1、23 美麗的小興安嶺教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)/人民教育出版社內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第六組主題： 壯麗的祖國(guó)山河課時(shí)： 2課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：張杰/鞏義市米河鎮(zhèn)小里河小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)依據(jù)：1、識(shí)字寫(xiě)字是三年級(jí)孩子重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，要在孩子認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立識(shí)字能力。2、課標(biāo)要求中年級(jí)段孩子要能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步感受作品中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受，并要勤于積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段等。3、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，

2、并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。4、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。教材分析：美麗的小興安嶺是九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)（三年級(jí)）的一篇講讀課文。本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。全文圍繞“美麗”“誘人”，按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出了作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情，文章思路清晰，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“用詞準(zhǔn)確”訓(xùn)練的典型文章。 學(xué)情分析：三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡

3、階段。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。然而，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)和恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴昙?jí)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段，而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限，因此，在教學(xué)中我們提倡，教師和學(xué)生平等對(duì)話，學(xué)生和學(xué)生自主合作探究的學(xué)生方式。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口等詞語(yǔ)。2、初步理解，總體把握課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)： 1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)等方法認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。并能正確讀寫(xiě)“抽出、欣賞、

4、濃霧”等詞語(yǔ)。2、在讀、思、議的學(xué)習(xí)過(guò)程中弄清課文的敘述順序,總體把握課文內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！1、看地圖，介紹小興安嶺；2、讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。 二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1、出示“一讀二畫(huà)三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。2、思考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？（2）課文哪些自然段總寫(xiě)？哪些自然段是分寫(xiě)？3、預(yù)習(xí)反饋：（1）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“

5、膝”、“臨”等。（3）問(wèn)題反饋，質(zhì)疑問(wèn)難。 三、學(xué)習(xí)1、6自然段1、抽讀首段；“你覺(jué)得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多、樹(shù)綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）2、抽讀、默讀第6自然段：（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛(ài)）自讀，抽讀，賽讀。 四、課堂作業(yè) 1、完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)： “獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。 比較記憶：“刮”“亂” “擋” “檔”2、熟練朗讀課文。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。了解小興安嶺美麗的景色和豐富

6、的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)： 1、在讀、思、議、誦中理解課文內(nèi)容,了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，感受祖國(guó)河山的壯麗美好。 2、模仿本文總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),寫(xiě)一段話,介紹家鄉(xiāng)的一處景物,注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入：1同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，我們?cè)竭^(guò)美麗的日月潭，到過(guò)富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫(huà)。那祖國(guó)的北方又是怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè)）。 你們

7、想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？ 要想坐上飛往小興安嶺的飛機(jī)，同學(xué)們必須先會(huì)讀這些詞語(yǔ)才能獲得飛機(jī)票，你們有信心嗎？ 二、整體感知課文 各位游客，你們好！歡迎乘坐我們這飛往小興安嶺的航班。你們到小興安嶺去旅行，心情一定很愉快吧！那你們是在明媚的春天去，還是枝葉繁茂的夏天去？是在在金黃的秋天去，還是在白雪皚皚的冬天去呢？看！小興安嶺已經(jīng)張開(kāi)她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。（播放小興安嶺的風(fēng)景圖片。） 1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一

8、座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)） 2、小興安嶺確實(shí)景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過(guò)抓住什么景物的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！ 三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。1、指名讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最好？過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫(xiě)了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。） 4小結(jié)讀書(shū)方法：一讀二畫(huà)三想四討論 5、怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？（邊讀邊想象畫(huà)面）大家在

9、朗讀時(shí)就要注意突出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。 （2）、指名試讀。小結(jié)過(guò)渡：聽(tīng)著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。小興安嶺的其它季節(jié)也同樣的美麗迷人！請(qǐng)同學(xué)們按照剛才“一讀二畫(huà)三想四討論”的方法分組學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”三個(gè)自然段。（二）按上述方法，學(xué)生分組自學(xué)“夏、秋、冬”三自然段。隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。 1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。 2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么? 3、概括本段段意。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？

10、） 4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。 5、用同樣的方法檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名發(fā)表的見(jiàn)解。過(guò)渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多么美麗的一幅圖畫(huà)啊！ 難怪作者欣賞完這小興安嶺的美麗景色，大聲感慨 全班齊讀課文最后一自然段。 過(guò)渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？ 朗讀提示：春天，語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫(xiě)樹(shù)木部分要讀得熱烈；描寫(xiě)晨霧部分要讀得深沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫(xiě)，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。 6、學(xué)生有選擇地朗讀課文。 7、指名朗讀。 四、說(shuō)話訓(xùn)練 小興安嶺真美??！同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？ 五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。 美麗的小興安嶺是一篇寫(xiě)景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按“總分總”的寫(xiě)作順序，抓住景物特點(diǎn)，第1自然段先概括寫(xiě)小興安嶺像“綠色的海洋”的特點(diǎn)，然后第2至5自然段分別具體寫(xiě)小興安嶺四季景色，最后總寫(xiě)小興安嶺像“大花園”、“寶庫(kù)”，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)