1、北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 第二單元 情景交融前赤壁賦 北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 優(yōu)秀經(jīng)典劇目班昭中有一段精彩臺詞：人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈下”。我認為它同樣可以用來概括蘇軾在黃州期間那段苦難而又不平凡的經(jīng)歷。導(dǎo)語北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 1、了解作品“以文為賦”，駢散結(jié)合的形式特點，鑒賞品味課文精美的語言；2、了解作者運用的主客問答這一賦體的傳統(tǒng)手法，體會課文景、情、理交融的特點； 3、理解作者樂觀曠達的情懷，了解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義。明確目標，展示自我北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 走近作者北京師范大學(xué)出版社

2、| 必修4 蘇軾：字子瞻，號東坡居士（10371101）四川眉山人。唐宋八大家之一，北宋文學(xué)家、書畫家，其詞開豪放一派，著有東坡全集、東坡樂府。詩詞文賦、書法、繪畫樣樣精通。儒家和佛老思想。入世：積極進取，懷才不遇。出世：逃避現(xiàn)實，寄情山水。走近作者北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 宋神宗熙寧年間，蘇軾反對新法，請求外調(diào)出京，后屢遭貶官。元豐三年春被貶到黃州任團練副使，實則等于充軍。元豐五年七月和十月，蘇軾曾先后兩次到黃州城外的赤壁磯漫游，寫下了赤壁賦。寫作背景北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 賦 賦是我國古代一種文體，兼具詩歌和散文的特點。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”。有時虛設(shè)主客，通過“抑主

3、伸客”（ ） 的方式闡述觀點。文體介紹北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 問題探究：請找出作者感情變化的內(nèi)在線索： 樂甚 愀然 感悟 喜而笑 初讀課文，整體感知北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 為何而樂？觀景而樂品讀課文，理解內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 蘇軾的悲從何而來？ 從歌聲中來 （政治失意）從簫聲中來 （簫聲幽怨）從歷史人物中來 （人生無常）從個人境遇中來 （生命短暫）品讀課文，理解內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 由悲而悟，蘇軾有了哪些悟？一、變與不變 二、取與不取品讀課文，理解內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 水 月 人 變不變逝者如斯盈虛如彼生老病死未嘗往也卒莫消長代代相承品

4、讀課文，理解內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 以坦然的心境欣賞“江上之清風(fēng)，山間之明月”。 取與不?。簳邕_樂觀品讀課文，理解內(nèi)容北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 通過泛游赤壁時主客之辯，反映了作者由故作曠達到陷于苦悶，又由苦悶到解脫的思想過程，表現(xiàn)了作者雖身處逆境卻仍然曠達樂觀的人生態(tài)度。悟讀課文，理解主旨北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 語言特點： 因景生情、借物喻理，將寫景、抒情、議論三者融匯統(tǒng)一。展讀課文，總結(jié)寫法結(jié)構(gòu)特點：主客問答，抑客伸主。北京師范大學(xué)出版社 | 必修4 定定風(fēng)波風(fēng)波 三月七日三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺。，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺。已而遂晴。故作此。已而遂晴。故作此。 莫莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；匾凰驘熡耆纹缴Ａ锨?/p>