1、.解決問題的策略用一一列舉的策略解決問題您如今正在閱讀的解決問題的策略用一一列舉的策略解決問題文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!解決問題的策略用一一列舉的策略解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書P63-64教學(xué)目的：1使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡單的實(shí)際問題的過程，能通過不遺漏，不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。2使學(xué)生在對解決簡單實(shí)際問題的過程的反思和交流中，感受“一一列舉的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步開展思維的條理性和嚴(yán)密性。3使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)歷，增強(qiáng)解決問題的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，牙簽，表格，飛鏢和靶盤。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們，在四年級(jí)我們曾經(jīng)兩次學(xué)到過解決問題的策

2、略，還記得“策略是什么意思嗎？指名答：方法那么你們還記得我們曾經(jīng)學(xué)過哪些策略嗎？畫圖，列表引入課題：今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)解決問題的策略板上課題二教學(xué)例1師：看看今天都有哪些問題需要我們來解決。屏幕出例如題及其場景圖,自主讀題。師：題目給我們提供了哪些信息？需要我們做什么事情？指名答復(fù)師：18根1米長的柵欄圍成的長方形，它的周長是多少？師：你們覺得王大叔會(huì)有多少種不同的圍法？拿出你們手上的牙簽，每根牙簽代替一根1米長的柵欄，動(dòng)手來圍圍看。同桌合作擺牙簽，老師巡視指名說說他們圍成了幾種不同的長方形。估計(jì)學(xué)生可能有的結(jié)果：1種，2種，3種記錄學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果師：終究王大叔有多少種不同的圍法了？老師如今

3、也不知道，不過通過接下來的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道一共有多少種不同的圍法了。師：如何能一個(gè)不落的將所有的圍法都找出來了？你們覺得可以從幾開場考慮？指名答復(fù)生：可以從寬是1米開場考慮，先用18÷2=9，然后把9分下來，長8寬1；長7寬2板書學(xué)生說的內(nèi)容師：你們覺得接下來會(huì)是多少？學(xué)生齊答：長6寬3，長5寬4可能有學(xué)生會(huì)繼續(xù)說長4寬5，讓學(xué)生自己去想要不要長4寬5，讓學(xué)生明白一般情況長都大于寬，長4寬5實(shí)際上就是長5寬4。拿出課前準(zhǔn)備的表教材P63師：你能把符合要求的長和寬一一的列舉到表上去？動(dòng)手做做看。板書：一一列舉集體訂正列表，各拿一份按順序列舉的和沒有按順序列舉的表在實(shí)物展示臺(tái)上讓學(xué)生去比

4、較，使他們明確列舉時(shí)要按照一定的順序。師：如今知道了一共有多少種不同的圍法嗎？齊答指出：剛剛我們幫王大叔解決問題時(shí)，所采用的方法是將結(jié)果一個(gè)一個(gè)的列舉出來，并且是按照一定的順序來列舉的，所以我們把這個(gè)策略叫做：有序的一一列舉。板書師：假如你是王大叔的話，你會(huì)選擇哪一種圍法？生：第4種長5寬4師：為什么？生：因?yàn)榈?種圍法圍成的長方形羊圈最大，王大叔就能養(yǎng)更多的羊子。師：什么時(shí)候面積最大？周長一定時(shí)，長和寬越接近，面積就越大；長和寬差的越大，面積就越小三教學(xué)例2師：王大叔的問題解決好了，我們再來看看還有什么問題需要我們來解決。屏幕出例如2及其場景圖。師：“最少訂閱1本，最多訂閱3本是什么意思？指

5、名答復(fù)?？梢杂嗛?本，可以訂閱2本，還可以訂閱3本師：你們準(zhǔn)備用什么策略來解決這個(gè)問題？有序的一一列舉師：列舉時(shí)，你打算先考慮訂閱幾本的情況，然后再訂閱幾本的情況？從只訂閱1本的情況考慮師：假如只訂閱1本，有幾種不同的訂閱方法？是哪幾種？3種假如訂閱2本的話，有幾種不同的訂閱方法？分別是哪幾種？指名答復(fù)，3種，讓學(xué)生明白這個(gè)地方也要按照一定的順序來列舉：?科學(xué)世界?七彩文學(xué)?，?科學(xué)世界?數(shù)學(xué)樂園?，?七彩文學(xué)?數(shù)學(xué)樂園?假如訂閱3本的話，有幾種不同的訂閱方法？1種師：那么一共有幾種不同的訂閱方法？7種師：拿出我們課前準(zhǔn)備的表教材P64上的，用打“表示訂法，動(dòng)手做一做，完成這個(gè)表格。老師巡視，

6、對于困難的學(xué)生可作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)指名到實(shí)物展示臺(tái)來完成表格，集體訂正。師：怎么從這張表中看出一共有多少種不同的圍法？怎么看？豎著看，一列就是一種訂閱方法師：通過一一列舉，不但能看出共有多少種不同的訂法，而且還能看出每種訂法分別訂的什么書。要得到全部答案，你覺得我們需要注意些什么？學(xué)生考慮，引導(dǎo)他們說出：要有序，不重復(fù)，不遺漏板書四游戲完成練一練師：幫王大叔解決了兩個(gè)問題，有解決了訂雜志的問題，咱們來做個(gè)小游戲吧！拿出飛鏢和靶盤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下靶盤及其環(huán)數(shù)的分布與P64練一練靶盤一樣師：咱們來做個(gè)投飛鏢的游戲，看看能投中多少環(huán)。師：每人投中兩次，請3-4名學(xué)生到前面來參加游戲，一個(gè)一個(gè)依次的投。學(xué)生

7、投鏢，老師注意記錄結(jié)果師：由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再投了。假如小華如今來投的話，也投中兩次，你覺得小華可能會(huì)得到多少環(huán)？把可能出現(xiàn)的結(jié)果一一的列舉在課堂練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視集體訂正五全課總結(jié)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得