1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan20122013學(xué)年第二學(xué)期單元教學(xué)設(shè)科目語文年級(jí)一年級(jí)每周節(jié)數(shù)5節(jié)授教課師魏臨燕單 元教材分析教學(xué)目標(biāo)（三維目 標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教法學(xué) 法第1單 元元 宵 節(jié)本單兀后兩篇主體 課文兀宵節(jié)和看 花燈。元宵節(jié)本身具有 濃郁的中國傳統(tǒng)文化特 色，而且相關(guān)活動(dòng)又是 兒童喜聞樂見的，用朗 朗上口且生動(dòng)有趣的詩 歌開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)， 易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，并使他們受到民族 文化的熏陶，初步

2、了解 元宵節(jié)的習(xí)俗，同時(shí)體 會(huì)親情、友情，從而更 加熱愛生活。1 .認(rèn)識(shí)25個(gè)生字， 滲透性識(shí)字；按筆畫順 序規(guī)則寫16個(gè)漢字；復(fù) 習(xí)看拼音識(shí)字，抄寫單 韻母；學(xué)習(xí)方框、火字 旁、木字旁，學(xué)習(xí)填寫 偏旁去。2 .背誦元宵節(jié) 看花燈，回答文后問 題；初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。3 .通過讀背兒歌， 續(xù)編燈謎，初步了解元 宵節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日 的歡樂，體會(huì)親情、友 情、受到民族文化的熏 陶；通過口語交際和表 演，學(xué)會(huì)節(jié)日待客。4 .學(xué)看日歷，了解 “華人”的含義，樹立 “華人”的觀念。5 .用“覺得”造句。1 .字與寫字，讀 背兒歌，識(shí)字 與朗讀能力的 屆。2 .感受中華傳 統(tǒng)義化，寫字的 習(xí)慣與能力的課刖 組

3、織學(xué)生 參加元宵 節(jié)活動(dòng)， 讓學(xué)生感 受節(jié)日的 氣氛，運(yùn) 用“活動(dòng) 激發(fā)模 式”和“交 流與反饋 模式”。第 2 單 元 家 園本單元的兩篇主體 課文小山村和水 鄉(xiāng)歌向?qū)W生展示了祖 國的迷人風(fēng)光，語文天 地中的字讀課文野鴨 回家又從另一個(gè)角度 表現(xiàn)了祖國日新月異的 變化。學(xué)生可以在理解1.認(rèn)識(shí)29個(gè)生字， 學(xué)習(xí)掌握多音字“曲”， 進(jìn)行滲透性識(shí)字；學(xué)習(xí) 三點(diǎn)水、提手旁、單人 旁，填寫偏旁表，培養(yǎng) 識(shí)字能力；按筆畫順序 寫好16個(gè)字，學(xué)習(xí)新的 筆畫“橫撇彎鉤”。1、識(shí)字于 與寫字；借助 課文插圖了解 課文，想象課 文。2、掌握本 單元出現(xiàn)的三 個(gè)偏旁的規(guī)根據(jù) 當(dāng)?shù)氐膶?shí) 際情況開 展教學(xué)活 動(dòng)，收集

4、 有關(guān)的圖 片和義字 資料，運(yùn)課文及觀察自己家鄉(xiāng)的 活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)，從而 更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖 國。水鄉(xiāng)歌句式活潑， 抓住了水鄉(xiāng)特點(diǎn)，為學(xué) 生創(chuàng)編歌頌家鄉(xiāng)的兒童 詩提供了范例。本單兀 的插圖精美，教師可抓 住這一教學(xué)資源，組織 學(xué)生創(chuàng)編歌頌家鄉(xiāng)的兒 童詩。2.讀小山村，自 讀野鴨回家，誦讀并 背誦水鄉(xiāng)歌，積累古 詩靜夜思。3、通過學(xué)習(xí)兩篇主 體課文，使學(xué)生了解我 國南.、北風(fēng)光的不同之 處，明白我國是多寬廣、 多美麗，激發(fā)學(xué)生的愛 國情懷。4、能觀察自己的家 鄉(xiāng)，抓住主要的景物畫 圖；能介紹自己家鄉(xiāng)的 景色；創(chuàng)編歌頌自己家 鄉(xiāng)的兒童詩。5、通過學(xué)習(xí)課文和 開展語文綜合性學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解自己的

5、家 鄉(xiāng)，了解自己周圍的世 界，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) 的情懷。律；根據(jù)插圖 理解課文內(nèi) 容。用“查閱 和運(yùn)用資 料的教學(xué) 模式”。第 3 單 元春 天本單元以“春天” 為主題，選編J兩篇課 文春天的手、插秧 和一個(gè)語文天地。通過 學(xué)習(xí)課文和參加語文活 動(dòng)，學(xué)生要感受春天的 美麗和可貴；了解一些 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識(shí)； 培養(yǎng)熱愛、親近大自然 的情感。學(xué)生通過朗讀 和背誦活動(dòng)，體會(huì)詩歌 的美。1、認(rèn)識(shí)21個(gè)生 字，滲透性識(shí)字；會(huì)寫 11個(gè)字，復(fù)習(xí)鞏固筆畫 筆順；學(xué)習(xí)日子旁，自 己填與偏旁表。2、能抄寫13個(gè)聲 母，并準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3、練習(xí)搭配名詞 和修飾語，體會(huì)幾個(gè)表 示手的動(dòng)作的詞的詞 義。4、培養(yǎng)學(xué)

6、生的識(shí) 字興趣，能自學(xué)生字， 自己總結(jié)和積累識(shí)字方 法。5、通過學(xué)習(xí)課 文,感覺春大的美麗和 可貴，了解一些農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)方面的知識(shí)，從而熱 愛、親近大自然。6、背誦春天的 手和插秧；讀唱春1、識(shí)字 與寫字，對(duì)課 文的理解。2、城市 學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞 動(dòng)的了解。體現(xiàn) 課標(biāo)精 神，開發(fā) 課程資 源，為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)情 境，促進(jìn) 學(xué)生個(gè)體 發(fā)展。運(yùn) 用“自主 設(shè)計(jì)”模 式。體現(xiàn) 語文教學(xué) 的綜合 性、實(shí)踐 性、開放 性。天在哪里，感殳春天朝 氣蓬勃的氣息；背誦春 曉，感受思鄉(xiāng)情；學(xué)習(xí) 在閱讀中想象，并養(yǎng)成 在閱讀中想象的習(xí)慣。第4單 元 植 物本單元以“植物” 為主題，編排了兩篇主 體課文老樹的故事、 一粒種

7、子和語文天 地。本單兀要求學(xué)生認(rèn) 讀30個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字，抄寫7個(gè)整體 音節(jié)，并進(jìn)行滲透性識(shí) 字；背誦老樹的故事， 熟讀一粒種了，自讀 一首唱不完的歌，感 受詩歌的情趣；看圖認(rèn) 識(shí)植物的幾個(gè)主要部 分，為老樹編故事，扮 演老樹講故事，觀察種 子發(fā)芽的經(jīng)過，寫觀察 記錄。1、識(shí)字30個(gè)，其 中認(rèn)識(shí)多音字“樂”、 “和”，進(jìn)行滲透性識(shí) 字；會(huì)寫字13個(gè)，進(jìn)行 筆畫筆順的練習(xí)；抄寫 7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、能熟練地用學(xué) 過的方法認(rèn)字，檢查和 交流偏旁表，提圖識(shí)子 能力。3、背誦老樹的 故事，熟讀一粒種 子，自讀一首唱不完 的歌，感受詩歌、文章 的美；學(xué)會(huì)閱讀時(shí)想象， 用手勢(shì)配合朗讀，提高 朗

8、讀能力。4、了解植物方卸 的知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。5、圍繞教材開展 語文綜合性學(xué)習(xí)。1、識(shí)字、 美讀課文。2、總結(jié) 積累識(shí)字方 法，環(huán)保意識(shí) 見于行動(dòng)。利用 身邊的課 程資源， 觀察周圍 的植物， 運(yùn)用“質(zhì) 疑與解惑 模式”、 “反饋與 交流模 式”。第5單 元 動(dòng) 物本單元以“動(dòng)物”為主 題，編選了兩篇主體課 文小魚的夢(mèng)、大熊 貓和一個(gè)語文天地。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，一 方面可了解后關(guān)動(dòng)物的 知識(shí)，另,方面可感受 動(dòng)物是自然界不可缺少 的組成部分，是人類的 好朋友，從而樹立保護(hù) 動(dòng)物的意識(shí)。1、認(rèn)識(shí)29個(gè)生字， 進(jìn)行滲透性識(shí)字；認(rèn)識(shí) 新筆畫“橫折提、豎彎”， 按筆順規(guī)則寫好 16個(gè) 字；學(xué)習(xí)反犬

9、旁、鳥字 旁、蟲子旁，自己填偏 旁表，用替換偏旁的辦 法識(shí)字。2、熟讀啄木鳥、， 大熊貓，理解課文 內(nèi)，樹立保護(hù)動(dòng)物得意 識(shí)。3、背誦絕句；自 讀誰來了，感受短文 序數(shù)地語言特點(diǎn)，并模 仿續(xù)編。4、積累ABB類的形1、識(shí)字 與寫字，熟讀 課文，理解課 文內(nèi)容。2、寫字習(xí)慣的 屆。充分 利用“主 題”，激發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。 運(yùn)用“活 動(dòng)激發(fā)模 式”、“分 層激勵(lì)模 式”。容詞，初步感知這類詞 語的形式，學(xué)習(xí)成對(duì)使 用幾組單音反義詞。5、.為動(dòng)物分組，比 較。鳥、昆蟲、獸類的 區(qū)別6、從背誦的角度培養(yǎng)自檢習(xí)慣。1、30個(gè)字，滲透性地識(shí)字；能按筆順規(guī)則寫出 5 個(gè)字；學(xué)習(xí)偏旁四點(diǎn)底、1、識(shí)字體現(xiàn)

10、 課標(biāo)精 神，創(chuàng)造 性使用教第本單元以“愛護(hù)” 為主題，編排了兩篇主 體課文特別的作業(yè)、吉亭旁，自己公填偏旁 表。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺 愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公與寫字，及其 方法的掌握； 弄懂課文表述 的大意，培養(yǎng) 愛護(hù)一切應(yīng)當(dāng) 重視事物的習(xí) 慣。對(duì)部分詞 義不理解，及 探究漢字的學(xué) 習(xí)規(guī)律。材，以學(xué) 生發(fā)展為 本，整體 堆,井二維6單 元 愛 護(hù)紀(jì)宓和一個(gè)語文天 地。通過學(xué)習(xí)兩篇主題 課文和積累古詩鳥 學(xué)生可以進(jìn)一步了解人 與自然怎樣和睦相處， 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。物、愛護(hù)建筑的良好習(xí) 慣。3、學(xué)會(huì)人與自然 該怎樣和睦相處，增強(qiáng) 環(huán)保意識(shí)。熟讀特別的作業(yè) 和紀(jì)念，能回答課后 的問題，能討論問題并 學(xué)習(xí)把自

11、己的想法寫出 來才田世_/田 目標(biāo)。體 現(xiàn)語文教 學(xué)的綜合 性、實(shí)踐 性、開放 性?！百|(zhì)疑 與解惑模 式”、“反 饋與交流 模式”。第 7 單 元認(rèn) 真本單元以認(rèn)真為主 題，后兩篇主體課文燕 子?jì)寢屝α?、?、認(rèn)識(shí)30個(gè)字， 滲透性識(shí)字，回按筆順 規(guī)則寫15個(gè)生字。1、認(rèn)字關(guān)注 學(xué)生健全 人格的培 養(yǎng)，準(zhǔn)確 把握好三子和語文天地。通過 學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生不僅 可以學(xué)到觀察事物的方 法，還應(yīng)該知道做任何 事情都要認(rèn)真去聽，認(rèn)2、抄與首|J, 了 解聲調(diào)的標(biāo)法，拼讀音 節(jié)。3、熟讀課文，回答形30個(gè)，學(xué)寫 出15個(gè)，后感 情的朗讀課 文。2、 了解 課文內(nèi)谷，滲 透情感教育。維目標(biāo)的 整體推 進(jìn)。教

12、師 要利用好 教材資源 和身邊的 教材資 源。運(yùn)用“質(zhì)疑與真去看，認(rèn)真去完成每 一件事情。文后問題；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)最 重要的不是客觀條件， 而是有認(rèn)真的態(tài)度。解惑模式”。以學(xué)生發(fā)展為 本，整體 推進(jìn)三維1、認(rèn)識(shí)19個(gè)字，目標(biāo)。教第 8 單 元 車 的世 界本單元是一個(gè)開放 的單元，內(nèi)容：一幅精 美的圖回、一小段總結(jié) 語。這是一個(gè)在學(xué)習(xí)內(nèi) 容上開放，在學(xué)習(xí)時(shí)間、 地點(diǎn)上更加具后開放性 的單元，這無疑給教師 和學(xué)生都留卜了很大的 空間。并進(jìn)行滲透性識(shí)字；能 按筆順規(guī)則寫好8個(gè)字；學(xué)習(xí)積累車字旁。2、培養(yǎng)識(shí)字興趣 和方法，提高識(shí)字能力。3、觀察圖，認(rèn)識(shí) 圖中的車，了解它們的 用途；觀察車票，從中 獲得信息

13、。1、識(shí)字 與寫字，在生 活中識(shí)字習(xí)慣 的培養(yǎng)。2、教材 中學(xué)生不夠熟 悉的內(nèi)容的學(xué) 習(xí)。師要注意 從課本內(nèi) 容到生活 實(shí)際、從 課內(nèi)知識(shí) 到課外知 識(shí)、從學(xué) 校到社會(huì) 的拓展和4、觀察交通標(biāo)延伸。運(yùn)志，遵守父通規(guī)則。用“活動(dòng) 激發(fā)”模 式、“查閱 和運(yùn)用資 料模式”。第本單元以“朋友”1、識(shí)字27個(gè)，其1、識(shí)字，合作、9為王題，選了兩篇王題中認(rèn)識(shí)多音字“教”、積累偏旁，提探討學(xué)生單課文冬冬讀課文、池“背”、“好”，進(jìn)行滲透高識(shí)字能力。字，多種元塘辿的叫聲和語文天性識(shí)字；會(huì)寫 16個(gè)生2、 了解方式朗讀朋地。內(nèi)容涉及古詩積累、字，練寫筆畫“橫折折朋友的真正含為主，并友和交朋友有美的綜合實(shí)撇”，

14、繼續(xù)進(jìn)行筆畫筆順義。輔以討論踐活動(dòng)、識(shí)字、寫字、 將故事等。主體課文從 不同的角度反映朋友之 間的情誼，希望學(xué)生從 中體會(huì)到友情的美好和 可貴，培養(yǎng)尊重朋友與 愛朋友的美德。的練習(xí)；繼續(xù)練習(xí)拼讀 首IJ。2、能綜合運(yùn)用所 學(xué)的識(shí)字方法，積累偏 旁（足字旁、雙人旁、 走；分、走之兒），提圖 識(shí)字能力。3、通過讀義體會(huì) 友情的美好和可貴。學(xué) 會(huì)關(guān)心朋友，用各種方 式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。法保持興 趣，提高 朗讀水 平。第10 單 元 雨本單元以“雨”為 主題，編選了兩篇主體 課文雨鈴鐺、美肥 的彩虹和一篇語文天 地。通過本單元的學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué) 生感受大自然的美，培 養(yǎng)學(xué)生親近大自然的思

15、想感情；通過誦讀詩歌， 進(jìn)一步體會(huì)詩歌的韻律 沒；通過金鑰匙的提醒 提高學(xué)生的自主識(shí)字能 力。1、識(shí)字26個(gè)，進(jìn) 行滲透性識(shí)字；會(huì)寫 16 個(gè)生字，復(fù)習(xí)帶金字旁 的字，并填寫偏旁表； 抄寫雙音訊音節(jié)，聯(lián)系 標(biāo)聲調(diào)；綜合運(yùn)用所學(xué) 的識(shí)字方法在生活中識(shí) 字。2、背誦雨鈴 鐺，積累有關(guān)“雨”的 詞語，熟讀美麗的彩 虹；自讀傘并復(fù)述 故事；積累古詩春夜 喜雨。3、通過誦讀課 文、傾聽雨聲、觀察彩 虹等活動(dòng)，激發(fā)、鼓勵(lì) 學(xué)生充分發(fā)揮想象，感 受大自然的美；知道一 些雨、彩虹方面的知識(shí)； 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 親近大自然的感情，激 發(fā)學(xué)生探索自然的興 趣；進(jìn)一步體會(huì)詩歌的 韻律美。1、識(shí)字 與寫字，識(shí)字

16、與寫字能力的 培養(yǎng)；通過讀、 被、感悟、積 累語百O2、寫字 興趣的拈仆， 探究能力的培 養(yǎng)。充分 利用媒體 或開展傾 聽雨聲、 觀察彩虹 的實(shí)踐活 動(dòng)，給學(xué) 生視覺和 聽覺的感 受，激發(fā) 學(xué)生的想 象，感受 大自然的 美和詩歌 的音韻 美、意境 美，采取 自主和 作、探究 的學(xué)習(xí)方 式。第 11 單 元 愿 望本單元以“愿望” 為主題，安排了兩篇主 體課文丁丁和牽牛 化、想飛的烏龜和 語文天地。通過學(xué)習(xí)課 文，學(xué)生可初步懂得： 光后美好的愿望是不夠 的，還要用好的措施； 知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿 望是美好是，從而培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)心他人的美好品 質(zhì)。1、識(shí)30個(gè)字，并進(jìn) 行滲透性識(shí)字，繼續(xù)運(yùn) 用看上卜

17、文才字的方法 自主識(shí)字；能按筆順規(guī) 則寫好15個(gè)字；學(xué)習(xí)積 累心字底、豎心旁的字。2、呢、呀、啦、吧、 哇”等語氣助詞，并能 讀好。3、熟讀課文，回答 文后的問題，體會(huì)作者 的感情。1、識(shí)字 與寫字，看上 卜文猜字方法 的運(yùn)用；對(duì)“愿 望”的正確理 解和處理。2、字與 寫字，對(duì)語氣 助詞的了解； 對(duì)愿望的正確 處理。關(guān)注 學(xué)生健全 人格的培 養(yǎng)，準(zhǔn)確 把握好三 維目標(biāo)的 整體推 進(jìn)。教師 要充分用 好教材資 源，并且 開發(fā)和利 用好身邊 的教學(xué)資 源，加強(qiáng) 語后文字 的訓(xùn)練。 運(yùn)用“反 饋與交流 模式”。第12 單 元 星 空本單元以“星空” 為主題，編選了兩篇主 體課文數(shù)星星的孩 子、問銀河

18、和語文 天地。通過本單元的學(xué) 習(xí)，可了解較淺顯的天 文知識(shí)，還可培養(yǎng)觀察 探究自然界的興趣。教 學(xué)這一單元，主要還是 語文內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及 興趣能力的培赤，而不 是向?qū)W生介紹太多的天 文知識(shí)。1、識(shí)字23個(gè)，進(jìn) 行滲透性識(shí)字；會(huì)寫 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“折文兒” 和“反文兒”。2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用 已經(jīng)掌握的識(shí)字方法在 生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字 興趣和方法，提高識(shí)字 能力。3、積累書面詞 語，選詞造句，進(jìn)行詞 語搭配練習(xí)。4、學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā) 問，觀察星空，想象。3、識(shí)字 與寫字，培養(yǎng) 學(xué)生觀察研究 自然現(xiàn)象的能 力。4、如何 引導(dǎo)學(xué)生觀察 自然現(xiàn)象，激 發(fā)興趣。利用 聲像資料 對(duì)星空的 介紹，激 發(fā)學(xué)生學(xué)

19、習(xí)的興 趣，引導(dǎo) 學(xué)生觀察 大自然， 讓學(xué)生在 自己的親 身體驗(yàn)中 發(fā)現(xiàn)問 題。運(yùn)用 “活動(dòng)激 發(fā)模式” 和“質(zhì)疑 與解惑模 式”。第13 單 元 時(shí) 間本單元以“時(shí)間” 為主題，這個(gè)單元的兩 篇主體課文是長(zhǎng)歌 行、小鬧鐘和語文 天地。在本單元中，學(xué) 生通過對(duì)四篇課文的學(xué) 習(xí)，將會(huì)知道時(shí)間和寶 貴的，一去不復(fù)返的， 要十分珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì) 科學(xué)合理的利用時(shí)間。 時(shí)間和去們的生活密切 相關(guān)，教帥要引導(dǎo)學(xué)生 感受時(shí)間的珍貴。1、識(shí)字24個(gè)，其中 認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”、“少”、 “行”，并進(jìn)行滲透性識(shí) 字；會(huì)寫15個(gè)生字。5、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用 已經(jīng)掌握的識(shí)字方法在 生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字 興趣和方法，提高識(shí)字

20、能力。6、能拼讀音節(jié)， 看拼音識(shí)字。7、積累有關(guān)時(shí)間 的諺語和詞語。8、背誦長(zhǎng)歌 行，理解句意，回答問 后的問題。9、通過討論，體 會(huì)時(shí)間的珍貴。1、識(shí)字 與寫字,后感 情的朗讀課 文。2、體會(huì)時(shí) 間的珍貴，懂 得珍惜時(shí)間。注意 從課文內(nèi) 容聯(lián)系到 學(xué)生生活 實(shí)際，從 學(xué)生熟悉 的事物入 手。運(yùn)用 “反饋與 交流模 式”。第 14 單 元 丁 丁 冬 冬 學(xué) 識(shí) 字本單元以冬 冬學(xué)識(shí)字”為主題，安 排了木字旁的生字7 個(gè)，帶草字頭的生字 7 個(gè)，帶竹子頭的生字 7 個(gè)，帶禾字旁和米字旁 的生字10個(gè)。學(xué)生通過 本單元的學(xué)習(xí)，可以感 悟出漢字表義的特點(diǎn)， 總結(jié)出一些識(shí)字方法， 提高識(shí)字能力，更好

21、的 在生活中自主識(shí)字。1、拼讀音節(jié)，認(rèn) 識(shí)30個(gè)字，滲透性識(shí) 字，學(xué)習(xí)木字旁，草字 頭、竹了頭、禾字旁和 米字旁，自己填寫偏旁 表；進(jìn)一步感知漢字表 義的特點(diǎn)，利用偏旁的 意思比較幾組形近字。2、進(jìn)行筆畫筆順 的練習(xí)，按正確的筆順 規(guī)則寫好16個(gè)字。3、積累詞語。4、養(yǎng)成在生活中 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、識(shí)字 與寫字；感知 漢字表義的特 點(diǎn)，培亦在生 活中識(shí)字的習(xí) 慣。2、學(xué)習(xí) 同過偏旁的辨 析準(zhǔn)確用字。教師 要注重引 導(dǎo)學(xué)生在 生活中結(jié) 合實(shí)物自 主識(shí)字、 成批識(shí) 字。運(yùn)用 “活動(dòng)激 發(fā)模式” 和“分層 激勵(lì)模 式”。第 15 單 元 長(zhǎng) 大本單元圍繞“長(zhǎng)大” 這個(gè)主題，安排了兩篇 主體課文和一個(gè)語文天 地。這是一個(gè)關(guān)注孩子、 體驗(yàn)成長(zhǎng)的單元，通過 聯(lián)系生活及孩子自身的 活動(dòng)，讓學(xué)生有所體驗(yàn)， 從感情上感覺自己在成 長(zhǎng)，為進(jìn)一步深入地學(xué) 習(xí)課文打卜感情基礎(chǔ)。3、認(rèn)識(shí)29個(gè)字， 其中認(rèn)識(shí)多音字“正和 重”。進(jìn)行滲透性識(shí)字。 回寫13個(gè)字，繼續(xù)進(jìn)行 筆畫筆順的練習(xí)。4、能綜合運(yùn)用所 學(xué)的識(shí)字方法，積累偏 旁，自己填偏旁表，提 高識(shí)字能力。3、熟讀我的名字， 好事情，能討論回答1、