1、想一想想一想 問(wèn)題1.等腰三角形判定定理的內(nèi)容是什么？這個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論分別是什么？ 問(wèn)題2.我們是如何證明上述定理的？1、如圖，、如圖，A=B，CEDA,CE交交AB于點(diǎn)于點(diǎn)E。求證：。求證：CE=CB 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 2、如圖，在ABC中，AB=AC，DEBC。求證：ADE是等腰三角形。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 3、如圖，在ABC中，BDAC于D，CEAB于E，BD=CE。求證：ABC是等腰三角形。 想一想想一想 小明說(shuō)，在一個(gè)三角形中，如果兩個(gè)角不相等，那么這小明說(shuō)，在一個(gè)三角形中，如果兩個(gè)角不相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也不相等你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論成立嗎兩個(gè)角所對(duì)的邊也不相等你

2、認(rèn)為這個(gè)結(jié)論成立嗎?如果成如果成立，你能證明它嗎立，你能證明它嗎? 我們來(lái)看一位同學(xué)的想法：我們來(lái)看一位同學(xué)的想法： 如圖，在如圖，在ABC中，已知中，已知BC，此，此時(shí)時(shí)AB與與AC要么相等，要么不相等要么相等，要么不相等 假設(shè)假設(shè)AB=AC，那么根據(jù)，那么根據(jù)“等邊對(duì)等角等邊對(duì)等角”定理可得定理可得C=B，但已知條件是，但已知條件是BC“C=B”與已知條件與已知條件“BC”相相矛盾，因此矛盾，因此 ABAC 你能理解他的推理過(guò)程嗎你能理解他的推理過(guò)程嗎?CBA 反證法的步驟： （1）假設(shè) 假設(shè)命題的結(jié)論不成立 （2）歸謬 從這個(gè)假設(shè)出發(fā)，得出矛盾 （3）結(jié)論 由矛盾的結(jié)果判定假設(shè)不成立，從

3、而肯定原命題的結(jié)論正確 再例如，我們要證明再例如，我們要證明ABC中不可能有兩個(gè)直角，也可中不可能有兩個(gè)直角，也可以采用這位同學(xué)的證法以采用這位同學(xué)的證法. 假設(shè)有兩個(gè)角是直角，不妨設(shè)假設(shè)有兩個(gè)角是直角，不妨設(shè)A=90，B=90，可得可得A+B=180，但，但ABC中中A+B+C=180“A+B=180”與與“A+B+C=180”相矛盾，相矛盾，因此因此ABC中不可能有兩個(gè)直角中不可能有兩個(gè)直角 上面的證法有什么共同的特點(diǎn)呢上面的證法有什么共同的特點(diǎn)呢? 在上面的證法中，都是先假設(shè)命題的結(jié)論不成立，然在上面的證法中，都是先假設(shè)命題的結(jié)論不成立，然后由此推導(dǎo)出了與已知或公理或已證明過(guò)的定理相矛盾

4、，后由此推導(dǎo)出了與已知或公理或已證明過(guò)的定理相矛盾，從而證明命題的結(jié)論一定成立我們把它叫做從而證明命題的結(jié)論一定成立我們把它叫做反證法反證法 隋堂練習(xí)隋堂練習(xí)1.用反證法證明：用反證法證明：一個(gè)三角形中不能有兩個(gè)角是直角一個(gè)三角形中不能有兩個(gè)角是直角已知：已知：ABC求證：求證：A、B、C中不能有兩個(gè)角是直角中不能有兩個(gè)角是直角證明：證明：假設(shè)假設(shè)A、B、C中有兩個(gè)角是直角中有兩個(gè)角是直角，不妨設(shè)不妨設(shè)A=B=90，則，則A+B+C=90+90+C180這與三角形內(nèi)角和定理矛盾，這與三角形內(nèi)角和定理矛盾，所以所以A=B=90不成立不成立所以一個(gè)三角形中不能有兩個(gè)角是直角所以一個(gè)三角形中不能有兩

5、個(gè)角是直角（四）練習(xí) 4、把下列命題用反證法證明時(shí)的第一步寫(xiě)出。 （1）一個(gè)三角形中不能有兩個(gè)角是鈍角 （2）三角形中必有一個(gè)內(nèi)角不少于60活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究 1.如圖，如圖，BD平分平分CBA，CD平分平分ACB，且，且MNBC，設(shè)，設(shè)AB=12，AC=18，求求AMN的周長(zhǎng)的周長(zhǎng). . 分析：分析：要求要求AMN的周長(zhǎng)，的周長(zhǎng)，則需求出則需求出AM+MN+AN，而這三條，而這三條邊都是未知的由已知邊都是未知的由已知AB=12，AC=18，可使我們聯(lián)想到，可使我們聯(lián)想到AMN的周長(zhǎng)需轉(zhuǎn)化成與的周長(zhǎng)需轉(zhuǎn)化成與AB、AC有關(guān)系有關(guān)系的形式而已知中的角平分線和平的形式而已知中的角平分線和平行線告訴我們圖形中有等腰三角形行線告訴我們圖形中有等腰三角形出現(xiàn)，因此，找到問(wèn)題的突破口出現(xiàn)，因此，找到問(wèn)題的突破口 NMCBAD2.現(xiàn)有等腰三角形紙片現(xiàn)有等腰三角形紙片,如果能從一個(gè)角的頂點(diǎn)出如果能從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)發(fā),將原紙片一次剪開(kāi)成兩塊等腰三角形紙片將原紙片一次剪開(kāi)成兩塊等腰三角形紙片,問(wèn)此問(wèn)此時(shí)的等腰三角形的頂角的度數(shù)時(shí)的等腰三角形的頂角的度數(shù)? 36 90 108活動(dòng)與探究活動(dòng)與探究 （1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）等腰三角形的判定方法有哪幾種？）等腰三角形的判定方法有哪幾種？ （3）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)