1、掌聲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能讀會(huì)認(rèn)“小兒麻痹癥、落下殘疾、驟然、鼓勵(lì)、持久、姿勢(shì)、猶豫、講述”。得詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因，體會(huì)第一次掌聲的含義。3、通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)文中人物情感，使學(xué)生受到愛(ài)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。2、體會(huì)第一次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛(ài)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鼓掌牌。一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、孩子們，今天有許多來(lái)我們班做客的老師，你們想用什么行動(dòng)來(lái)歡迎老師們的到來(lái)呢？（全班鼓掌歡迎）2、這么多老師來(lái)聽(tīng)課，大家緊張嗎？何老師有點(diǎn)兒緊張，我很想聽(tīng)到同學(xué)們給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。3、

2、謝謝大家的支持。有了你們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我還有什么可擔(dān)心的呢？4、今天，何老師就要邀請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，叫做掌聲，板書(shū)課題。請(qǐng)大家伸出小手，跟著何老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)掌字（上半部寫(xiě)得扁一些，寬一些，下面部分要舒展，伸出手來(lái)鼓掌，將手伸直）二、檢查預(yù)習(xí)，疏通字詞1、你知道課文中的掌聲是送給誰(shuí)的嗎？（板書(shū)：英子）2、她從小就得了一種什么病啊？“小兒麻痹癥”（這是一種1到6歲兒童常患的小兒急性傳染病，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致癱瘓臥床不起）3、因此她的腿腳？“落下了殘疾”這里哪個(gè)字的讀音要特別當(dāng)心??？還有什么讀法？出示多音字。4、讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)“小兒麻痹癥、落下殘疾、姿勢(shì)”帶拼音讀小老師讀去拼音讀齊讀第一次讀成

3、這樣很不容易。誰(shuí)想當(dāng)個(gè)小老師，帶著我們一起讀讀。5、把它們送到句子中去呢？（真是了不起/你有當(dāng)播音員的潛質(zhì)）6、下面還有幾個(gè)詞語(yǔ)，也來(lái)試試吧！誰(shuí)愿意先來(lái)讀?！绑E然、鼓勵(lì)、殘疾、情緒、猶豫、講述、鎮(zhèn)定”小老師帶讀（剛才看到你鼓掌了，也請(qǐng)你來(lái)試試）指名讀（下面有請(qǐng)腰板挺得最直的同學(xué)來(lái)展現(xiàn)他的普通話）開(kāi)火車齊讀（用最洪亮的聲音開(kāi)始吧，給自己加加油）三、初讀課文，整體感知1、生自由朗讀課文同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，老師非常滿意，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，思考課文講了一個(gè)怎樣的故事？開(kāi)始你的掌聲之旅吧！2、交流匯報(bào)你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。四、邊讀邊悟，走進(jìn)掌聲過(guò)渡：掌聲代表著歡迎，也包含著鼓勵(lì)，它驅(qū)除了何老師的緊

4、張，也改變了英子的生活。讓我們走進(jìn)英子的生活，看看從前的她。1、前后對(duì)照，感受變化掌聲前的英子（1） 、請(qǐng)大家默讀第一自然段，你眼前浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的英子？（2） 、指名匯報(bào)，出示相關(guān)句子，相機(jī)板書(shū)文靜、憂郁：她總是默默地坐在教室的一角。A指導(dǎo)朗讀自己讀（孩子們體會(huì)的真好，那時(shí)的她默默無(wú)聞，多么可憐！能不能通過(guò)你的朗讀，讓我們感受到英子的痛苦呢？自己試著讀一讀R指名讀你愿意把英子的痛苦、憂郁借你的口發(fā)泄出來(lái)嗎？強(qiáng)忍著淚水聽(tīng)著你的發(fā)泄。/心好酸??！/淚水在心頭滴灑。G師生合作（師說(shuō)前半句，生說(shuō)后半句）當(dāng)下課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍時(shí)，她總是默默地坐在教室一角。當(dāng)清晨，同學(xué)們快樂(lè)地結(jié)伴上學(xué)時(shí)，她早早地來(lái)

5、到了教室。當(dāng)放學(xué)，同學(xué)們飛奔著沖出教室時(shí)，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。DX她是多么文靜而又憂郁啊，女同學(xué)一起來(lái)讀一讀。她是多么默默無(wú)聞而又苦不堪言?。∧型瑢W(xué)一起來(lái)試試。（3） 、這究竟是為什么??？她為什么總是默默地坐在教室的一角呢？從這段話中找到原因，用“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)（課件出示）是啊，身體的殘疾讓她覺(jué)得自己處處都不如別人，在同學(xué)中間總是躲躲藏藏的，怕別人看不起自己，英子心里感到非常？自卑（板書(shū)）因?yàn)閼n郁，所以她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樽员埃运偸悄刈诮淌业囊唤?。?） 、齊讀“她總是默默地坐在教室的一角。”讓我們?cè)賮?lái)一起感受她的憂郁，自卑。過(guò)渡：那時(shí)的她早已對(duì)生活失去了希望，我

6、們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的英子，她像變了一個(gè)人似的。掌聲后的英子出示第四自然段，自由讀（1） 、后來(lái)呢？英子變了，她對(duì)自己充滿了？（自信）。而且還讓同學(xué)教她跳舞呢，說(shuō)明她已經(jīng)變得（開(kāi)朗）。（板書(shū)：開(kāi)朗、自信）（2） 、我們真替英子的變化而感到由衷的高興呀！是什么讓英子有了如此巨大的變化呢？過(guò)渡：掌聲擁有如此神奇的力量，就讓我們回到那次難忘的演講中去吧！2、感受第一次掌聲，體會(huì)濃濃愛(ài)意請(qǐng)同學(xué)們默讀23自然段，思考同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用“”畫(huà)出描寫(xiě)掌聲的句子。學(xué)生匯報(bào)交流：第一次掌聲課件出示句子：就在英子剛剛站定的那一刻，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈而持久。（1） 、齊讀句子（和他劃的一樣的同學(xué)，我

7、們一起來(lái)讀一讀）（2） 、“理解“驟然間”，還可以換成什么詞語(yǔ)？（3） 、第一次是什么樣的掌聲？指名回答，板書(shū)：熱烈持久（4） 、如果現(xiàn)在老師是英子，你們是英子的同學(xué)，熱烈持久的掌聲響起來(lái)好嗎？（5） 、這真是熱烈而持久的掌聲啊，你們想通過(guò)掌聲傳達(dá)給英子什么呢？（鼓勵(lì)、自信、鎮(zhèn)定）指名讀請(qǐng)男生讀讀這句話，把同學(xué)們的鼓勵(lì)都讀出來(lái)吧！請(qǐng)女生讀讀這句話，把英子的感動(dòng)也都融入掌聲！過(guò)渡：同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在這之前發(fā)生了什么事？請(qǐng)你用“”畫(huà)出描寫(xiě)英子動(dòng)作、神態(tài)的句子。學(xué)生匯報(bào)：出示描寫(xiě)英子的動(dòng)作、神態(tài)句子體會(huì)：（ 1） 輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下

8、去。此刻，她的心情怎么樣？（自卑、緊張、害怕）指名讀（帶著這樣的心情讀一讀）在那一剎那，英子首先想到的是什么？第一組齊讀。（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子猶豫什么？（上去還是不上去）英子想上去嗎？（不想）為什么？英（想）為什么？（作為一位同學(xué)，你想不想得到老師的贊揚(yáng)，同學(xué)的夸獎(jiǎng)呢？）指名讀。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單“猶豫”兩字包含了她多少辛酸?。∮⒆哟藭r(shí)真的不知道該怎么辦了，所以她“猶豫了一會(huì)兒，”第二組齊讀因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅了”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的（痛苦、無(wú)奈）。第三組齊讀。（3）在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃

9、地走上了講臺(tái)。師引讀：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于從“終于”一詞你體會(huì)到了什么？第四組齊讀感受。如果你就是英子，此刻你心里會(huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？齊讀大屏幕上的三段話，好好體會(huì)英子內(nèi)心的自卑、痛苦以及做出決定的艱難。假如現(xiàn)在英子就坐在我們中間，你想對(duì)她說(shuō)什么？過(guò)渡：英子此時(shí)最需要的就是我們的鼓勵(lì)了。同學(xué)們，你們對(duì)她熱情的鼓勵(lì)最終都化作了一種特殊的語(yǔ)言，共同的行動(dòng)，就在英子剛剛站定的那一刻（生讀）驟然間響起了一陣掌聲。是掌聲給了她勇氣，是掌聲給了她力量。讓我們也為英子報(bào)以熱烈而持久的掌聲吧。a. 隨機(jī)采訪：你的掌聲為何如此熱烈/你的掌聲為何如此持久？b. 讓我們把對(duì)英子的

10、鼓勵(lì)都送到句子中，真情真意地讀一讀。謝謝你的鼓勵(lì)/謝謝你的支持/真心謝謝你的掌聲c. 再次有感情地齊讀寫(xiě)第一次掌聲的句子。英子一定是明白了你們掌聲中的話語(yǔ)，難怪我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。此刻的淚水是因?yàn)槲鼏幔浚ú皇牵┦且驗(yàn)?？（感?dòng)、激動(dòng)）五、小結(jié)掌聲，提升愛(ài)意1、掌聲的力量是巨大的。正是這充滿鼓勵(lì)、充滿支持、充滿愛(ài)的掌聲，使憂郁自卑的英子，鎮(zhèn)定了情緒，一搖一擺地走上了講臺(tái)。她被深深地感動(dòng)了，英子終于開(kāi)始講述她自己的一個(gè)故事。大家好：今天我講的是一個(gè)真實(shí)的故事。有一個(gè)女孩，那就是我，生長(zhǎng)在一個(gè)普通的家庭。和大家一樣，快樂(lè)地生活著。然而，在三歲的時(shí)候，一場(chǎng)可怕的疾病一一小兒麻痹癥，奪去了我的快樂(lè)，讓我落下終身的殘疾，從此走路的姿勢(shì)變得一搖一晃，我再也不能像你們那樣快樂(lè)地奔跑、游戲，只能默默地坐在角落里。我的心因?yàn)樽员笆?/p>