低收入人群更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。另一方面也起到社會(huì)和大學(xué)生之間相互交流的橋梁作用。通過(guò)走訪調(diào)查也有利于喚起社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的新的思考和關(guān)注。特別指出的是，此次調(diào)查將結(jié)合武漢地區(qū)的實(shí)際情況，以“江蟻”為切入點(diǎn)，調(diào)查分析得出相關(guān)結(jié)論，以希

19、望在“蟻?zhàn)濉边@個(gè)問題上貢獻(xiàn)自己一份的綿薄之力。本研究主要目的是為了幫助“蟻?zhàn)濉表樌瓿勺陨韮r(jià)值的轉(zhuǎn)變和自我實(shí)現(xiàn)，并為在校大學(xué)生提供一個(gè)借鑒，使其自覺摒棄思想中的負(fù)面因素和低落情緒，鼓勵(lì)他們?yōu)闃?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。2 .為政府等部門提供相關(guān)對(duì)策我們小組探討“蟻?zhàn)濉庇绕涫恰敖仭爆F(xiàn)象，提出可供政府部門和有關(guān)組織吸納的建議和措施；為解決好如何盡可能減少大學(xué)生低收入人群這一實(shí)際問題提供一定的參考價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)健康、穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生是應(yīng)對(duì)人口老齡化挑戰(zhàn)的中流砥柱，更是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這將成為解決我國(guó)如何在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的道路更加長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定地前進(jìn)的問題上必須面對(duì)的新課題。另

20、外，“蟻?zhàn)濉笔且粋€(gè)比較特殊的群體，他們出生的年代和成長(zhǎng)的年代都是在改革開放剛剛起步的特殊年代，又恰逢大學(xué)擴(kuò)招這一教育改革，他們既是歷史的見證者，也屬于社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的一種頗具典型性的現(xiàn)象。并且，“蟻?zhàn)濉蔽茨艿玫秸谋Ｗo(hù)并未能提供一個(gè)平等的就業(yè)環(huán)境，長(zhǎng)此以往將成為影響社會(huì)安定的隱患?；诖?在構(gòu)建和諧社會(huì)背景下以“蟻?zhàn)濉弊鳛檫x題研究就顯得非常重要了。3 .具有深刻的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義(1)歸根結(jié)底，“蟻?zhàn)濉笔巧鐣?huì)發(fā)展的新生力量，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安的一個(gè)不可或缺的因素。如果能順利完成畢業(yè)大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，幫助其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求，就能為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、構(gòu)建社會(huì)主

21、義和諧社會(huì)提供一個(gè)強(qiáng)大的助推力。大學(xué)生關(guān)系到中國(guó)現(xiàn)代化的未來(lái)，因此，具有重要的研究?jī)r(jià)值。(2)對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育制度的改革具有重要意義教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是為社會(huì)提供人才的重要方式。而教育制度的缺陷則是從源頭上引發(fā)“蟻?zhàn)濉边@一現(xiàn)象的重要因素之一。因此結(jié)合武漢是一個(gè)教育大市這一便利條件，通過(guò)對(duì)“江蟻”的調(diào)查分析，有針對(duì)性的找到改善“蟻?zhàn)濉本蜆I(yè)和生活質(zhì)量的方法，并為高校在如何培養(yǎng)人才以及規(guī)劃其未來(lái)發(fā)展這一問題上提供借鑒，以及為相關(guān)教育體制和相關(guān)法律的改進(jìn)提出我們的建議，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。4 .提升研究者自身理論水平通過(guò)對(duì)武漢“蟻?zhàn)濉本劬拥氐膶?shí)地調(diào)研，走訪相關(guān)人員，我們可以設(shè)身處地地

22、感受大學(xué)生低收入人群的尷尬境地，更可以通過(guò)分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建理論框架來(lái)學(xué)以致用，把理論知識(shí)帶到實(shí)踐中去，更準(zhǔn)確的把握已知事物，探索未知世界。同時(shí)，關(guān)注“蟻?zhàn)濉鄙媾c心理狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中存在的問題，找出問題產(chǎn)生的原因，探究解決問題的方法，制定解決問題的措施和方案?？傊ㄟ^(guò)在各“城中村”的走訪與調(diào)研并結(jié)合其他城市關(guān)于“蟻?zhàn)濉眴栴}的調(diào)查和研究，零距離地接觸“蟻?zhàn)濉边@一特殊人群，運(yùn)用自身所學(xué)的理論知識(shí)與分析方法，對(duì)調(diào)查所獲得的資料進(jìn)行詳細(xì)深刻分析，為他們開拓一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。二、可行性分析(一)理論可行性1 .理論基礎(chǔ)本調(diào)查立足的的基礎(chǔ)在于社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，同時(shí)輔之以法學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)。從社會(huì)學(xué)角

23、度，我們用定量研究的方法從數(shù)量上來(lái)描述一個(gè)武漢“蟻?zhàn)濉笨傮w結(jié)構(gòu)，以此來(lái)研究可以預(yù)見相關(guān)社會(huì)群體行為和人們對(duì)該社會(huì)群體反應(yīng)的定量模型。同時(shí)著重定性研究，包括參與觀察、深度訪談、專題小組討論等收集資料的方法，以及基于扎根理論、內(nèi)容分析等定性資料的分析方法來(lái)完成分析，以此加強(qiáng)理解中國(guó)社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、房地產(chǎn)價(jià)格對(duì)普通大學(xué)生造成的影響。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，我們將以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)為主體，采用宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，分析武漢“蟻?zhàn)濉睂?duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響，及在經(jīng)濟(jì)大潮的發(fā)展下房?jī)r(jià)物價(jià)升高，就業(yè)壓力增大的趨勢(shì)對(duì)該人群的影響。主要用到理論為消費(fèi)函數(shù)理論、失業(yè)與通貨膨脹理論。從法學(xué)和管理學(xué)角度，我們的切

24、入點(diǎn)分別是民事法學(xué)和政府管理。前者研究?jī)?nèi)容為根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律，分析大學(xué)生低收入人群的生活經(jīng)濟(jì)權(quán)利保障程度，后者主要在于分析政府相關(guān)現(xiàn)有政策的實(shí)施效果。2.數(shù)據(jù)處理我們收集的相關(guān)數(shù)據(jù)主要在于以下幾個(gè)方面：(1)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體生存環(huán)境及社會(huì)環(huán)境。(2)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)和影響。(3)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的心理狀況。以此分別建立相關(guān)內(nèi)容的模型，包括社會(huì)環(huán)境模型、生存環(huán)境模型、經(jīng)濟(jì)模型、心理狀況模型。借此進(jìn)行下一步研究。(二)操作可行性1 .時(shí)間安排考慮到假期，很大一部分人都要回家過(guò)年，如果不盡早開始調(diào)研將會(huì)使研究對(duì)象不全面，而過(guò)完年回來(lái)則過(guò)晚，所以我們暫時(shí)定在2010

25、年1月25日一一2010年2月3日這一期間，以保證調(diào)研結(jié)果具有針對(duì)性，普遍性。同時(shí)我們準(zhǔn)備了100份訪談，各200份問卷，假設(shè)每人可以在40分鐘類找到合適的對(duì)象完成一份訪談，20分鐘內(nèi)完成一份問卷，小組成員共5名，則在六天時(shí)間內(nèi)剛好可以完成。同時(shí)可以直接到“江蟻”居住的地方去，或通過(guò)自己同學(xué)、師兄師姐的幫忙，可能會(huì)節(jié)約一些時(shí)間。2 .地點(diǎn)選擇武漢低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集地調(diào)研地點(diǎn)初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當(dāng)代學(xué)生公寓，復(fù)興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過(guò)實(shí)地分析會(huì)做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調(diào)研地點(diǎn)，以此保證樣本全面，和調(diào)查采樣方便可行。各大高校初步定為，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，江

26、漢大學(xué)，及武漢大學(xué)東湖分校，涵蓋三個(gè)高校聚集地，及多種層次在校學(xué)生，并且我們?nèi)恍〗M成員都來(lái)自武漢本地，在這幾大高校認(rèn)識(shí)較多熟人，選這幾個(gè)高?？尚卸行А3 .人員及費(fèi)用本小組共有5人參與，重點(diǎn)調(diào)查地在武漢本地，放假可以住寢室，同時(shí)生活費(fèi)用低，所以交通費(fèi)用，生活費(fèi)用方便控制在規(guī)定范圍以內(nèi)。參與調(diào)查的小組成員在暑假期間無(wú)其他安排，可以集中精力參與調(diào)研。三、學(xué)科交叉和創(chuàng)新(一)學(xué)科交叉本項(xiàng)目選題具有突出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，且其自身具有明顯的學(xué)科綜合性。由于“蟻?zhàn)濉眴栴}的產(chǎn)生、發(fā)展和影響涉及到多個(gè)學(xué)科的理論，因此我們將從宏觀上運(yùn)用多方面的知識(shí)對(duì)選題所涉及的各個(gè)方面進(jìn)行研究。具體來(lái)講，此次調(diào)研涉及到人口

27、學(xué)，社會(huì)學(xué)，法學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)，數(shù)量分析方法、信息資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、地理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和原理。按照實(shí)踐社會(huì)學(xué)中的相關(guān)知識(shí)和一般程序來(lái)有效安排調(diào)研，運(yùn)用人口學(xué)、社會(huì)學(xué)對(duì)問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，通過(guò)心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)總結(jié)問題現(xiàn)狀，并利用法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)知識(shí)找到解決問題的方法，將心理學(xué)、邏輯學(xué)中涉及的有關(guān)溝通方面的技巧運(yùn)用到實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)中。切實(shí)保證本項(xiàng)目選題的科學(xué)研究意義和對(duì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際價(jià)值?！跋?zhàn)濉鄙娆F(xiàn)狀及相關(guān)問題研究(下劃線、黑體為重點(diǎn)涉及內(nèi)容)(二)創(chuàng)新性1 .研究對(duì)象的創(chuàng)新將人數(shù)逐漸增多的“蟻?zhàn)濉弊鳛檠芯繉?duì)象雖然已被前人所采取，但調(diào)查極為集中，大多仍為京滬地區(qū)，而將武漢“

28、江蟻”單列出來(lái)的調(diào)查研究具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。由于武漢二線大城市和教育大市的特殊性，具有人口集中，高校云集的特點(diǎn)，該地區(qū)的大學(xué)生在就業(yè)問題上的心理特征和選擇有一定的代表性。另外，武漢九省通衢的區(qū)域位置優(yōu)勢(shì)使其成為中部城市圈的中心城市，加諸政府的政策傾斜，我們對(duì)大學(xué)生低收入人群的研究對(duì)武漢帶領(lǐng)中部崛起有著重要意義，并對(duì)研究我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展以及教育制度的革新有一定的參考價(jià)值。2 .調(diào)研形式和方法的創(chuàng)新(1)畢業(yè)大學(xué)生及在校大學(xué)生平行研究除畢業(yè)大學(xué)生及對(duì)畢業(yè)大學(xué)生中的低收入人群進(jìn)行調(diào)查研究外，我們擬選取在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有

29、利的改進(jìn)方法。而對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端。兩種研究平行進(jìn)行，既對(duì)“蟻?zhàn)濉庇猩羁塘私獠⒏纳破洮F(xiàn)狀有一定幫助，也將對(duì)防止“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象進(jìn)一步加劇有積極意義。后者也是我們此次調(diào)查的主要目的之"o(2)直接調(diào)查和間接調(diào)查并行具體表現(xiàn)為，對(duì)同一地區(qū)同一問題的相關(guān)人群做不同的調(diào)查，同時(shí)針對(duì)同一人群也作不同角度的調(diào)查問題設(shè)置。我們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中將對(duì)“江蟻”直接進(jìn)行調(diào)查，此外并對(duì)城市市民、“江蟻”家屬及政府相關(guān)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行相關(guān)調(diào)查訪談，以獲取充分的數(shù)據(jù)，以獲取“蟻?zhàn)濉痹谄渌巳寒?dāng)中的印象看法。這種多角度分人群調(diào)查的方法，旨在更全面掌握核心問題的所有相關(guān)數(shù)

30、據(jù)。(3)充分利用已有資源，深化二手信息的理解此前北大博士、著名學(xué)者廉思先生已對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象進(jìn)行了相當(dāng)程度的了解和研究，社會(huì)也對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象有一定的關(guān)注度，我們此次的研究也正是基于這些基礎(chǔ)之上的。它們?yōu)槲覀兊恼{(diào)查研究節(jié)約了時(shí)間和精力，提高了效率。充分利用已有資源，深化對(duì)這些二手信息的理解將幫助我們盡快地進(jìn)入調(diào)查狀態(tài)，完成預(yù)期目標(biāo)。四、調(diào)研安排（一）調(diào)研時(shí)間（2010年1月25日2010年2月3日）考慮到假期，很大一部分人都要回家過(guò)年，如果不盡早開始調(diào)研將會(huì)使研究對(duì)象不全面，而過(guò)完年回來(lái)則過(guò)晚，所以我們暫時(shí)定在2010年1月25日一一2010年2月3日這一期間，以保證調(diào)研結(jié)果具有針對(duì)性，普遍性。

31、時(shí)間具體安排12.1 12.5小組討論確定課題，收集相關(guān)資料，熟悉課題內(nèi)涵，制作調(diào)查問卷，準(zhǔn)備項(xiàng)目申報(bào)材料12.9材料整理完善階段1.5期末備考階段，等候立項(xiàng)消息通知組織小組開會(huì)，分配前期準(zhǔn)備工作，統(tǒng)一調(diào)查口徑，統(tǒng)一調(diào)查數(shù)據(jù)，確保調(diào)查的順利進(jìn)行，以及數(shù)據(jù)的有效性，并對(duì)小組成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，從而使而后進(jìn)行的調(diào)研方便有效。分組實(shí)地查找武昌地區(qū)城中村等蟻?zhàn)寰奂瘏^(qū)，和漢陽(yáng)和漢口的蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)1.28分組在武漢市五處蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)采訪調(diào)研及對(duì)三大高校學(xué)生進(jìn)行平行調(diào)研日日2.1對(duì)蟻?zhàn)寰奂幼^(qū)的居民進(jìn)行問卷調(diào)研2.2總結(jié)調(diào)查結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定更深層次問題2.3分組對(duì)一定數(shù)量的蟻?zhàn)暹M(jìn)行新問題的采訪和二

32、手資料的分析2.32.24統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，初步分析問卷內(nèi)容，整合課題資料和研究所得。2.25日日3.1小組開會(huì)，分析問卷調(diào)查，得到課題結(jié)論，整理成電子檔注：此表為工作安排所制，在實(shí)際調(diào)研中還得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)指定的，但對(duì)調(diào)研有指導(dǎo)性意義。（二）調(diào)研地點(diǎn)武漢低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集地調(diào)研地點(diǎn)初步定為小何西村，周家大灣，熊家咀，當(dāng)代學(xué)生公寓，復(fù)興村，東湖新村，茶山劉這六處，通過(guò)實(shí)地分析會(huì)做出增添和篩選，最終確定為五處有代表性的調(diào)研地點(diǎn)。各大高校初步定為，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，江漢大學(xué)，及武漢大學(xué)東湖分校。（三）調(diào)研方式.采訪調(diào)研一一接觸“江蟻”，正面了解其生存和心理狀況我們通過(guò)于深入各大城中村，對(duì)部分大學(xué)畢業(yè)

33、生進(jìn)行抽樣采訪，以問答形式，兩人一組，共兩組，涉及大學(xué)生畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)，戀愛，工作，及當(dāng)前生活感受等方面的問題，從正面了解其生存和心理狀況。.問卷調(diào)研一一對(duì)在校大學(xué)生平行調(diào)查，對(duì)城市市民、“江蟻”家屬進(jìn)行間接調(diào)查，從側(cè)面剖析目標(biāo)人群的生存和心理狀況（1）城市市民、“江蟻”家屬：對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行問卷調(diào)查（主要地點(diǎn)是社區(qū)），展開有關(guān)城市市民對(duì)低收入大學(xué)畢業(yè)生聚集群體的了解程度和看法調(diào)查，從市民的看法，了解目標(biāo)群體在市民心中處于的社會(huì)狀態(tài)，從側(cè)面了解其生存狀況。通過(guò)對(duì)少數(shù)家屬的訪談，深入了解該人群成因及生活現(xiàn)狀（2）在校大學(xué)生：通過(guò)對(duì)大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有利的改

34、進(jìn)方法。而對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端。.二次提問一一總結(jié)調(diào)研結(jié)果，再次提問，深入探究對(duì)參訪調(diào)研和問卷調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，深入提出有關(guān)“江蟻”的生存和心理的問題，并再次對(duì)“江蟻”進(jìn)行二次提問，進(jìn)一步尋求他們生存所需要的和心理所該解決的問題。.參考各政府高校的文獻(xiàn)資料參考各高校的文獻(xiàn)資料，了解大學(xué)畢業(yè)生的去向，即“江蟻”形成主觀原因；參考政府文件，武漢市這些年來(lái)的在城市化進(jìn)程中人口流動(dòng)，房?jī)r(jià)，物價(jià)，居民收入，行業(yè)發(fā)展變化及高校擴(kuò)招的數(shù)據(jù)和影響，這些“江蟻”形成客觀原因。.專家咨詢對(duì)等北大博士、著名學(xué)者廉思先生等專家、學(xué)者進(jìn)行咨詢，確保知識(shí)的專業(yè)性及可

35、靠性。（四）調(diào)研內(nèi)容根據(jù)對(duì)本項(xiàng)目課題內(nèi)涵的討論和分析，我們認(rèn)為，我們的調(diào)研將至少包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1、通過(guò)采訪形式了解“蟻?zhàn)濉钡纳鏍顩r和心理狀況，和該人群的成因。這是透析“蟻?zhàn)濉彼M(jìn)行的首要工作。2、通過(guò)問卷調(diào)查了解。通過(guò)對(duì)大學(xué)生低收入人群的研究，分析問題的現(xiàn)狀、產(chǎn)生和影響，進(jìn)而得出積極有利的改進(jìn)方法。而對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查研究，則可以幫助我們發(fā)現(xiàn)潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端。3、通過(guò)對(duì)武漢進(jìn)行調(diào)研獲取“蟻?zhàn)濉钡娜丝冢幼〉?，層次分布等相關(guān)社會(huì)信息，便于為后來(lái)提出相應(yīng)對(duì)策作準(zhǔn)備。4、了解近年來(lái)國(guó)家推出的關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生問題的政策措施及高校為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)采取的措施，為提出相應(yīng)的對(duì)策提供依據(jù)。

36、五、成果形式（一）調(diào)研報(bào)告主要對(duì)本項(xiàng)目選題內(nèi)容進(jìn)行的一系列對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體生存狀況的研究，采取問卷調(diào)查和訪談形式獲取主要所需數(shù)據(jù)，就團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人意見和見解進(jìn)行詳細(xì)的討論，形成合理的統(tǒng)一觀點(diǎn)，寫作過(guò)程中征求每個(gè)成員的意見和建議，以作不斷的完善修改。寫作一篇觀點(diǎn)富于創(chuàng)新、格式科學(xué)規(guī)范、不低于5000字的研究報(bào)告。其中包括調(diào)查背景、調(diào)查內(nèi)容及方法、調(diào)查結(jié)果與分析、原因分析以及對(duì)策與建議。（二）學(xué)術(shù)論文就本項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，進(jìn)行思考和深入的發(fā)掘，按照相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范寫作出學(xué)術(shù)論文作為我們研究成果的重要組成部分。（三）數(shù)學(xué)建模通過(guò)整理統(tǒng)計(jì)有效問卷，利用所學(xué)知識(shí)，建立生動(dòng)形象的模型，

37、以更好地展示調(diào)研成果，確保形式明了、直接，為以后我們自己或其他人員研究類似問題提供便捷、可靠的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)模型。（四）調(diào)查筆記整理有效的調(diào)查筆記，要求每個(gè)隊(duì)員對(duì)在調(diào)研過(guò)程中整理的筆記，進(jìn)行進(jìn)一步的整合、概括,形成一個(gè)系統(tǒng)完善的調(diào)查成果，有利于有效的展示我們的研究成果，確保研究的真實(shí)性及可靠性。(五)DV及照片展示我們將在調(diào)研過(guò)程中，進(jìn)行一定量的跟蹤拍攝，能真實(shí)的記錄大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的生活狀況以及世人對(duì)這類新群體的看法，這樣更有說(shuō)服力。并且，形式新穎，有吸引力，生動(dòng)真實(shí)的反應(yīng)調(diào)研成果。(六)典型案例故事我們將會(huì)把在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的典型的案例故事，通過(guò)專門描述和深入剖析，展現(xiàn)江蟻?zhàn)钫鎸?shí)的

38、一面。六、實(shí)施細(xì)則與經(jīng)費(fèi)運(yùn)算(一)細(xì)則1、財(cái)務(wù)細(xì)則由小組內(nèi)部討論決定，本著節(jié)約與效用的原則，實(shí)行財(cái)務(wù)帳目分離。2、項(xiàng)目實(shí)施中的紀(jì)律(1)在項(xiàng)目實(shí)施前，各小組成員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，尊重當(dāng)?shù)厝嗣耧L(fēng)俗習(xí)慣。(2)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，各成員必須遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)，各成員應(yīng)該文明用語(yǔ)、禮貌待人、態(tài)度誠(chéng)懇，注意保持大學(xué)生和學(xué)校的形象；(3)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，因調(diào)研工作或其他工作與相關(guān)人員進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)該尊重對(duì)方和保護(hù)自己，不得主動(dòng)引發(fā)沖突，如果主要因團(tuán)隊(duì)成員自身原因造成不良后果的，應(yīng)本著公開公正原則處理。(4)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，各小組應(yīng)在遵循民主討論基礎(chǔ)上統(tǒng)一服從小組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，充分保持團(tuán)隊(duì)工作的

39、協(xié)調(diào)一致。(5)在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，各小組成員應(yīng)相互理解，相互關(guān)心，時(shí)刻留心組內(nèi)成員思想動(dòng)態(tài)變化和身體健康情況。(6)在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，各組之間，各成員之間應(yīng)時(shí)刻保持聯(lián)系，通報(bào)自己所處地理位置，嚴(yán)禁私自行動(dòng)。3、項(xiàng)目實(shí)施中的注意事項(xiàng)(1)各小組應(yīng)時(shí)刻留心當(dāng)?shù)靥鞖鈿夂蜃兓?，做好防雨防曬工作?2)各小組應(yīng)自備刀瘡藥，感冒藥等藥品。(3)各小組成員在出發(fā)前應(yīng)仔細(xì)檢查相應(yīng)證件是否齊備完全。(4)在乘車和調(diào)研過(guò)程中，各成員應(yīng)時(shí)刻保持警惕，以防自身物品的遺失。(二)經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支內(nèi)容開支數(shù)目備注資料收集、復(fù)印、打印費(fèi)用0.1元/張*500張=50元前期準(zhǔn)備資料收集、調(diào)研期間資料整理及后期稿件的打印、復(fù)印

40、交通費(fèi)平時(shí)公交加上可能用到的其他交通費(fèi)，25*5+75=200用于到達(dá)調(diào)研實(shí)地的旅途費(fèi)用支出和用于實(shí)地調(diào)研交通費(fèi)通訊費(fèi)100元用于前期與相關(guān)指導(dǎo)老師及小組成員聯(lián)系、交流等。餐飲費(fèi)6元/人餐*2餐*5人*7天=420元用于實(shí)地調(diào)查期間的餐飲費(fèi)用機(jī)動(dòng)資金230元用于應(yīng)對(duì)意外事項(xiàng)的支出總計(jì)900七、問卷及訪談介紹（一）訪談針對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象尤其是“江蟻”進(jìn)行訪談，采取直接法，直接接觸被調(diào)研對(duì)象，必要時(shí)候可以采取質(zhì)性研究法，參與“蟻?zhàn)濉钡娜粘Ｉ?，可以真?shí)有效的了解這類群體的思想觀念及其生活生存狀況，從中我們能夠較完整的獲取有效且客觀的信息，完善充實(shí)我們的調(diào)研，達(dá)到我們調(diào)研的真正目的，做到及時(shí)有效。（二

41、）問卷一通過(guò)對(duì)市民的問卷調(diào)查，我們可以獲取“江蟻”在武漢所處的地位和所受到的關(guān)注程度，從而深刻了解“蟻?zhàn)濉钡乃幁h(huán)境，此外可以讓市民能夠了解“蟻?zhàn)濉睂?duì)城市建設(shè)及發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，從而給予更多的關(guān)注和關(guān)愛。（三）問卷二通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，我們主要是想獲得在校大學(xué)生對(duì)“蟻?zhàn)濉爆F(xiàn)象的看法以及對(duì)未來(lái)就業(yè)的期望和規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)生潛在的不健全的就業(yè)心理和教育弊端，從而提出中肯的建議和方案。八、參考文獻(xiàn).蟻?zhàn)逡灰淮髮W(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄，作者廉思，2009.9.低收入大學(xué)生一般自我效能感、主觀幸福感的研究，作者佟月華，中國(guó)臨床心理學(xué)雜志2003年第11卷第硼.“蟻?zhàn)濉钡睦Ь?，作者啞河，南風(fēng)窗2009年第23期訪談：（針對(duì)“蟻?zhàn)濉保?題目（初步）如下：1、請(qǐng)問您的家鄉(xiāng)是省市縣鄉(xiāng)2、您的年齡是3、您是年畢業(yè)于（大學(xué)），現(xiàn)居住在4、您（是、否）與工作單位簽訂正式勞動(dòng)合同，（是、否）有“三險(xiǎn)”的保障5、您的稅前月平均收入是？（）A1000元以下B1000元一1500元C1500元一2500元D2500元以上6、您的收支狀況是（）A收支平衡B略有結(jié)余C入不敷出D經(jīng)濟(jì)寬裕7、您是否打算以后還回家鄉(xiāng)？（）A不回去，繼續(xù)在武漢定居B回去，還是家鄉(xiāng)好C沒想