1、xx的傳說(shuō)精品教學(xué)設(shè)計(jì)【第二課時(shí)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。2、用聯(lián)系上下文和展開(kāi)想象的方法理解“一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬(wàn)苦、為民造福”等詞語(yǔ)的意思。5、結(jié)合課文內(nèi)容開(kāi)展想象、補(bǔ)白、說(shuō)話、寫話訓(xùn)練。6、滲透從側(cè)面寫人的知識(shí)(有條件的課后進(jìn)行片段訓(xùn)練)。7、對(duì)“傳說(shuō)”這樣一種文學(xué)樣式做一點(diǎn)介紹，提示今后閱讀時(shí)關(guān)注“傳說(shuō)”的主題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：三、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，齊讀課題日月潭的傳說(shuō)。2、上節(jié)課我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文大意。下面老師來(lái)檢查一下：看看這些詞語(yǔ)你會(huì)填嗎?(指名說(shuō)、齊讀)出示：

2、()()一團(tuán)一籌()()()()而出()山()嶺披()斬()千()萬(wàn)()()()惡龍為民()()3、課文講了一件什么事情呢?你能選擇其中的幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(二)整體感知人物特點(diǎn)1 、下面就讓我們走進(jìn)日月潭，走進(jìn)這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。2、打開(kāi)書，自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人?（為民造福的英雄）3、你覺(jué)得什么樣的人是英雄?（不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭(zhēng)的人）（三）學(xué)習(xí)3、4自然段2 、交流（相機(jī)出示課件）：提醒：回答問(wèn)題要言之有序，請(qǐng)你按照這樣的順序來(lái)說(shuō)。出示：我畫的句子是，圈出的詞語(yǔ)是，我從中感受到大尖哥和水社姐是的人。（1） “他們翻

3、山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?！盇讀句、找詞、交流感受：不畏艱險(xiǎn)、為民除害。B“翻山越嶺”什么意思?（翻過(guò)一座座山嶺）C“披荊斬棘”呢?（出示圖片，這個(gè)詞本意指砍斷前進(jìn)路上的荊棘，經(jīng)常比喻人們克服重重困難和障礙的，這里用來(lái)形容大尖哥和水社姐xx恰當(dāng)了!）D可這區(qū)區(qū)8個(gè)字怎么能概括得了他們這一路上所經(jīng)歷的千辛萬(wàn)苦以及他們的勇敢無(wú)畏呢?請(qǐng)同學(xué)們想象一下，他們可能會(huì)遇到哪些困難，又是怎樣克服的?拿出作業(yè)紙，老師為你們提供了4個(gè)情境，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，補(bǔ)充完整，寫一段話。²他倆手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中，。²山中天氣變化無(wú)常，呼嘯

4、的狂風(fēng)來(lái)了，;滂沱大雨來(lái)了，。²為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了;渴了;累了。²山高路險(xiǎn)，有一次，交流片斷寫話。E誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句話，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)你剛才描繪的畫面。指名讀、齊讀。（2） 回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三“天三夜?！盇讀句、找詞、交流感受：奮不顧身、舍生忘死、除邪懲惡。B想象一下：他們會(huì)怎樣激戰(zhàn)?C你能把這些詞語(yǔ)讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎?D激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣?（砍死惡龍、剪開(kāi)肚子、拯救日月、重見(jiàn)光明）（3） 就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要“去

5、降伏惡龍?！盇讀句、找詞、交流感受：不畏艱難、見(jiàn)義勇為。（動(dòng)作演示）B大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出?（理解一籌莫展，找近義詞：無(wú)可奈何、無(wú)能為力、束手無(wú)策）C人們?yōu)槭裁匆换I莫展呢?D大尖哥和水社姐挺身而出，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?（想象說(shuō)話）E讓我們堅(jiān)定地、勇敢地讀讀這句話。（扣住具體而關(guān)鍵的詞句理解。）3、讀到這兒，老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：這篇傳說(shuō)是要歌頌大尖哥和水社姐的，可這個(gè)自然段中用來(lái)寫大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是強(qiáng)調(diào)了惡龍的兇惡，人們的“一籌莫展”，這是為什么呢?小結(jié)：和第4自然段的直接描寫相比，這一自然段采用了從側(cè)面描寫人物的方法，如果在我們的作文中能注意到這一點(diǎn)，那就太棒了!（

6、滲透從側(cè)面寫人的知識(shí)。）4、讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略故事的精彩部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、舍生忘死的崇高品質(zhì)。男女生分讀3、4自然段。（四）學(xué)習(xí)5、6自然段1 、師朗讀第5自然段。此時(shí)此刻，重見(jiàn)光明的鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說(shuō)什么呢?（理解：為民造福）2、人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。3、他們是為了大家利益而犧牲自己生命，讓我們帶著崇敬的心情，齊讀5、6自然段。（五）復(fù)述課文1 、如今的日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。讓我們一同欣賞一下那兒的美麗風(fēng)光。（出示日月潭的相關(guān)風(fēng)景圖片，配歌曲）2、日月潭不僅有迷人的風(fēng)光，有好聽(tīng)的歌曲，還有這樣一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)。你愿意做小導(dǎo)游，向游客們介紹一下嗎?（如時(shí)間不夠，改成回家準(zhǔn)備，下節(jié)課交流）3、出示詞語(yǔ)提示，學(xué)生練說(shuō)。吞吃日月漆黑一片降伏惡龍拯救日月一籌莫展挺身而出翻山越嶺披荊斬棘千辛萬(wàn)苦重見(jiàn)光明化作xx為民造福（六）拓展練習(xí)1、同學(xué)們，古今中外流傳著很多這樣的傳說(shuō)故事，你們還知道哪些呢?（大禹治水、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、盤古開(kāi)天、女媧造人）2、傳說(shuō)往往都不是真的，但它卻能表現(xiàn)勤勞、善良、勇敢的人們對(duì)征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精衛(wèi)填海等;還有的表現(xiàn)人們對(duì)自由、愛(ài)情、幸福的向往，如白蛇傳、牛郎織女、梁山伯與祝英臺(tái)等等。希望大家在今后的閱讀中能用心去