1、中小學(xué)下冊教學(xué)課件Recycle 2J-單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書三年級下冊復(fù)習(xí)二。這是 一個針對四至六三個單元的重點句型和重點詞匯設(shè)計的綜合復(fù)習(xí)單元。由對話閱讀、聽一聽，畫一畫，梯子和蛇游戲， 看一看，寫一寫，語音歌曲等活動組 成。在對話閱讀活動中，呈現(xiàn)了一個大果園的背景，四種動物分別去摘水果的過 程中發(fā)生有趣的故事。在故事中復(fù)習(xí)了第三單元的形容詞tall, big, short ,第五單元水果類的詞匯：grape, banana, strawberry,第六單元的數(shù)字：thirteen, twenty,以及與此相關(guān)的重點句式：I ' m big an

2、d tall. We havegapes, strawberries. Where are the bananas? I like bananas.學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演故事的過程中，綜合性地使用本冊書中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容， 可以達到整理、歸納、 綜合使用語言知識的目的。聽一聽，畫一畫，并問答的活動主要針對第四單元描述位置的內(nèi)容來設(shè)計， 同時綜合了第五單元的水果類詞匯。學(xué)生要根據(jù)自己所聽的內(nèi)容把一些東西畫在 正確的位置上。復(fù)習(xí)了表示方位的介詞：in ,on, under,以及句式：Whereis the ball? It ' s under the desk.在畫后的交流中，請學(xué)生數(shù)一數(shù)腳印的數(shù)量

3、，又復(fù)習(xí)了第六單元的關(guān)于描述所看見的物品的數(shù)量的內(nèi)容?！疤葑雍蜕摺钡挠螒蛴脕砭C合復(fù)習(xí) 16單元和三年級上冊的重點詞匯和對 話。以對話的形式復(fù)現(xiàn)關(guān)于國籍、家庭成員、房間物品、動物、水果、數(shù)量、顏 色等話題的詞匯和句型。形式有趣，內(nèi)容豐富，是學(xué)生提高口語表達能力的有利 方式?？匆豢磳懸粚懞透枨糠侄际顷P(guān)于本冊書語音知識的復(fù)習(xí)。雖然看一看寫一 寫部分只呈現(xiàn)了四個單詞，但在教學(xué)中還是需要復(fù)現(xiàn)五個元音的發(fā)音知識， 盡可 能多地呈現(xiàn)語音例詞，讓學(xué)生來綜合復(fù)習(xí)五個元音在單詞中發(fā)的短音。并通過短 元音歌進行歸納總結(jié)和復(fù)現(xiàn)。在本單元的教學(xué)中，要以話題為中心，創(chuàng)設(shè)真實或虛擬的語言情境來復(fù)現(xiàn)、 梳理、歸納知識，幫助

4、學(xué)生聽說、認讀所學(xué)內(nèi)容，達到鞏固、遷移和提高綜合語言運用能力的目標。困單元教學(xué)目標知識目標：1 .詞匯：復(fù)習(xí)以下各類單詞：方位介詞：in, on, under物品與玩具單詞： chair, desk, cap, ball, car, boat, map水果單詞：pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape數(shù)字 1120 單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2 .句型結(jié)構(gòu)：復(fù)

5、習(xí)詢問物品位置并回答的句型 Whereis the . ? It ' s in / on/ under . 和確定物品科技園的問句及其答語：Is it in / on/ under.? Yes, it is. / No, it isn' t.復(fù)習(xí)詢問別人對水果的好惡的問句及其答語：Do you like.? Yes, I do. / No, I don' t.以及表達對水果的好惡的句型：I like . / I don' t like.復(fù)習(xí)詢問看到物品的問句及其答語：Howmany . do you see? I see.以及詢問或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量的句型：Ho

6、wmany. do you have? I have .3 .字母與語音：復(fù)習(xí)元音字母 a,e, i, o, u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律能力目標1 .能夠運用4 6單元所學(xué)詞匯和句型詢問物品位置并回答和談?wù)撐锲肺?置2 .能夠運用4-6單元的詞匯與句型詢問別人對水果的喜好并回答和表達 對水果的好惡3 .能夠運用46單元的詞匯和句型詢問看到的物品的數(shù)量并回答，詢問或談?wù)摀碛形锲返臄?shù)量并回答情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標1 .能夠掌握復(fù)習(xí)、梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)現(xiàn)所學(xué)語言規(guī)律，并能 夠?qū)⒁?guī)律舉一反三地運用、表達2 .在教師的引領(lǐng)下，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣工教學(xué)重難點 教學(xué)重點1 .能夠復(fù)習(xí)、

7、歸納4 6單元的重點詞匯，并在表達中正確運用2 .能夠在真實情境中使用13單元中的重點句型來談?wù)撐锲返奈恢茫?談?wù)搶τ谒南埠靡约拔锲返臄?shù)量教學(xué)難點1 .能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進行自由的交流和表達2.能夠掌握復(fù)習(xí)、梳理和歸納的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)現(xiàn)所學(xué)的語言規(guī)律，并 能夠?qū)⒁?guī)律舉一反三地運用 國教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、TPR （全身運動反應(yīng)法）。國教學(xué)時間本單元教學(xué)用時兩周，建議使用三課時完成教學(xué)任務(wù)。第一課時：Read aloud第二課時： Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakes.第三課時：

8、Look and write; Sing a songJ-知識視窗英語國家常見游戲：BingoBingo （賓果）游戲是一種填格子的游戲，因為第一個成功的人需要舉手大 聲說：Bingo （我做到了！贏了！）所以這個游戲被稱為Bingo。國外有專門進行賓果游戲的游戲廳。游戲規(guī)則和付獎方式各地不同。通常，在經(jīng)營場所都有小 冊子詳細介紹賓果游戲規(guī)則和支付方式。賓果游戲使用的卡片常見的是5x5的，即5行5列，對應(yīng)5個字母B-I-N-G-O。美國賓果的數(shù)字在75以內(nèi)隨機抽取， 英國和澳大利亞的賓果是在90以內(nèi)隨機抽取，通常有專業(yè)人士叫號，就像拍賣 會上的拍賣師一樣。通常在1-15中選擇B對應(yīng)的數(shù)字，16

9、-30中選擇I對應(yīng)的 數(shù)字，31-45中選擇N對應(yīng)的數(shù)字，46-60中選擇G對應(yīng)的數(shù)字，61-75中選擇O 對應(yīng)的數(shù)字。游戲者根據(jù)叫號，迅速找到在卡上的這些數(shù)字，并做出標記，當這 些標記在橫行、豎行或者對角線分布成一條完整直線即為成功。在英語教學(xué)中，老師們常用Bingo游戲來操練單詞。國外的老師們會打印 Bingo卡，每張卡上有3X3或4X4個格子。每張卡都是同一個主題，如數(shù)字、 交通工具、職業(yè)、水果等，但每張卡上各種圖片的排列順序不一樣，而且，一般 每張圖片上都會少一種。如這一張的九個格里先是orange, apple, banana ,另一張上可能就是 grape, banana, app

10、le , 這一張上沒有 strawberry, 另一張上 沒有orange。游戲開始后，老師隨機開始喊出單詞，學(xué)生在自己的卡片上圈出 相應(yīng)的圖片，當橫、豎或?qū)蔷€連成一線時，大喊“ Bingo"。一般這種卡片都 是塑封的，可以重復(fù)使用。在中國，老師們也會讓學(xué)生自制Bingo卡片，學(xué)生可以自己選擇單詞及排列 順序，繪制卡片。這樣可能會更有成就感，更有利于學(xué)生記憶單詞。Earlybird第一課時J-課時內(nèi)容A. Read aloud 目課時分析Read aloud是個閱讀故事，猴子、鴨子、大象、鳥四種動物來到了果園， 看到了許多水果。小鳥說可以摘到葡萄。大象說自己很高大，可以摘到香蕉。鴨

11、 子覺得自己矮小，可以摘到草莓。四種動物把自己摘到的水果放到一起，猴子認真 地登記，發(fā)現(xiàn)沒有香蕉了。大象因為喜歡香蕉，把香蕉獨占了，同樣喜歡香 蕉的猴子可就不樂意了。整個故事涉及到了第三單元描述動物特征的句子：I' m big and tall. I' m short.第五單元學(xué)到的水果名稱，以及表達對水果喜好的 句子：I like bananas.第四單元詢問物品位置的句子：Whereare the bananas?還有第六單元的數(shù)字：thirteen, twenty. 一個小故事囊括了四個單元的重點知 識，為學(xué)生復(fù)習(xí)、整理、歸納學(xué)習(xí)過的知識提供了一個良好的范例。在教學(xué)中要

12、為學(xué)生設(shè)計可以綜合使用所學(xué)知識的話題情境，使學(xué)生能夠自己靈活應(yīng)用所學(xué)的知識來進行交流，提高他們的語言表達能力。Q課時目標1 .能夠聽懂、會說、認讀句式：I' m big and tall. I' m . I like .2 .能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型來進行交流。3 .能夠正確理解故事的意義，正確朗讀故事，并能表演故事。J-課時重難點1 .重點能夠聽懂、會說、認讀句式：I' m big and tall. I' m . I like . 能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型來進行交流。能夠正確理解故事的意義，以正確的語音語調(diào)朗讀故事，表演故事。2 .難

13、點能夠根據(jù)具體的情境選擇相應(yīng)的句子進行恰當?shù)慕涣?。Q教學(xué)準備1 .多媒體課件、錄音機、磁帶。2 .動物頭飾工教學(xué)過程Step 1 Warm up1 .播放第五單元 chant: Do you like grapes?Teacher: Boys and girls, let ' s chant. Listen to the chant first. Then say it together.Do you like grapes?They taste really good.DO you like oranges?No, but I should.Apples, watermelons,S

14、trawberries, too-I like them all.How about you?設(shè)計意圖：本課時故事的中心話題是水果，因此以這首以水果相關(guān)的韻句開 始課程，為課時重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)服務(wù)。這首韻句中的主要句式為討論對水果的好 惡，為學(xué)生下一環(huán)節(jié)的討論活動埋下了伏筆。Step 2 Lead in2 .展示水果圖片，復(fù)習(xí)水果單詞，討論學(xué)生對于水果的喜好。Teacher: Wha' s this? It ' an apple. Do you like apples? What' s this? It ' s an orange. Do you like ora

15、nges? .設(shè)計意圖：銜接韻句中的水果內(nèi)容，先復(fù)習(xí)水果類詞匯，再討論學(xué)生對于水 果的喜好，復(fù)習(xí)第五單元的重點內(nèi)容。3 .猜一猜老師喜歡的水果。Teacher ： What fruit do I like? Guess. It ' s red. It ' s small. It ' s sweet. What is it? Yes, I like strawberries.Yes, I like strawberries.設(shè)計意圖：由討論學(xué)生對水果的好惡，自然過渡到老師喜歡的水果。通過簡 單描述幫助學(xué)生猜出老師喜歡的水果名稱。復(fù)習(xí)第三單元也是本課時中描述物品 特征的詞匯

16、及句式。Step 3 Presentation1 .給出特征，猜出故事中的主人公。Teacher: I like strawberries. What animal do I like? Guess again. It ' s tall and big. It has big ears. It has a long nose. It has a short tail. What is it? Yes, I like elephants.設(shè)計意圖：由猜測喜歡的水果過渡到喜歡的動物， 給出動物特征，進一步完 整地復(fù)習(xí)第三單元關(guān)于描述動物特征的詞匯及句式。 猜出故事中的角色之一一一 大象，為

17、故事的呈現(xiàn)提供線索。2 .播放課文錄音或視頻，學(xué)生傾聽或觀看，描述另外幾個角色的特征。Teacher: Let' s watch a story about the elephant. He has somefriends in the story. What are they? Are they big? Watch and find.Teacher: Whocan answer? Whois the elephant ' s friend? Are they big? What do they look like?設(shè)計意圖：帶著問題聽課文錄音，培養(yǎng)和提高學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句聽懂

18、對話的 能力。引導(dǎo)學(xué)生使用第三單元中的詞匯與句式來描述動物的特征。Step 4 Practice1 .播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, let ' s read the dialogue after the tape.Please listen carefully, read carefully.2 .根據(jù)課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答問題。Teacher ： Whocan get the grapes? Whocan get the bananas? Whocan get the strawberries? How many bananas do

19、they get? How many grapes do they get? Where are the bananas? Who likes bananas?3 .自由讀課文，分角色朗讀課文。Teacher: Read the story freely. Then let ' s read it in roles.4 .分角色表演課文。Teacher： Now let ' s act the story out. Let ' s find the best team.設(shè)計意圖：通過跟讀來使學(xué)生掌握對話的正確讀音。針對課文的提問，保證學(xué)生可以理解課文內(nèi)容。自由讀及分角色

20、讀課文，使學(xué)生在不同方式的讀的活動中熟悉、鞏固重點句式，表演課文可以使學(xué)生內(nèi)化語言，提高自己的綜合語言運用能力。5 . Bingo游戲。請學(xué)生在3X3格子寫120數(shù)字里的任九個數(shù)字，順序任 意。教師隨機喊出20個數(shù)字。Teacher: The elephant gets so much fruit. Let ' s play Bingo about numbers. Choose 9 numbers from 1to 20. Write them in the blanks. You can write them in order. And you can write them fre

21、ely. I will say the 20 numbers in wrong order. If you find the number you hear in the blank, tick it. If tick be a line or a row, say Bingo. Then you will win.設(shè)計意圖：利用Bingo游戲來復(fù)習(xí)第六單元中學(xué)到的數(shù)字單詞。6 .出示圖片，請學(xué)生說出看到的數(shù)量。Teacher: Look, how many bananas do you say? How many apples do you see? How many grapes do y

22、ou see?Teacher: Do a pair work. Ask and answer according to the pictures.Teacher: Which pair wants to show your dialogue? Let' s find the best pair.設(shè)計意圖：通過水果和數(shù)字相結(jié)合，復(fù)習(xí)第六單元中關(guān)于詢問和回答所看到 的物品數(shù)量的詞匯與句式。 先教師問，學(xué)生回，為學(xué)生做一個示范，冉兩人小 組活動，讓學(xué)生在問答中再現(xiàn)、鞏固所學(xué)到的詢問及回答物品數(shù)量的內(nèi)容。Step 5 Summary播放節(jié)奏感較強的律動音樂，學(xué)生伴著音樂來學(xué)唱下邊的韻句：How

23、 many do you have? How many do you see?10 and 8 makes 18. Can you count with me?How many do you have? How many do you see?4 times 5 makes 20. Can you count with me?設(shè)計意圖：以充滿動感的音樂來激發(fā)學(xué)生參與韻句活動的熱情。在韻句中重 現(xiàn)第六單元的重點知識，起到總結(jié)和再現(xiàn)的作用。J-課堂作業(yè)一、將下列詞匯正確分類。grape thin pear eleven fat banana thirteenshort fifteensixteen

24、tall watermelon seventeen twenty small apple long orange1. 2. 3. 4. 二、為下列句子選出正確的回應(yīng)語。()1. Where is the ruler?A. It ' s on the desk. B. It ' s beautiful.()2. Is it in the boy box?A. It ' s under the desk. B. No, it isn' t.()3. Do you like pears?A. Yes, I do. B. I don' t like apples

25、.()4.How many books do you have?A. I have three. B. I see twelve.()5. How many kites do you see?A. I have three. B. I see twelve.三、算一算，寫一寫。1. Three and ten makes.2. Eleven and nine is.3. Fifteen and four is.4. Six and seven makes.5. Nine and six is.6. Two times three is.7. Three times six is.8. Eigh

26、t times two is.9. Two times nine is.10. Four times five makes.一、1. grape, pear, banana, watermelon, apple, orange 2. thin, fat, short, tall, small, long 3. eleven, thirteen, fifteen, sixteen, seventeen,twenty二、1. A 2. B 3. A 4. A 5. B三、1. thirteen 2. twenty 3. nineteen 4. thirteen 5. fifteen 6. six

27、7.eighteen 8. sixteen 9. eighteen 10. twentyJ-板書設(shè)計Recycle 2Read aloudI ' m big and tall. I can get the bananas.Where are the bananas?I like bananas.第二課時J-課時內(nèi)容Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakesJ-課時分析Listen and draw 是個聽力練習(xí)。提供了一個特殊的臥室。在這個臥室里， 西瓜是沙發(fā)，書是椅子。學(xué)生需要認真傾聽，根據(jù)聽到的句子里的描述，把水果

28、畫到相應(yīng)的位置上。這個活動，既復(fù)習(xí)了第四單元中關(guān)于詢問和描述物品位置的 詞匯及句式，也復(fù)習(xí)了第五單元中的水果詞匯。在聽一聽畫一畫之后，還有一個針對這幅圖片進行尋寶討論的環(huán)節(jié)。 學(xué)生需要在上圖中找一找地圖、 帆船、玩 具車、香蕉在哪里，學(xué)生既復(fù)習(xí)了這些名詞的表達，還要在交流中復(fù)習(xí)如何詢問 及表達物品的位置。止匕外，還要數(shù)一數(shù)地上的小鳥腳印有多少個，又復(fù)習(xí)了第六單元中關(guān)于詢問及描述看到的物品的數(shù)量的相關(guān)內(nèi)容。一個活動既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力理解能力，還訓(xùn)練了學(xué)生使用已知知識完成任務(wù)進行交流的能力。Go up the ladders. Go down the snakes 是經(jīng)典的“梯子和蛇”的游戲， 特

29、別類似與學(xué)生愛玩的文化棋。學(xué)生擲骰子決定自己走的步數(shù)，如果遇到梯子， 則直接上走一行。如果遇到蛇，則下降到蛇尾所在的格。先走到終點的為勝利者。 這個游戲中提供了十四張圖，內(nèi)容是固定的，但學(xué)生可以自行選擇句子、單詞來 描述圖片內(nèi)容，答案是開放的。只要所說的內(nèi)容能夠與圖片相對應(yīng)既算過關(guān)。 這 十四幅圖復(fù)習(xí)了本冊書的有關(guān)國籍、位置、數(shù)量、水果、特征、家人等幾乎所有 話題的內(nèi)容，是一個綜合性非常強的活動。學(xué)生可以在玩中復(fù)習(xí)整理全冊書的重 點知識。條件允許的話，也可以讓學(xué)生自己總結(jié)本冊書的重點，繪制自己的“梯 子和蛇”的關(guān)卡，和同伴玩一玩。J-課時目標1 .能夠聽懂、會說本冊書中的重點詞匯。2 .能夠在

30、真實或虛擬的情景中聽懂、會說本冊書中詢問國籍、位置、數(shù)量 等的句式3 .能夠積極參與活動，并樂于在活動中使用英語。J-課時重難點1 .重點：能夠聽懂、會說本冊書的重點詞匯能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、 會說本冊書中關(guān)于詢問國籍、 位置、數(shù)量 等內(nèi)容的句式2 .難點：能夠在真實或虛擬的情景中選擇16單元中的重點句式來表達自己的想法，進行正常的交流國教學(xué)準備1.多媒體課件、錄音機、磁帶。困教學(xué)過程Step 1 Warm up1 .開始課程前，將學(xué)生分成四組，在黑板上為每組畫一棵樹。學(xué)生表現(xiàn)好 時就為自己的組獲得一個蘋果。課程結(jié)束時，水果最多的組獲勝。Teacher: I ' ll divi

31、de you into four groups. Each group has a tree.If you did well, I will draw an apple for you. At the end of the lesson, the group which gets more apples will be the winner.設(shè)計意圖：以小組競賽為本課時主評價方式，這樣，可以在學(xué)習(xí)過程中隨時統(tǒng)計每組擁有水果的數(shù)目，也就可以隨時以此為契機進行詢問擁有物品的數(shù)量的 句式的練習(xí)。2 .播放歌曲：An apple a day.Teacher: Let ' s sing the

32、song together. An apple a day. An apple a day keeps the doctor away.設(shè)計意圖：以小組評價中出現(xiàn)的蘋果為歌曲內(nèi)容，將熱身與評價銜接起來。 為學(xué)生營造一個充滿競爭和快樂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。Step 2 Lead in1.頭腦風(fēng)暴。教師給出主題及首字母，請學(xué)生說出單詞，答案可能不止一 個。Teacher: Let ' s have a brain storm. The topic is fruit. The firstletter is a. What do you know? The first letter is s. Wh

33、atis it? The first letter is o. Whatis it? The first letter is w, what is it? The first letter is g. Do you like this one?Teacher: This topic is animal. It is tall. It has a short tail. Whatis it? It ' s big and tall. It has big ears and a long nose. What is it?It ' s brown and thin. It has

34、a long tail. It likes bananas. What is it?It ' s fat. It ' s black and white. What is it? It ' s tall. It has long legs and a small head. What is it?設(shè)計意圖：通過頭腦風(fēng)暴來復(fù)習(xí)相關(guān)主題下的重點詞匯及句式。第一個主題 為水果，銜接了熱身及評價活動。給出首字母請學(xué)生說出單詞，檢驗了學(xué)生認讀 單詞的情況。第二個主題通過對于動物特征的描述請學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞。檢驗了學(xué)生能否聽懂關(guān)于描述動物特征的詞匯和句式。Step 3 Prese

35、ntation1 .展示listen and draw 部分的圖片，討論圖片內(nèi)容。Teacher： Can you see somefruit or animals in this picture? What are they? What else can you see in this picture?設(shè)計意圖：先以問題銜接上一環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容，讓環(huán)節(jié)之間過渡更加自然。 接著讓學(xué)生觀察圖片，熟悉圖片內(nèi)容，為聽一聽畫一畫活動做好準備。2 .播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容畫出相應(yīng)的物品。Teacher: Let' s draw something in this picture. Liste

36、n and draw.Teacher: What did you draw? Where are they? Show me your picture.設(shè)計意圖：學(xué)生聽音畫圖，然后請學(xué)生描述所畫的物品及其位置。使其在聽懂的基礎(chǔ)上，還能以語言描述物品的位置。Step 4 Practice1 .找一找。請學(xué)生在圖上找出指定的物品，說出它的位置。Teacher ： Look at this picture. Canyou see somegrapes? Whereare they? Yes, they are on the table. Can you see a boat? Where is it

37、? Is it under the table? No. It ' s on the book.Teacher: Do a pair work. Look and find. Ask and answer.Teacher: Which pair wants to show your dialogue? Let' s find the best pair.設(shè)計意圖：通過找一找的過程，練習(xí)詢問及回答物品位置的相關(guān)句式。 先由 師生之間進行交流。學(xué)生被動地回答，檢驗其能否聽懂問句。接著進行兩人小組 活動。兩人之間自由交流。學(xué)生既要能聽懂問句，還要懂得如何詢問。2 . TPR活動，老師

38、發(fā)出指令，學(xué)生邊做出動作，邊重復(fù)指令。Teacher: Nowlet ' s do actions together. Listen carefully first. Then do the correct actions. Put your book on your desk. Put your pencil on your book. Put your bag under your chair. Put you ruler under your book. Put your crayon in your desk.設(shè)計意圖：在經(jīng)過一個問答類為主的活動之后，加入一個TPR身反應(yīng)活動，

39、 能有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，讓他們放松心情，輕松投入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同時， 這個活動有效地復(fù)習(xí)了第四單元中出現(xiàn)的描述位置關(guān)系的詞匯。既銜接了上一環(huán)節(jié)的活動，又引出了下一環(huán)節(jié)的活動。3 .位置問答，針對上一環(huán)節(jié)中的物品進行位置問答。Teacher: Now, where is your book? Where is your bag? Where is your ruler? Where is your crayon?設(shè)計意圖：緊密銜接上一環(huán)節(jié)活動，讓再一次練習(xí)如何描述物品的位置。4 .游戲：梯子和蛇。展示教材68頁的游戲圖片，先討論內(nèi)容和方法，再進 行游戲。Teacher: You did a

40、very good job. Let' s play a interesting game. Look at the picture. You should say something about the pictures. Can you see the ladders and the snakes? Go up the ladders. Go down the snakes. The student who finishes first is the winner. Look at this picture. What can you see? Yes, Mike is from

41、Canada. What about this picture? Oh, you don' t like pears. Good. You can see fifteen pears. That' s okay. Now play ingroups. Have a good time.Teacher: Which team wants to show your game?設(shè)計意圖：先讓學(xué)生明白游戲的規(guī)則。然后通過給學(xué)生舉例，讓學(xué)生明白每 幅圖描述的方法不是唯一的。讓學(xué)生自由結(jié)組，開始游戲，綜合性地復(fù)習(xí)本冊書 學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。Step 5 Summary總結(jié)小組表現(xiàn)，鼓勵最佳小組。

42、Teacher: Now let ' s count the apples of each group. How many apples do you have? Which group is the winner? Congratulations. Everybody, please be better next time.設(shè)計意圖：對學(xué)生的評價最主要的意義就是激勵學(xué)生， 使學(xué)生保持持久的學(xué) 習(xí)興趣。以與本課重點知識相聯(lián)系的方式進行評價，還能同時復(fù)習(xí)鞏固本課的重 點知識，可謂一舉兩得。Q課堂作業(yè)一、下列各組中兩個單詞是否是一類？是的畫，不是的畫X。()1. A. father B.

43、mother ( ) 2. A. thin B. ball()3. A. teacher B. sister ( )4. A. eleven B. boat()5. A. UK B. USA ( ) 6. A. long B. short()7. A. on B.under ( ) 8. A. big B. car()9. A. sixteen B. twelve ( )10. A. pear B. apple二、選出正確的一項。()1. The elephant has a nose.A. long B. short C. small()2. How many do you have?A.

44、car B. ballC. crayons()3. I like grapes.A. am B. isC. don' t()4.the cap in your bag?A. IsB. Are C. Do()5.Do you like?A. banana B. pears C. watermelon三、判斷以下句子是(T)否(F)與圖片相符。1. I don ' t like pears.2. I like apples.3. The boat is under the desk.4. I have two books.5. I see ten birds.四、給下列問句選出正確

45、的答語()1. Who ' s that boy?A. He ' s my brother.()2. Where are you from?A. I'm a teacher.B. She is my mother.B.I'm from the UK.()3. Where is the ruler?A. It ' s my ruler. B. It()4. Is it in your toy box?s under the chair.A. Yes, it is. B. Its on the desk.()5. Do you like pears?A. Y

46、es, it is. B. Yes, I do.()6. How many fish do you see?A. I see fifteen. B. I have ten.()7. How many balloons do you have?A. I see fifteen. B. I have ten.答案：一、1. V 2.義 3.義 4.義 5.，6.，7. V 8.義 9.，10. V二、1. A 2. C3. C 4. A 5. B三、1. A 2.B 3. B 4. A 5. A四、1.A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A 7. B4板書設(shè)計Recycle 2Whe

47、re is .?It' s in/ on/ under .第三課時4課時內(nèi)容Look and write; Sing a song上課時分析Look and write中出示了四幅圖片，分別是帽子、豬、桌子和鴨子，在圖片下邊亂序給出了組成單詞的字母，學(xué)生需要將字母按正確的順序排列，寫在四線三格上。這四個單詞都是本冊書中的語音例詞，復(fù)習(xí)了元音字母a, i, e, u的發(fā)音。Sing a song學(xué)習(xí)的是短元音歌 Short vowel song 。教材只展示了元音 字母a的歌詞，學(xué)生可以根據(jù)這一段歌詞，將字母 a改為字母e, i , o, u ,將 語音例詞相應(yīng)改為red pen, bi

48、g pig, hot dog, fun duck ,每段歌詞復(fù)習(xí)了一 個元音字母在單詞里的發(fā)音。本課時主要復(fù)習(xí)本冊書中的五個元音字母在單詞中發(fā)的短元音。教學(xué)中要幫助、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過的單詞中尋找、總結(jié)五個元音字母的發(fā)音規(guī)律。Q課時目標1 .能夠通過聽一聽，寫一寫，唱一唱等活動進一步復(fù)習(xí)、了解元音字母a,e, i , o, u在單詞中發(fā)的短音/?/e/? /? / ?/。2 .能夠根據(jù)元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞。3 .能夠?qū)W唱歌曲Short vowel song.目課時重難點1 .重點：能夠通過聽一聽，寫一寫，唱一唱等活動進一步復(fù)習(xí)、了解元音字母 a, e,

49、 i, o, u在單詞中發(fā)的短音/?/e/? / /? / / ?/ 02 .難點：能夠根據(jù)元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞Q教學(xué)準備1.多媒體課件、錄音機、磁帶。困教學(xué)過程Step 1 Warm up1.TPR活動:ABC字母操。帶學(xué)生以肢體語言呈現(xiàn)字母 A至乙Teacher: Boys and girls, let ' s do someexercise. Let meshow you ABC. Do with me, please.設(shè)計意圖：因為本課的主要內(nèi)容為字母的發(fā)音，以字母操的形式先帶學(xué)生回 憶所有的字母，為之后的復(fù)習(xí)發(fā)音做好準備。同時，這種

50、形式可以使學(xué)生充滿樂 趣和活力地進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。Step 2 Lead in1 .游戲：炸彈。大屏幕出示本冊書中的重要單詞，中間隨意放上炸彈，學(xué)生 看到單詞需要快速讀出，看到炸彈需要閉上嘴不出聲。Teacher: Let' s play a game: Bomb. I will show you words. Read them loudly and quickly. If you see the bomb, please be quiet. Are you ready?設(shè)計意圖：以游戲的方式來復(fù)習(xí)單詞，一方面考查學(xué)生對于單詞的熟悉程度， 另一方面，能夠檢驗學(xué)生的反應(yīng)速度，也激發(fā)了

51、學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的興趣，提高他 們參與的熱情。Step 3 Presentation2 .猜單詞。出示look and write 里的字母，請學(xué)生猜出單詞。Teacher: Boys and girls, I ' ll show you some letters, please guess what word it is.出示 p, c, a, 請學(xué)生猜出 cap,出示 g, i, p, 請學(xué)生猜出 pig, 出示 d, s, k, e, 請學(xué)生猜出desk。出示u, c, k, d學(xué)生猜出duck。Teacher: Now please write the words.設(shè)計意圖：通過

52、猜單詞，讓學(xué)生熟悉這四個語音例詞的拼寫，為復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音做準備。Step 4 Practice3 .看口型，猜單詞。教師說出四個語音例詞中的一個，但不出聲，學(xué)生通過 觀察老師的口型，猜出單詞，并大聲讀出來。Teacher: Boys and girls, let ' s play a game about the four words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly.設(shè)計意圖：通過觀察教師口型來猜單詞

53、，有助于學(xué)生感受字母在單詞的發(fā)音。4 .齊唱語音韻句。以語音韻句來復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音。教師先示范， 學(xué)生再跟唱，然后學(xué)生表演唱。加手勢幫助學(xué)生鞏固發(fā)音的要領(lǐng)。Teacher: Let' s chant. Listen to me first.A, a, a, /?/ ? / /? /, a is in cap.A, a, a, /?/ / ? / /? /, a is in rat.E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in pen.E, e, e, /e/ /e/ lei, e is in desk.I, i,i,/? /, /I, i, i, /? /, /O,

54、 o, o, /? /, /O, o, o, /? /, /? /, /? /. I is in big.? /, /? /. I is in pig.? /, /? /. O is in dog.? /, /? /. O is in box.U, u, u, /? /, /U, u, u, /? /, /? /, /? /. U is in run.? /, /? /. U is in duck.Teacher: Now, Let's chant together.Teacher: Who wants to show the chant?設(shè)計意圖：以韻句來總結(jié)、復(fù)習(xí)語音，讓學(xué)生在律動

55、中牢牢掌握每個元音字 母的發(fā)音。輔以手勢，可以讓學(xué)生通過肢體語言感受發(fā)音的要點，加深他們的記憶。3 .尋找含有四個元音字母的其他單詞，請學(xué)生改編以上的語音韻句并展示。Teacher: Now please find other words. It has a, e, i, o or u in it.And the sound is the same. Makea new chant with these new words. You can do it in groups.設(shè)計意圖：請學(xué)生找其他的語音例詞，使學(xué)生應(yīng)用自己掌握的語音規(guī)則。 改 編并展示自己的韻句，能夠使他們更加主動、更加有興趣地

56、完成這一任務(wù)。在玩 中唱中去使用、掌握元音字母發(fā)音規(guī)則。4 .展示一只胖貓的照片，與學(xué)生進行討論。Teacher： Look at this picture. What' s this? Yes, it ' s a cat. Is it fat or thin? Yes, it ' s fat. It ' s a fat cat. Let' s listen to a song about the fat cat.播放歌曲Short vowel song,學(xué)生先聽，感受曲調(diào)和歌詞，再跟唱，學(xué)唱， 最后表演唱。Teacher: What did you h

57、ear? Read the song. What is the sound of a?Sing the song with the tape, please.Teacher: Who can show the song?Teacher: Let ' s sing it together.展示red pen, big pig, hot dog, fun duck 圖片，讓學(xué)生自己選擇內(nèi)容演 唱歌曲。Teacher: What' s this? It ' s a pen. Whatcolour is it? It ' s red. It ' s a red pen. We can see e in red and pen. Can you sing the song with