1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）清河路一?。簞問|教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊56頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）2、利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序；利用分?jǐn)?shù)運(yùn)算解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、熟練的進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（課前談話，同學(xué)說說自己的興趣愛好）同學(xué)們課余時間有參加興趣班的嗎？誰來說一說你參加了什么興趣班？總結(jié)：看來同學(xué)們愛好很很廣泛。下面我們來上課。一、舊知鋪墊(請看大屏幕)這里有三道題誰能根據(jù)要求來說一說。1、分別說出下列

2、各式先算什么，再算什么？（課件出示）125×8×9（32×5）÷94+16÷4讓學(xué)生說學(xué)生說后接著出示問題：這三道題幫助我們回憶了什么知識？（整數(shù)混合運(yùn)算順序）同學(xué)們這方面的知識掌握的很好接著往下看。2、計(jì)算×16 ÷10在學(xué)生計(jì)算后，讓學(xué)生說是怎樣計(jì)算的。（在計(jì)算過程中能約分的先約分）3、根據(jù)題意畫線段圖。（1）攝影小組人數(shù)是氣象小組人數(shù)的（2）航模小組人數(shù)是攝影小組人數(shù)的（課件出示畫的過程）4、引出課題：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和有關(guān)分?jǐn)?shù)方面的知識。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算。（板

3、書：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序1、課件出示情景圖。（看大屏幕這里有一幅情景圖，認(rèn)真觀察這幅圖）2、你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（氣象小組有12人。攝影小組的人數(shù)是氣象小組的.航模小組的人數(shù)是攝影小組的）3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(學(xué)生提出問題。老師這也有一個問題：航模小組有多少人？)4、解決問題：航模小組有多少人？（1）題目中直接告訴我們航模小組有多少人嗎？（2）航模小組的人數(shù)與誰有直接關(guān)系？（3）要求航模小組的人數(shù)還必須知道什么？（4）那攝影小組有多少人？（5）在解決問題之前還必須想辦法找攝影小組的人數(shù)？（6）攝影小組人數(shù)除了和航模小組的人數(shù)有直接關(guān)系，還和誰有直

4、接關(guān)系？5、  請你用線段圖來表示航模小組、攝影小組、氣象小組三個量之間的關(guān)系。（學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視、學(xué)生展示并課件展示）6、 嘗試計(jì)算師：我們用線段圖表示出了航模小組、攝影小組、氣象小組三個量之間的關(guān)系請你能列算式計(jì)并算出航模小組的人數(shù)。（教師巡視學(xué)生計(jì)算。分別讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算方法及過程。）如：（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）A 12×4（人 B 12× × 4×3（人） c ×= 12× =3（人） D 1|3*3|4/*12=3(人) 預(yù)設(shè)一：如果c種方案不能出現(xiàn)引導(dǎo)：航模小組和氣象小組沒有直接關(guān)系，那能不能通過線段圖看出航模小組與氣象小組的關(guān)系？可以怎樣算列示試試看？預(yù)設(shè)二：如果算法單一，教師可以安排學(xué)生小組合作討論計(jì)算方法。思考：回顧剛才的解題過程，比較B和D，你發(fā)現(xiàn)了什么？分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)） 師：展示兩個不同的約分過程比較在計(jì)算時有沒用值得注意的地方？（可以一次全部約分也可以分部約分）三、鞏固練習(xí)試一試有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！學(xué)生獨(dú)立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。×÷