1、項(xiàng)目內(nèi)容1作品完成時(shí)間2玩具擺放順序1. 開辟河流2. 老人3. 三個(gè)和尚4. 三個(gè)美女5. 山6. 小和尚（10個(gè)）7. 樹8. 珊瑚和水晶石頭9. 小女孩，樹，雨傘，10. 小石頭和盤子11. 花叢（老人兩邊）12. 枯樹3玩具移動(dòng)頻次大猩猩放上后拿走美女放上后拿走4咨詢師馬來訪者的交流1. 交流了時(shí)間的概念。2. 區(qū)分了過去，現(xiàn)在，未來的聯(lián)系與區(qū)別。3. 展望了屆丁來訪者的美好未來。姓名:性別：出生年月:咨詢師：時(shí)間:姓名：性別：出生年月：對話時(shí)間:問題應(yīng)答備注1你可以簡單介紹一下你創(chuàng)造的世界嗎？寬廣2你想象一下還有什么要表現(xiàn)出來的沒有3整個(gè)作品中你最滿意的是哪部分？10個(gè)小和尚4你覺得

2、那個(gè)玩具對你意義最大？那是什么？一個(gè)小女孩坐在沙灘上5你記得第一個(gè)放的是什么？最后一個(gè)放的是什么？大猩猩盤子6在整個(gè)過程中，有沒有在哪里覺得卡住了，或是停下來了，為什么？覺得河流有點(diǎn)太寬了，但乂不想太窄。7你覺得有什么需要補(bǔ)充的嗎？沒有8你覺得還有什么沒表現(xiàn)出來的嗎？沒有9如果你就作品提出1可題，你最先提什么？10個(gè)小和尚練得什么功？10完成作品后，你有什么感覺？放松，美滋滋。11其他咨詢師：時(shí)間:1. 來訪者對丁沙盤游戲治療的感覺和態(tài)度來訪者對沙盤游戲治療持接受態(tài)度，并愿意繼續(xù)治療對沙盤治療效果來訪者有較多疑慮。2. 來訪者的意識(shí)和無意識(shí)之間的關(guān)系來訪者的意識(shí)處丁分裂階段。與無意識(shí)之間幾乎沒

3、有溝通。內(nèi)心彷徨，迷茫。幾乎不能整合自己的意識(shí)，意識(shí)與無意識(shí)，身體與思想。但是在本次沙盤中來訪者的無意識(shí)還是展現(xiàn)出了生機(jī)。相信很快來訪者的意識(shí)與無意識(shí)會(huì)得到整合。3. 來訪者所面對的個(gè)人的問題和困難1. 大學(xué)畢業(yè)，面臨著繼續(xù)升學(xué)或就業(yè)和生活的壓力。2. 在來訪者意識(shí)層面，出丁對未來的恐慌，來訪者刻意的割裂現(xiàn)在，過去，未來的聯(lián)系。3. 通過隔斷三者之間的聯(lián)系，來達(dá)到消除對未來恐懼的消極想法。4. 幫助來訪者解決其問題的可能途徑面對沙盤，咨詢師的感覺如何目前，雖然來訪者處丁分裂主題沙盤的影響下，但是來訪者的沙盤中，孕育了較多的潛在治愈信息。只是來訪者還需要整合意識(shí)與無意識(shí)。1. 來訪者在沙盤中掩埋或隱藏了某些沙具或內(nèi)容無沙盤是混亂的還是有序的?有序但是處丁分裂主題。2. 是否出現(xiàn)了移情，來訪者通過移情投射或表達(dá)的是什么沒有出現(xiàn)移情，是否存在滋養(yǎng)”的跡象？比如，食物，或者是來訪者感受到了沙盤中的滋養(yǎng)是否使用了水”？（水及水井，都與無意識(shí)有關(guān)）使用了水是否存在母親兒童”統(tǒng)一或整合的跡象?不存在。3. 如果來訪者呈現(xiàn)了問題，那么是否發(fā)現(xiàn)來訪者是如何處理或應(yīng)付問題的?已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了來訪者當(dāng)下的問題，并且有足夠的信息和途徑解決問題。4. 沙盤中表現(xiàn)了什么類型的問題。分裂主題?，F(xiàn)實(shí)生活時(shí)間上的割裂。意識(shí)與無意識(shí)的割裂。自我認(rèn)知上的割裂在盤的能量點(diǎn)在哪里沙盤中表現(xiàn)出