1、一年級語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文一年級上冊語文教案怎么寫?下面是我為大家收集了我是小學(xué)生教案，希望你們能喜歡，。一年級語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、認讀“小”、“學(xué)”、“生”三個生字，并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生?！辈⒊醪綄W(xué)習(xí)拓展表達。學(xué)習(xí)過程：一、提示生談話，引入課題。1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開始，我讀小學(xué)了。3、提示小結(jié)：對! 今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。-

2、 出示課題：我是小學(xué)生。(1) 提示指讀課題，生跟讀。(2) 指名讀課題。二、看圖、聽故事、談話。1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么?2、生交流( 圖上畫了一個小男孩，他去上學(xué)校。)( 引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇， 高高興興”等詞 ; 引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。 )3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。出示四幅圖：(1)提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說(2)提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說(3)提示：上學(xué)路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f(4) 提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一

3、邊走一邊念起了兒歌太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。背上小書包，我去上學(xué)校。他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起4、再讀“我是小學(xué)生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。三、課間小活動。1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎2、出示圖：( 圖上有方方和兒歌)(1) 跟老提示念一遍。(2) 學(xué)生站起來，自編動作念兩遍。四、認讀生字。1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個字。2、誰做小老提示領(lǐng)讀?( 注意讀準(zhǔn)“生”)3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。誰能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好 ?( 指名排列3-4 人 )4、識記

4、字形。(1) 方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。你還有什么好辦法記住“小”?(2) 你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字 ?(校門口、課本上、數(shù)學(xué)等)(3) 開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字 ?5、叫號猜字游戲。五、拓展說話。1、出示句子：我是小學(xué)生。(1) 指名讀。(2) 提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。(3) 提示引讀：我是什么?誰是小學(xué)生?(4) 提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說?(5) 拓展說話。2、方方和2 個小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學(xué)生。”(1) 第

5、二個小朋友還可以怎么說( 啟發(fā)學(xué)生加上“也”字 )(2) 第三個小朋友可以怎么說?( 啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”)(3) 以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習(xí)說上述3 句話。六、復(fù)習(xí)1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴詞。2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。一年級語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文二一、教材分析我是小學(xué)生一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進一步推進的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首上學(xué)歌和簡單的配圖。從這首上學(xué)歌 折射的內(nèi)容來看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換; 二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，

6、以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。 配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時高高興興、 朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。二、學(xué)情分析剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了， 充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學(xué)時，教師要采用多種方式方法, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性, 使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué), 如唱一唱 上學(xué)歌， 跟著音樂律動等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到做為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。三、教學(xué)目標(biāo)1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。2.

7、 認識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認同感。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能夠清楚、響亮地說清楚“我是_學(xué)校一年級的小學(xué)生?！苯虒W(xué)難點：初步感受成為小學(xué)生的快樂，了解做一名小學(xué)生的基本要求。五、教學(xué)時數(shù)1 課時六、教學(xué)準(zhǔn)備1. 歌曲上學(xué)歌，以及伴奏樂。七、教學(xué)過程（一 ）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話2. 教師清唱歌曲上學(xué)歌前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對我笑，小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包? ”3. 談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來上學(xué)啦! 今天早晨來上學(xué)，你是怎么來的?你的心情是怎樣的?

8、【設(shè)計意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。 】（二 ）指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌1. 說說圖上畫著什么人?他們在干什么?他們之間可能會說些什么?2. 聽老師朗讀上學(xué)歌，想一想：在兒歌中，你聽到了什么?3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包?”你會怎么回答小鳥4. 從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。從上學(xué)歌里，你了解到做為一名小學(xué)生要怎么做？重點朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞?！?. 聽上學(xué)歌歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的?6. 學(xué)生跟著樂曲上學(xué)歌

9、的伴奏，演唱上學(xué)歌。【設(shè)計意圖：在聽讀上學(xué)歌中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開心的事情?！浚ㄈ?）實地走訪，深度感受1. 過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來，我們要認識班級、老師、同學(xué)。2. （ 板書：我是小學(xué)生）認識同桌、周圍同學(xué)及老師。聽一聽：聽老師做自我介紹。問一問：同桌叫什么名字？認一認：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字 ？說一說：“我是學(xué)校一年級的小學(xué)生?！保ㄍ阑フf-指名說）3. 熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣?4. 師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么?”5.

10、 總結(jié)： 祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是_學(xué)校一年級的小學(xué)生”?！驹O(shè)計意圖：學(xué)校、班級、老師、同學(xué)，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對這一心理特點，讓學(xué)生在實地的參觀體驗活動中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境?！浚ㄋ?）作業(yè)設(shè)計1. 正確地背誦上學(xué)歌給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。2. 畫一畫自己美麗的學(xué)校。（五 ）板書設(shè)計我是小學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。2. 認識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教

11、師的親切、校園的美麗。3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認同感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識同學(xué)和老師; 參觀校園，熟悉教室; 初步感受成為小學(xué)生的快樂。教學(xué)難點：初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。三、教學(xué)策略本課重在教師充分利用校園、班級資源引領(lǐng)學(xué)生體驗從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動中體會作為一名小學(xué)生的樂趣，教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范 和要求。四、教學(xué)過程(一 )問題引領(lǐng)，激趣說話小朋友們，從步入校園的那一刻開始，你們正式成為一名小學(xué)生了。開始上學(xué)了，你的心情怎樣呢?為什么?預(yù)設(shè)：興奮、高興; 學(xué)

12、校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍?！驹O(shè)計意圖】一年級學(xué)生上學(xué)初識，對學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。(二 )參觀校園，入學(xué)教育1. 同學(xué)們， 以后我們就在這個美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡單介紹自己?！袄蠋煟瑢W(xué)們好。我叫XX,我喜歡做什么，我的特長是”【設(shè)計意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認識、了解， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用一句話介紹自己。2. 參觀校園。(1) 讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場所，包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機房等學(xué)生專用教室。(2) 讓學(xué)生了解一天的主要時間安排

13、：有幾節(jié)課，課間休息時間，午飯時間。可進行安全以及衛(wèi)生教育。(3) 參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說說對學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園?！驹O(shè)計意圖】通過參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情， 幫助學(xué)生快速進入到小學(xué)生的角色中來。3. 打開語文書第四頁，師范讀兒歌上學(xué)歌，生可跟讀?？刹シ派蠈W(xué)歌歌曲，師生欣賞，跟唱?！驹O(shè)計意圖】欣賞、朗讀、跟唱上學(xué)歌，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。4. 入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表，整理書包文具，進行文明禮貌教育、課間操安全教育等。補充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦?！驹O(shè)計意圖】開學(xué)

14、第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來，以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。一年級語文我是小學(xué)生教案優(yōu)秀范文三活動意圖：孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計并開展了活動我的小學(xué)。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進一步做好全方位準(zhǔn)備?；顒幽繕?biāo)：1、了解各種材料與模型的關(guān)系。2、通過欣賞，對比觀察平面圖，討論分析，交流合作的方法。3、喜歡

15、與同伴合作，對上小學(xué)充滿向往。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、了解過小學(xué)生活。5. p活動過程：（一 ）欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。2、觀看圖片，鞏固對小學(xué)各地方的理解。（二 ）討論并嘗試模型中房屋的制作。1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5 個地方的場景。2、對比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。（三 ）分工合作，建構(gòu)模型。1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。3、將制作好的模型放入盤中。4、美化模型。（四 ）欣賞展示，提出建議。1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗。2、教師小結(jié)。活動延伸：鼓勵幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，初步體驗小學(xué)