1、爸爸的花兒落了學(xué)案教師寄語(yǔ)：父親是一本書(shū)，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛(ài)和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對(duì)子女深深的愛(ài)；父親是路，讓子女踏著走向未來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：、理解文中父親對(duì)“我”的深情。、學(xué)習(xí)本文的插敘手法。3、理解標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的象征意義及其在文中的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課多媒體播放電影城南舊事片頭、主題曲“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多”(學(xué)生隨聲歌唱)這是一首告別的歌，這是電影城南舊事的主題歌，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章，就選自城南舊事：爸爸的花兒落了二、朗讀課文，整體感知文意、多媒體播

2、放城南舊事中英子的爸爸因肺病去世一段畫(huà)面，聲屏播放課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，感知文意。 教師提醒學(xué)生注意積累以下詞語(yǔ)。多媒體顯示：辨讀音：腫脹（zhàn）叮囑（zh）皺眉 （zhòu） 驪歌（lí）雇（gù）花圃 （p）辨字形：玉 zn（簪）花雞毛 dn（撣）子氣 xixi（咻咻）、學(xué)生大聲讀課文，教師提醒學(xué)生對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出記敘的要素，理清文章的思路。、教師選三位同學(xué)用自己的話概述課文。三、品味鑒賞，美點(diǎn)尋蹤4、精讀課文，以文章留給自己的最初印象為話題，同桌之間交流閱讀體驗(yàn)，然后選幾位同學(xué)面向全班交流，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。5、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？6、

3、重點(diǎn)品讀“我”賴床遲到一事，其中表現(xiàn)了爸爸什么樣的情感態(tài)度？新課標(biāo)第一網(wǎng)7、請(qǐng)篩選小說(shuō)中“爸爸”的語(yǔ)言，試品析它們表明了爸爸對(duì)女兒怎樣的深情。四、賞析文章的結(jié)構(gòu)美8、這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘的，文章采用了插敘的手法，仔細(xì)讀文章，看看文章中過(guò)去的事情是如何引出來(lái)的。9、文中哪些地方寫(xiě)到了“花”？寫(xiě)“花”有什么作用？10、文章沒(méi)有正面提及爸爸的病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，但文中處處有伏筆。試對(duì)此進(jìn)行分析。11、本文原題是“爸爸的花兒落了，我已經(jīng)不再是小孩子了”，課文結(jié)尾重現(xiàn)了這句話。試結(jié)合全文進(jìn)行思考，從哪些地方可以看出“我”已真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。五、感受父愛(ài)，理解父愛(ài)12、教師要求學(xué)生

4、從下面話題中任選一題發(fā)言：（要求體現(xiàn)父愛(ài)的純樸真摯）（）、說(shuō)說(shuō)我爸爸。（）、爸爸的名言（即爸爸的話對(duì)你的觸動(dòng)最大，影響最大，留給你的印象最深刻）（）、父愛(ài)無(wú)言。（）、倔強(qiáng)害苦了我或“都是_惹的禍”。六、拓展創(chuàng)新13、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子：Xkb1童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是_；青年是_；中年是_；老年是_。14、學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘的手法寫(xiě)一段文字，眼前事、回憶事相交織，因事及人或睹物思人、觸景生情皆可。七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題15、給加粗的字注音。衣襟（）撣子（）驪歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窩兒（）16、在書(shū)寫(xiě)有誤的漢字下面畫(huà)上橫線，并在括號(hào)內(nèi)訂正。靜默藤條雨蓬遮蓋

5、 （）寄款辨論抽搭茉莉 （）腫脹白暑灌水蹲下 （）賴惰踢拖包袱石榴 （）17、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面這段話中的詞語(yǔ)。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”驪歌：_徘徊：_知交：_ 零落：_18、在下列括號(hào)內(nèi)填入合適的漢字。帶戴緣原（）在我衣袖上的三道杠，（）給我無(wú)盡的遐想，它讓我記起了第一次（）上紅領(lǐng)巾，老師( )著我們宣誓的情景。不知（）起于什么時(shí)候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩們愛(ài)上了寫(xiě)小說(shuō)，而（）先愛(ài)踢足球則似乎及他們（）分已盡，再也不見(jiàn)蹤影。（二）、閱讀測(cè)試

6、題 19、閱讀下面文字，完成題?！霸趺催€不起來(lái)，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)?！巴砹艘驳萌ィ趺纯梢蕴訉W(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上抱起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車(chē)第一次花錢(qián)坐車(chē)去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車(chē)?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱

7、。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省＠蠋熃形覀兿褥o默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？昨天的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我

8、看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。（1）、寫(xiě)出選文記敘的要素。時(shí)間：_；地點(diǎn)：_；人物：_；事情的起因：_事情的經(jīng)過(guò)：_；事情的結(jié)果：_。說(shuō)說(shuō)“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來(lái)，原因分別是什么？_文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？_這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？_20、閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題?？旎丶胰ィǎ┛旎丶胰ィǎ┠弥鴦偘l(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑（）紅絲帶子系著的白紙筒（）催著自己（）我好像怕趕不上什么事情似的（）為什么

9、呀（）進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。給第段在括號(hào)內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。本文段選自課文_，作者是_，其代表作有_等。文段中有兩處伏筆暗示爸爸病情嚴(yán)重，將要離開(kāi)人世，請(qǐng)用“”把這兩處劃出來(lái)。聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)爸爸是怎樣的一個(gè)人。_。【參考答案】爸爸的花兒落了學(xué)案答案4、情感美結(jié)構(gòu)美語(yǔ)言美5、爸爸是個(gè)“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的可親可敬的人。他讓孩子到銀行匯款，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過(guò)去。爸爸很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消

10、息，便急得吐血了。他特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。 6、從爸爸不讓“我”上學(xué)遲到這件事上，可以看出爸爸多年對(duì)子女的嚴(yán)厲管教，對(duì)子女真誠(chéng)的愛(ài)。孩子賴床逃學(xué)，“爸爸氣極了，一把把我從床頭拖起來(lái)”，抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這確是夠狠的了。但出人意外，在“我”上學(xué)之后，爸爸竟到學(xué)?？础拔摇眮?lái)了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的夾花襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我?！闭媸恰暗朗菬o(wú)情卻有情”。一個(gè)可親可敬的“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的父親7、爸爸的語(yǔ)言有以下幾句，如：Xkb1“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，

11、只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！北砻靼职窒Ｍ畠河赂遥瑘?jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒?！皼](méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”表明爸爸希望女兒自強(qiáng)、自立，并且要自己長(zhǎng)大成人。8、文章時(shí)而寫(xiě)眼前事，時(shí)而又回憶往事，作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)回憶探病時(shí)爸爸說(shuō)的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，想到爸爸的病和因病不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；還沒(méi)有想完，韓主任講話，我們唱起了驪歌，由此想到很多

12、人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款一事；最后寫(xiě)畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這里有現(xiàn)實(shí)，有回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。9、有關(guān)花的材料摘錄如下：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)道：我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)一樣！”小說(shuō)中間寫(xiě)道：爸爸是多么喜歡花。他回來(lái)的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。小說(shuō)的末尾寫(xiě)道：旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落

13、落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥?？粗谴孤涞膴A竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。這樣寫(xiě)，使作品一線串珠，渾然一體，充滿情味，嚴(yán)謹(jǐn)周密。同時(shí)借花的柔性來(lái)調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛(ài)和諧發(fā)展?；ǖ臄÷?，暗示父親已不在人間。10、文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。如開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到爸爸媽媽，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，內(nèi)心極度悲痛。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自

14、己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕也是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆。至于寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。11、從“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？”“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”“快回家去！快回家去！我好像怕趕不上什么事情似的”“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”等句子可以看出：“我”已真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，懂事了。英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀學(xué)生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞，她確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了。“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案（一）、基礎(chǔ)知識(shí)題15、Jn dn lí p pú zn yán nuó16、蓬篷辨辯暑薯賴懶17、驪歌：告別的歌。 徘徊：比喻猶豫不決。 知交：知已的朋友。 零落：指朋友各奔東西，散布在各地。 18、戴帶戴帶緣原原緣（二）、閱讀測(cè)試題19、時(shí)間：一天早晨。地點(diǎn)：家里和學(xué)校。人物：“我”和爸爸。 起因：“我”賴床不起，想逃學(xué)。經(jīng)過(guò)：“我”被痛打，不得不趕到學(xué)校去。 結(jié)果：“我”認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，理解了父愛(ài)。挨打前，“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而流淚；挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào)；在課堂上，“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得了爸爸深深的愛(ài)，差點(diǎn)兒又流下淚來(lái)