1、前前 言言 臨床實習是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必臨床實習是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學習階段須過程，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學習階段. 有好的老師才有好的學生有好的老師才有好的學生!。臨床實習是護理教與學的繼續(xù)臨床實習是護理教與學的繼續(xù)示教室練習示教室練習在真實環(huán)境中在真實環(huán)境中緊張緊張 讓讓學生深入病房，與病人進行有效的溝通，以提高病人學生深入病房，與病人進行有效的溝通，以提高病人對護生的信任度。對護生的信任度。 及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，認真做好健教，建立良好和諧互動的護患關系，培養(yǎng)護生動手能力是一個長期的過程，也是一

2、個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學。1 1、 護理服務理念教育護理服務理念教育v 要求每個學生必須提前要求每個學生必須提前3030分鐘到崗與帶教老師一起分鐘到崗與帶教老師一起進行晨間護理工作進行晨間護理工作，帶教老師以身作則，示范并指導學生帶教老師以身作則，示范并指導學生進行正規(guī)操作。進行正規(guī)操作。 2 2、帶教的方法靈活多樣、帶教的方法靈活多樣2 2、帶教的方法靈活多樣、帶教的方法靈活多樣v 為同學制造更多動手的機會，提高穿刺水平為同學制造更多動手的機會，提高穿刺水平本科室老年病人居多，血

3、管彈性差，為了讓學生有更本科室老年病人居多，血管彈性差，為了讓學生有更多的機會輸液，我們全是使用多的機會輸液，我們全是使用5.55.5針頭，這樣大大提針頭，這樣大大提高了學生輸液的穿刺成功率。高了學生輸液的穿刺成功率。2 2、帶教的方法要靈活多樣、帶教的方法要靈活多樣v 建立記錄本建立記錄本 護生也應有自己的筆記本把帶教護生也應有自己的筆記本把帶教l l老師所講的內容記錄，也記錄實習期間的學習收獲，體會老師所講的內容記錄，也記錄實習期間的學習收獲，體會實習中遇到的隨感，同時也反映了帶教的質量和缺陷。實習中遇到的隨感，同時也反映了帶教的質量和缺陷。3 3、讓學生參與、讓學生參與讓學生參與交接班讓

4、學生參與交接班要求學生參與每周四的安全會議要求學生參與每周四的安全會議 因為安全會議的內容與學生息息相關因為安全會議的內容與學生息息相關 4 4、詢問他們的感受詢問他們的感受 生活、學習怎么樣？生活、學習怎么樣？ 今天有哪些體會？今天有哪些體會？ 對咱們科有哪些建議？對咱們科有哪些建議？ 在生活上關心呵護她們，當她們遇到不懂不會的問題時要在生活上關心呵護她們，當她們遇到不懂不會的問題時要熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現(xiàn)場，熱心地給予幫助，當她們受到委屈時要帶其離開現(xiàn)場，給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予安慰，當她們受到患者表揚時帶教老師也要及時地給予表揚，以激發(fā)她們的成就感和榮譽感。給予表揚，以激發(fā)她們的成就感和榮譽感。 例如：前年在護士長細心的發(fā)現(xiàn)兩個護生懷有身孕，并找例如：前年在護士長細心的發(fā)現(xiàn)兩個護生懷有身孕，并找其談心，幫助其解決該年齡段的成長困惑。其談心，幫助其解決該年齡段的成長困惑。 作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。作為老師，我們有義務、默化地影響著她所帶