1、小學(xué)數(shù)學(xué)可能性教案講義【課題】可能性【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第125126頁(yè)例1、例2，第127頁(yè)課堂活動(dòng)1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是可能的，有些則是不可能的。2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3培養(yǎng)學(xué)生猜想、分析、判斷、推理以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“一定”、“可能”與“不可能”?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、硬幣、二色乒乓球、裝球的盒子等。學(xué)生分為6人組，共7組。【教學(xué)過(guò)程】一、情景引入（5分鐘）1、師：上

2、課之前告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，元旦節(jié)歌詠比賽時(shí)，學(xué)校要從我們班上抽簽決定一位同學(xué)去發(fā)言，會(huì)抽到男同學(xué)還是女同學(xué)呢？2、學(xué)生猜：可能是男同學(xué)，也可能是女同學(xué)，不能確定，都有可能。3、教師小結(jié)：生活中，有些事情的結(jié)果是可以確定的，有些事情的結(jié)果是不可以確定的，今天我們就一起來(lái)研究生活中的事情的可能性。（板書(shū)課題：可能性，并要求齊讀課題兩遍）二、探究新知（15分鐘）（一）研究確定現(xiàn)象1、師生示范猜球、摸球游戲。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡摸彩球的游戲嗎？（喜歡）看清楚了，老師手里拿的是什么顏色的球？（黃色）注意觀察，并數(shù)清楚我一共放了幾個(gè)黃球。（師放黃球生數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6）請(qǐng)一個(gè)組的小朋友上

3、臺(tái)來(lái)跟老師一起玩兒一玩兒這個(gè)游戲。（抽第一組的六人）請(qǐng)依次站好。（2）師：要求組長(zhǎng)幫我搖盒子，老師來(lái)猜，每一個(gè)同學(xué)閉上眼睛，隨意從盒子里摸一個(gè)球出來(lái)，如果老師猜對(duì)了，請(qǐng)你給我掌聲鼓勵(lì)。（3）師生開(kāi)始游戲。師先猜，生再摸，然后放回去又搖。依次猜、搖、摸6次。（師猜時(shí)故意說(shuō)出“一定”這個(gè)詞，為描述確定現(xiàn)象做準(zhǔn)備。）（4）師：老師都猜對(duì)了嗎？（猜對(duì)了）然后在小組內(nèi)討論一下：通過(guò)老師的猜、同學(xué)的摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？在組內(nèi)交流一下。（5）組內(nèi)討論、交流。（6）全班匯報(bào)交流，師板書(shū)：任意摸一個(gè)。問(wèn)：為什么從剛才的盒子里摸出的一定是黃球呢？（抽生回答）讓我們?cè)谛〗M內(nèi)試一試。2、組內(nèi)活動(dòng)一：摸彩球（只有一種顏色

4、，有的全是黃球，有的全是白球）（1）師：請(qǐng)拿出盒子，看一看盒子里裝的是什么顏色的球？（要求組長(zhǎng)匯報(bào)）像老師剛才一樣，由組長(zhǎng)搖盒子，組員先猜，然后依次來(lái)摸，看看能摸到什么顏色的球。（2）小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（3）全班匯報(bào)交流：分別抽黃色和白色的兩個(gè)組依次匯報(bào)交流。由組長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)，組員依次說(shuō)，最后由組長(zhǎng)總結(jié)。引導(dǎo)說(shuō)出“一定是”（板書(shū)：一定是黃球。）（4）師追問(wèn)：從剛才只裝有黃球的盒子里能摸出白球嗎？（不可能）從剛才只裝有白球的盒子里能摸出黃球嗎？（不可能）（師板書(shū)：不可能是白球確定現(xiàn)象）（5）生齊讀一遍，并找出關(guān)鍵詞（“一定”、“不可能”）（6）即時(shí)練習(xí)：判斷：太陽(yáng)一定從東方升起。（）小鳥(niǎo)不可能生

5、活在水中。（）（二）研究不確定現(xiàn)象1、組內(nèi)活動(dòng)二：摸彩球（有兩種顏色）（1）師：各組組長(zhǎng)將盒子里的黃球倒進(jìn)空塑料袋內(nèi)，并重新裝球。要求一會(huì)兒從盒子里摸出的球不止一種結(jié)果，該怎么放呢？（組長(zhǎng)開(kāi)始裝球，完成后抽兩個(gè)小組組長(zhǎng)匯報(bào)裝了幾個(gè)球，是什么顏色的球）（2）小組按先前的方式摸球，師巡視指導(dǎo)。（3）全班匯報(bào)交流，抽兩個(gè)組進(jìn)行。師引導(dǎo)說(shuō)出：摸出的球“可能”是黃球，“也可能”是白球。（板書(shū)：可能是黃球，也可能是白球不確定現(xiàn)象）（要求學(xué)生指出關(guān)鍵詞：可能，也可能）2、組內(nèi)活動(dòng)三：拋硬幣（每組1枚）（1）師：孩子們，看看屏幕上的小朋友在干嗎？（拋硬幣）請(qǐng)組長(zhǎng)拿出硬幣。（隨即師介紹1元硬幣的正面和反面）。（

6、2）活動(dòng)要求：組內(nèi)每人拋1次，記住是正面朝上還是反面朝上，注意不要拋得太高。從組長(zhǎng)開(kāi)始。（3）組內(nèi)活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（4）全班匯報(bào)交流（抽兩組進(jìn)行）（5）要求生用“可能也可能”把拋硬幣這件事說(shuō)一說(shuō)。三、課堂練習(xí)（10分鐘）（一）、基礎(chǔ)練習(xí)1、師：拿出題單，完成基礎(chǔ)練習(xí)?；A(chǔ)練習(xí)一、判斷（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。）1、太陽(yáng)一定從東方升起。（）2、女兒的體重一定比媽媽輕。（）3、世界上最高的人不可能高10米。（）4、明天可能是晴天，也可能是雨天，還可能是陰天。（）5、雞蛋比成熟的冬瓜還要大。（）二、在括號(hào)里填“一定”、“不可能”、“可能”、“也可能”。1、三天后（）下雨。2、我從出生到現(xiàn)在（）沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。3、地球（）每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。4、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的商（）是兩位數(shù)，（）是一位數(shù)。5、太陽(yáng)（）從西邊升起。2、抽生全班匯報(bào)交流。3、組內(nèi)錯(cuò)題互相改正。（二）綜合練習(xí)（P127.課堂活動(dòng)第1題）1、生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。綜合練習(xí)任意摸1支鉛筆。（連線）我摸到的可能是紅鉛筆。我摸到的一定是紅鉛筆。我摸到的不可能是紅鉛筆。2、抽生全班匯報(bào)交流。四、課堂小結(jié)（5分鐘）（一）這節(jié)課你學(xué)到了什么？（抽生說(shuō)）（二）說(shuō)一說(shuō)：你能選用“可能”或“不可能”、“一定”說(shuō)一句話嗎？五、結(jié)束語(yǔ)：（1分鐘）師：孩子們，天上會(huì)掉餡兒餅嗎？（不會(huì)）所以，我們要正確對(duì)