1、我是男子漢教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個(gè)生字，會寫5個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。3.通過閱讀，體會詩中所表現(xiàn)出來的自信和對媽媽的關(guān)心之情。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞。2.初讀課文，了解文意。教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你們無論是男孩兒還是女孩兒，都是父母的驕傲，如果能做個(gè)頂天立地的男子漢，父母更會為我們感到自豪，你們想做這樣的好孩子嗎？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩，請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀小詩1.教師范讀，請同學(xué)們注意詩中生字詞的讀音。2.學(xué)生試著自由讀詩，要求讀得通順、流暢。3.指名讀詩（糾正讀錯(cuò)的音節(jié)及讀破句的地方，鼓勵讀得通順流暢的學(xué)生）三、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生一邊自由讀文，一邊畫出本課的生字

2、，并出聲讀一讀。2.學(xué)生匯報(bào)所畫的生字?！巴?、革、鞭、劈、摘”。3.陀：可指山岡。組詞：陀螺。革：（1）去掉毛經(jīng)加工的獸皮：皮革。（2）變動：變革。（3）開除：革職。鞭：鞭長莫及，鞭策，鞭笞。劈：（1）p用刀斧等砍或從正面切開：劈風(fēng)斬浪，劈頭蓋臉。（2）p。a、分開劈成三股：劈柴。b、分裂。c、腿或手指分裂開：劈叉。摘：摘花、摘錄、摘記、摘要、文摘。4.幻燈片出示書后讀一讀，寫一寫。鞏固生字詞。四、指導(dǎo)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)“革”的書寫順序。學(xué)生可做書空練習(xí)。五、熟讀詩歌1.認(rèn)識了生字寶寶，為我們的朗讀掃清了障礙，男子漢們一定是迫不及待的要讀詩了，下面我們就來輕松閱讀。2.自由朗讀詩3.指名分節(jié)讀詩（教

3、師給予鼓勵性評價(jià)）4.齊讀詩六、總結(jié)啟發(fā)同學(xué)們，今天我們不但和生字寶寶交了朋友，而且熟讀了詩歌，詩中那個(gè)男子漢的形象一定是每個(gè)同學(xué)的夢想，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文。2.閱讀中，體會詩中所表現(xiàn)出來的自信和對媽媽的關(guān)心之情。3.想象詩中的情境，懂得關(guān)心、保護(hù)媽媽是兒女的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)有感情讀文，聯(lián)系生活理解課文。教學(xué)難點(diǎn)體會做男子漢的自信與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)、多媒體課件教學(xué)過程一、生動激趣，盎然入課幻燈片出示書中插圖。同學(xué)們，我們先來觀察一幅圖畫，把你看到的說一說。（一個(gè)小男孩兒拿著陀螺鞭子，用木車?yán)职钟眠^的鋸和斧子，一副男子漢的氣概）是呀！文中的“我”

4、只是剛剛上學(xué)的孩子，卻是個(gè)頂天立地、英勇威武的男子漢，他是怎樣做的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我是男子漢。二、品讀詩歌，體會情感這是一篇優(yōu)美的詩歌，字里行間流露著我是男子漢的驕傲與自豪，請同學(xué)們自由讀詩，想一想，你是從哪句詩感受到我是男子漢的？（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師可把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分三部分理解。）（一）如果夜里突然起風(fēng)，1.第一節(jié)中抓住“不要害怕”這四個(gè)字，體會小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。（板書“夜里起大風(fēng)”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”）2.描寫風(fēng)運(yùn)用的是擬人的寫法，使詩歌在表達(dá)上更加生動。也體現(xiàn)出小男孩兒還是個(gè)充滿稚氣的孩子。3.畫出表示兒子行為的動詞（舉、趕）板書“趕風(fēng)”4.指導(dǎo)朗讀。如果你就是這個(gè)小男孩兒

5、，怎樣讀本節(jié)詩，才能讓媽媽相信你是個(gè)男子漢呢？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“我是家里的男子漢”一句?！澳凶訚h”要重讀。（二）爸爸有事不在家1.從“媽媽你不要發(fā)愁，我是男子漢”一句中，感受到兒子是個(gè)有責(zé)任心的孩子。（板書“責(zé)任心”畫出心形）2.從“我會用爸爸用過的鋸和斧子，給你劈開生爐子的柴”中體會到我能在爸爸不在家的情況下，接替爸爸在家時(shí)的勞動任務(wù)，幫助媽媽干活。表現(xiàn)出小男孩兒對媽媽的關(guān)心與責(zé)任心。（板書“爸爸不在家”“劈柴”）3.指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩，既要讀出安慰媽媽的語氣，又要讀出男子漢的氣概。（三）男子漢的抱負(fù)1.小男孩兒在生活中用行動證明了自己是一名男子漢，然而，更讓我們佩服的是，小男孩兒還有著遠(yuǎn)大的理想。

6、2.“從天上拍來的電報(bào)”一句中，體會出“我”有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。（板書“抱負(fù)遠(yuǎn)大”）3.從“要摘來一顆星星，照你寫字到很晚很晚”體會出“我”深愛自己的媽媽，也理解媽媽的辛苦。4.指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)詩。三、朗讀全詩，感受詩境1.引讀（教師讀敘述部分，學(xué)生讀男子漢的行為部分）師：如果今天夜里突然起風(fēng)生：不要害怕，媽媽我是家里的男子漢生：我已經(jīng)六歲了，我是男子漢我會舉起長長的陀螺鞭子把不聽話的風(fēng)趕到?jīng)]有燈光的角落讓它罰站師：爸爸不會回來，今天不是星期天生：媽媽你不要發(fā)愁我是男子漢我會用爸爸用過的鋸子和斧子給你劈開生爐子的柴師：叔叔說男子漢就是有出息生：媽媽你也有一個(gè)有出息的如果你收到一封師：從天上拍來的電報(bào)

7、生：那就是你的男子漢兒子師：要摘來一顆星星生：照你寫字到很晚很晚2.配樂朗讀詩歌。（鼓勵學(xué)習(xí)根據(jù)自己的理解，大膽朗讀）3.朗讀全詩，回歸整體。四、表達(dá)感悟，深化主題1.同學(xué)們，其實(shí)詩中描述的情景，你們也曾有過經(jīng)歷，把你們?yōu)閶寢屪龅氖潞痛蠹医涣饕幌潞脝幔?.從大家的發(fā)言情況中，老師發(fā)現(xiàn)男孩子們都躍躍欲試，而女同學(xué)們卻顯得很靦腆，其實(shí)男同學(xué)可以做頂天立地的男子漢，女同學(xué)也一樣，大家知道，木蘭從軍的故事吧？花木蘭作為一名女子，替父從軍，和男子漢一樣英勇威武，還立了戰(zhàn)功，有這樣一句話“誰說女子不如男”，女同學(xué)們，你們說對嗎？給大家個(gè)機(jī)會，男女同學(xué)一起思考。你眼中的男子漢是什么樣的？預(yù)設(shè)（1）（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、誠信、有孝心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績好、不愛哭鼻子等）（2）（A媽媽生病時(shí)，為媽媽請醫(yī)生，照顧媽媽。B幫媽媽做家務(wù)。）3.如果我是你們的媽媽，我會因有你們這樣的男子漢孩子感到驕傲，我們不僅僅在家里做男子漢，生活中我們處處都要做男子漢?，F(xiàn)在老師把歌曲男兒當(dāng)自