1、關于構建高效課堂的實施意見為深入推進我校新課程改革，進一步提高課堂教學效率，提升教育質(zhì)量，盡快形成我校辦學特色，借鑒洋思、東廬等校成功經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，特制定本實施意見。一、指導思想以全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導，以深化教育改革，提升教師教學能力，優(yōu)化學生學習方式，提高課堂教學實效為目標，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂。二、高效標準科學、高效、優(yōu)質(zhì)（一）教學設計精當在準確把握學情、正確解讀課標的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。（二）講課精煉高效能抓住知識主線，做到層次分明，

2、思路清晰，重點突出，講練適度，組織嚴密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學方式，做到三個精講核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。（三）主體作用發(fā)揮加強學法指導，努力改變學生的學習方式，真正從接受性學習轉(zhuǎn)換為自主性學習。充分調(diào)動學生積極性，主動參與到課堂教學中，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習，掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。（四）師生關系和諧師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。教師與學生建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系。（五）教學目標達成完成教學

3、任務，達到既定的教學目標?！皟苫甭鋵?，學生作業(yè)與練習當堂完成率、正確率高；掌握基本的學習方法并獲得積極的情感體驗，有成功喜悅的學生多。三、模式理念關注全體，游動教學； 講練結(jié)合，當堂訓練。（一）關注全體，游動教學“為了每一位學生的發(fā)展”是新課改的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念,教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。首先要從心底里相信并且恪守“沒有教不好的學生”這一教育理念。在教學中關注全體學生，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予肯定和表揚，為學生的終身學習與發(fā)展奠定基礎。我校學生主要來自偏遠的農(nóng)牧區(qū)，基礎薄弱，學習習慣差，自覺性低。教師脫離講臺，“游動”課堂，對不認真聽講的學生起到警

4、示作用，同時可以及時了解到學生真實的學習狀態(tài)，以便采取相應的調(diào)整措施，盡量讓每一位學生真正參與到課堂中。（二）講練結(jié)合，當堂訓練“講練結(jié)合，當堂訓練”是指在教師講授的基礎上，引導學生積極思考，主動參與到課堂中來，通過課堂練習鞏固知識，既講又練，把“精講”與“巧練”有機地結(jié)合起來，最終達到學生學習知識、理解知識、運用知識、發(fā)展能力的目的。傳統(tǒng)教學模式，教師只管“教”，忽視了學生的“學”，造成教師“滿堂灌”和學生被動接受的局面?！爸v練結(jié)合，當堂訓練”，有效避免了教師一講到底的現(xiàn)象。教師引導學生積極思考，通過自主、合作、探究等方式理解知識，既發(fā)揮了教師的主導作用，又發(fā)揮了學生的主體作用，符合新課程理

5、念。當堂訓練，當堂檢查，提高課堂效率。減少課后作業(yè)，減輕學生學業(yè)負擔，讓學生學有余力，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面素質(zhì)。四、基本環(huán)節(jié)結(jié)合我校教師情況及學生現(xiàn)狀，擬定以下課堂教學基本環(huán)節(jié)及時間分配。課堂環(huán)節(jié)時間分配師生活動導入新課5分鐘教師創(chuàng)設情境，提升學生學習興趣，引導學生感受新知。教師精講15分鐘教師講授知識要點，演示、示例，關注學生學習狀態(tài)，及時調(diào)整。學生跟隨教師引導，理解知識的建構過程。學生練習10分鐘教師布置相對簡單的習題供學生練習，并巡視課堂，了解學生練習過程中遇到的問題。學生單獨或分組練習，鞏固新知。練習中遇到的困難，可通過小組合作，詢問教師等方式解決。教師講評5分鐘教

6、師根據(jù)巡視課堂所發(fā)現(xiàn)學生練習中存在的問題，進行再一次的引導講解。課后小結(jié)5分鐘 教師鼓勵引導學生就本節(jié)課所學的重點內(nèi)容及知識疑難點進行回顧小結(jié)，逐步培養(yǎng)學生的歸納能力。教師布置有針對性的課后作業(yè)，進一步加深學生對知識的理解。五、實施建議課堂教學重在實際操作，以下是幾點建議。（一） 課堂導入課堂導入是一種富有魅力的教學藝術。有復習導入、情景導入、預習導入等多種方式，不管運用什么方式，在具體實施過程中應注意遵循以下原則：1.追求目的性和針對性。目的性就是說導課應有助于學生初步明確要學習的內(nèi)容是什么?為什么學?怎么樣學?針對性是要針對教學內(nèi)容，使設計的導語與教學內(nèi)容構成有機的內(nèi)在聯(lián)系，不可游離于教學

7、內(nèi)容之外；還要針對學生的年齡特點、心理狀況、知識基礎、能力水平、興趣差異等實際情況設計導語。2.重視關聯(lián)性和遞進性。運用導課的各種方法時，要注意各學科教材本身的系統(tǒng)性。要以舊知識為前提，以舊拓新，溫故知新，使導語的內(nèi)容與新課的重點緊密結(jié)合，揭示出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把舊知識通過新授加以擴展和深化。3.體現(xiàn)直觀性和啟發(fā)性。導課要盡量以生動、具體的事例為基礎，引入新知識。同時要講究啟發(fā)性，要讓學生從淺顯簡明的事例中發(fā)現(xiàn)問題，進而從問題著手，引起學生認知沖突，激發(fā)其積極思維和產(chǎn)生尋求解決問題的強烈愿望。4.具有簡潔性和靈活性。導語要短小精練、簡潔，盡可能在最短的時間內(nèi)完成導入，不能過長，最大限度地提

8、高課堂教學效率。在導入方式上，要根據(jù)教學實際，既要靈活多樣，又要講究綜合。不能老用一種模式，謹防學生發(fā)生興趣抑制。（二）教師講授教師講授是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，對學生學習有重要的影響。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，避免了認識過程中的許多不必要的曲折和困難。教師在講授需要注意以下幾點問題。1.講授內(nèi)容要精當。課堂講授內(nèi)容要重點突出，一到兩點就夠，不宜過多。力爭做到三個精講核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。2.教師語言要規(guī)范。一是語言要有激情，用教師的激情感染調(diào)動學生，將學生的注意力留在課堂。

9、二是語言要機智幽默，讓課堂妙趣橫生，充分調(diào)動學生的學習積極性。三是語言要淺顯易懂，在追求專業(yè)用語準確的同時，用學生聽得懂的話去解釋，便于學生理解。四是語言要有激勵性，對學生的每一次嘗試都作鼓勵性評價，提高學生的學習熱情。3.課堂提問要有效。課堂提問是教學中使用頻率最高的一種教學方式，也是師生交流的重要途徑。有效的課堂提問是課堂教學成功的保證。課堂提問應注意以下問題：（1）提問要目標明確，難度適宜。（2）提問要突出學生的主體，要激發(fā)學生的興趣。（3）提問既要面向全體學生，也要注意課堂效率。（4）提問要靈活多樣，注意對學生的引導。（5）課堂提問，應給與學生一定的思考時間。4.板書要工整恰當。教師板

10、書要盡量工整、條理清晰、重點突出，不能“滿板寫”便于學生理解；盡量避免無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。（三）課堂練習課堂練習是課堂教學的重要組成部分，有利于提高課堂效率，此環(huán)節(jié)應注意以下幾點。1.課堂練習的重要意義。課堂練習對課堂教學具有十分重要的意義，表現(xiàn)在以下四個方面：（1）練習是學生鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑。（2）練習是發(fā)展學生智力和能力的重要手段。（3）練習是培養(yǎng)學生學習習慣和自學能力的重要手段。（4）練習是教師檢驗課堂教學效果，進行補救教學的有效途徑。2.課堂練習要有針對性。課堂練習題目需要教師在課前準備好，同時注意以下幾點：（1）

11、課堂練習難度應適當，符合學生的實際情況，讓學生在課堂獲得成功的體驗，提高學習自信心。（2）可以有適當?shù)娜の毒毩暎瑢⒕毩暼谌氲浆F(xiàn)實生活中，提高學生興趣。（3）課堂練習多樣化，可以針對學生發(fā)展的不同水平設計不同的練習任務，可分必做題和選做題。必做題面向全體學生，重在鞏固基礎知識，選做題面向基礎較好的，重在培養(yǎng)思維能力。3.課堂練習的有效組織。課堂練習可根據(jù)練習內(nèi)容及難易程度采取不同的方式。觀點類、操作類、難度較大的練習題，可組織學生分組討論，合作學習，在解題的同時培養(yǎng)學生合作學習的能力。檢測類、提問類、難度較低的練習，宜組織學生單獨進行，可抽部分學生進行板演。 4.教師關注學生練習狀態(tài)。學生在練習

12、的過程中，教師要“游動”于課堂，走到學生中間，既能監(jiān)督學生練習（有些學生自覺性比較差），保證課堂紀律；又能及時發(fā)現(xiàn)學生解題時存在的問題并給予指導，可根據(jù)學生的需求，向?qū)W生傳授解題方法，針對學生提出的解題思路，教師適時點撥。如果學生在練習中表現(xiàn)出大范圍的不熟練或錯誤，則說明該知識點的教學存在問題，教師應采取適當?shù)拇胧┘皶r補救，以深化學生對知識的認識和理解。（四）課堂小結(jié)課堂小結(jié)是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，是教師引導學生在一節(jié)課即將完成的時候?qū)φn堂學習內(nèi)容的總結(jié)與反思。精彩的課堂小結(jié)能產(chǎn)生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果?？梢蕴峋V挈領，鞏固知識應印發(fā)學生對內(nèi)容融會貫通和深入理解。1.課堂小結(jié)的作用

13、。（1）概括教學內(nèi)容，突出重點，強化難點，總結(jié)規(guī)律，使學生對本科的教學內(nèi)容和知識要點獲得清晰的印象；（2）開拓學生視野，引導學生對相關內(nèi)容進行聯(lián)系和思考，使知識系統(tǒng)化和條理化，實現(xiàn)知識的遷移。 2.課堂小結(jié)的方式。（1）懸疑式。小結(jié)要承前啟后, 教師應抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，激疑設懸，讓學生課下自愿地去探索、探究。（2）延伸式。可以針對學生的認知情況進行適度提升，或者將前后所學進行聯(lián)結(jié)，使學生形成完善的知識結(jié)構，或者針對本課的知識點進行全面擴展，促進知識的遷移和應用，甚至促進態(tài)度、情感、價值觀的提升。（3）歸納式。小結(jié)要簡練，提綱挈領地展示本節(jié)課所學內(nèi)容。小結(jié)可有教師展示，也可在教師的引導學生下，學生自主文成。（五）作業(yè)布置“關注全體，游動教學；講練結(jié)合，當堂訓練”的課堂模式，已經(jīng)在課堂完成了一部分練習，但是課后練習也是必不可少的，教師宜布置少量的課后作業(yè)，有助于學生鞏固和消化課上所學的知識并通過學習形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學生獨立獲取知識的能力。1.課后作業(yè)的類型。（1）練習型。（2）準備型，為學生學習新課作準備。（3