1、八年級(jí)物理上學(xué)期寒假作業(yè)鞏固練：練習(xí)7 力一選擇題1下列關(guān)于力的說法正確的是（）A力的作用效果只能使物體發(fā)生形變B力的三要素相同，作用效果一定相同C單獨(dú)一個(gè)物體有時(shí)也能產(chǎn)生力的作用D不接觸的兩物體間一定不會(huì)發(fā)生力的作用【分析】（1）力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）力的大小、方向、作用點(diǎn)決定了力的作用效果，叫做力的三要素；（3）有力至少有兩個(gè)物體：施力物體與受力物體；（4）發(fā)生力的作用時(shí)，兩個(gè)物體不一定相互接觸，例如磁鐵吸引鐵釘。【解析】解：A、力可以改變物體的形狀，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；B、力的三要素相同，作用效果一定相同，故B正確；C、力是物

2、體間的相互作用，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，故C錯(cuò)誤；D、不接觸的物體間也可以發(fā)生力的作用，例如磁鐵吸引鐵釘，故D錯(cuò)誤。故選：B。2為了探究力的作用效果與什么因素有關(guān)？小明同學(xué)利用固定在桌面上的同一把鋼尺，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中水平方向的力F1F2，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）A由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)B由丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的方向有關(guān)C由甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的大小有關(guān)D由乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用效果與力的方向有關(guān)【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都會(huì)影響力的作用效果；利用控制變量法分析判斷。【解析】解：A、

3、由甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的大小和方向都相同，作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)，故A不正確；B、由丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的作用點(diǎn)相同，而力的大小和方向都不同，所以不能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，故B不正確；C、由甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的方向、作用點(diǎn)都相同，而力的大小不同，且力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)，故C正確；D、由乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知，力的大小相同，而力的方向和作用點(diǎn)都不同，所以不能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，故D不正確。故選：C。3足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中，不計(jì)空氣阻力，空中飛行足球的受力示意圖是（）ABCD【分析】分析在空中飛行足球

4、的受力情況，再選出正確答案?！窘馕觥拷猓翰挥?jì)空氣阻力，空中飛行的足球只受到重力的作用，重力的方向豎直向下，所以從四個(gè)選項(xiàng)圖可知，B選項(xiàng)符合題意。故選：B。4書放在水平桌面上，書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力三要素相同的是（）A都不同B方向C作用點(diǎn)D大小【分析】力的三要素是力的大小、方向和作用點(diǎn)；力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一條直線上，作用在兩個(gè)不同物體上?！窘馕觥拷猓簳鴮?duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)相互作用力。所以兩者大小相等、方向相反，作用點(diǎn)分別在桌面和書上。故選：D。5木塊靜止在地面上，受到地面支持力的作用，產(chǎn)生該彈力的直接原因是（）A木塊的形變B地面

5、的形變C木塊和地面的形變D木塊的分子間存在斥力【分析】彈力是物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力，弄清是哪個(gè)物體發(fā)生形變即可找到彈力的產(chǎn)生原因?！窘馕觥拷猓耗緣K靜止在地面上，由于木塊有重力，因此會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生壓力，從而使地面發(fā)生彈性形變。而地面發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的彈力就是木塊受到的支持力，因此產(chǎn)生這個(gè)彈力的直接原因是地面的形變。故選：B。6彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的儀器。將兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)串聯(lián)在一起，兩個(gè)同學(xué)分別用4N的水平拉力向兩側(cè)拉測(cè)力計(jì)，則兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（）A均為8NB均為4NC均為2ND無法判斷【分析】彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)，總是處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到

6、的就是一對(duì)平衡力，平衡力的大小相等、方向相反。可以分別以其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于某一個(gè)力的大小?！窘馕觥拷猓阂宰髠?cè)彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象，測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到一對(duì)為4N的平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于某一個(gè)力的大小，等于4N。同理以右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象，測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到一對(duì)為4N的平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于某一個(gè)力的大小，測(cè)力計(jì)的示數(shù)仍為4N。故選：B。7如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是（）A給機(jī)械安裝滾動(dòng)軸承B防滑手套內(nèi)側(cè)凹凸不平C自行車把手的條紋D汽車輪胎上裝有防滑鏈【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大

7、摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦。【解析】解：A、給機(jī)械安裝滾動(dòng)軸承，是通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦力的，故A正確；B、防滑手套內(nèi)側(cè)凹凸不平，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B錯(cuò)誤；C、自行車把手的條紋，是在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C錯(cuò)誤；D、汽車輪胎上裝有防滑鏈，在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故D錯(cuò)誤。故選：A。8下列有關(guān)質(zhì)量與重力

8、的說法中，正確的是（）A物體的質(zhì)量由重力決定，跟它受到的重力成正比B重力的施力物體是地球，方向總是豎直向下C質(zhì)量為1kg的物體重9.8N，因此1kg9.8ND地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力【分析】物體所受重力與其質(zhì)量成正比，質(zhì)量不同的物體，受到的重力不同，但重力與質(zhì)量的比值一定；地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，重力的方向總是豎直向下的；質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N；kg是質(zhì)量的單位，N是力的單位?！窘馕觥拷猓篈、物體受到的重力跟質(zhì)量成正比，其比值g9.8N/kg，不可以說物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比。故A錯(cuò)誤；B、重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故重力的施力物體是地球，并

9、且重力的方向總是豎直向下。故B正確；C、質(zhì)量是1kg的物體受到的重力為9.8N，但1kg9.8N，因?yàn)閗g和N是不同物理量的單位。故C錯(cuò)誤；D、地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體受到的重力，但不是物體的重力。故D錯(cuò)誤。故選：B。9如圖所示，懸掛小球A的線與水面夾角為，鐵架臺(tái)底部與水平桌面夾角為，現(xiàn)抬高鐵架臺(tái)右邊，使夾角稍微增大，則（）A變大B不變C變小D無法判斷【分析】重力的方向豎直向下，與水平面垂直。【解析】解：重力的方向豎直向下，與水平面（水面）垂直。懸掛小球A的線與水面夾角為，鐵架臺(tái)底部與水平桌面夾角為，現(xiàn)抬高鐵架臺(tái)右邊，使夾角稍微增大，但不變，因?yàn)榫€始終與水面垂直。故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：

10、B。10愛米對(duì)太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知（）A相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大B相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大C甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G15mD乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G5m【分析】利用圖，根據(jù)質(zhì)量相同時(shí)，判定重力的大??；根據(jù)求出物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式。【解析】解：AB、由圖可知，當(dāng)質(zhì)量都為8kg時(shí)，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正確、B錯(cuò)誤；C、甲星球表面上物體的重力120N時(shí)，與其質(zhì)量m8kg的比值為：15N/

11、kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：Gm15N/kg，故C錯(cuò)誤；D、乙星球表面上物體的重力400N時(shí)，與其質(zhì)量m8kg的比值為：5N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：Gm5N/kg，故D錯(cuò)誤。故選：A。二填空題11如圖是運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭的情景，用力拉弓弦時(shí)改變了弓和弦的形狀。松手后箭被射出，這一過程是因?yàn)榧艿酵屏ΓΩ淖兞思倪\(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！痉治觥苛Φ淖饔眯Ч袃蓚€(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】解：用力拉弓，弓的形狀改變了，說明力可以改變物體的形狀；箭被射出的過程中，箭由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。12“致敬醫(yī)護(hù)人員！不知道你是誰

12、，但我知道你是奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者?！贬t(yī)護(hù)人員臉上留下的各種壓痕是力在臉上造成的，說明力可以改變物體的形狀。除此之外，力還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【分析】力的作用效果有兩個(gè)：一是力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，二是力可以改變物體的形狀。【解析】解：力可以改變物體的形狀，所以戴口罩時(shí)在壓力的作用下臉上會(huì)出現(xiàn)壓痕；力的另一個(gè)作用效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。故答案為：形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。13馬拉車，施力物體是馬，受力物體是車。馬拉車的同時(shí)，車也拉馬，此時(shí)的施力物體是車，受力物體是馬。這說明施力物體本身也是受力物體，受力物體本身也是施力物體?！痉治觥苛Φ淖饔檬窍嗷サ模嗷プ饔玫膬蓚€(gè)物體互為施力物體和受力物體

13、。找準(zhǔn)施力物體和受力物體可幫我們解決本題?！窘馕觥拷猓厚R拉車時(shí)，馬對(duì)車施加力，所以馬是施力物體，車是受力物體，而同時(shí)馬也會(huì)受到車的作用力，此時(shí)車是施力物體，馬是受力物體。這個(gè)過程說明力的作用是相互的。故答案為：馬；車；車；馬；受力物體；施力物體。14力的三要素包括力的大小、方向、作用點(diǎn)；在物理學(xué)中通常用帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，線段的箭頭表示力的方向。【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用點(diǎn)，它們都影響力的作用效果。（2）力的示意圖中，線段長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭表示力的方向。【解析】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用點(diǎn)。物理學(xué)中通常用帶箭頭的線段表示力，線段的長(zhǎng)

14、短表示力的大小，線段的箭頭表示力的方向。故答案為：大小；方向；作用點(diǎn)；大小；方向。15體育訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)用力將足球踢出。如圖所示，關(guān)于足球在水平地面上滾動(dòng)過程中的受力示意圖，正確的是乙（選填“甲”或“乙”）圖。【分析】足球在地面上滾動(dòng)過程中，除了受到重力和支持力外，還受到摩擦力的作用，注意：足球離開腳后在滾動(dòng)過程中，足球不受腳的力，由于慣性而向前運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥拷猓鹤闱螂x開腳后，在水平地面上滾動(dòng)過程中，足球不受腳的力，在水平方向上速度越來越慢，是因?yàn)樽闱蛟谒椒较蛏鲜艿侥Σ亮的作用，摩擦力f的方向與足球運(yùn)動(dòng)的方向相反；在豎直方向上，受到重力G和支持力F支的作用，二力是一對(duì)平衡力，如圖乙所示。故答

15、案為：乙。16如圖，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4N?！痉治觥繌椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，明確每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù)?！窘馕觥拷猓河蓤D可知，彈簧測(cè)力計(jì)每一個(gè)大格是1N，每一個(gè)小格是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4N。故答案為：3.4。17使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，要先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值。若在某次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如右圖所示，則所測(cè)得的拉力大小為3.4N?！痉治觥渴褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)時(shí)，首先要明確其量程和分度值，觀察指針是否在0刻度線處，再根據(jù)指針位置讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹€相垂直?！窘馕觥拷猓涸谑褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)力前首先要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行觀察，明確量程和分度值，然后看指針是否指在零刻度線

16、處；由圖知：彈簧測(cè)力計(jì)上1N之間有5個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.2N，即此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N此時(shí)指針指在“3.4”處，所以拉力為3.4N。故答案為：量程；3.4。18在自行車中有的設(shè)計(jì)是為了增大摩擦，但是所使用的方法卻不一定相同。例如：輪胎上印有花紋，是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，要讓自行車更快地停下來，可以用力捏閘，這是通過增大閘皮與輪圈間的壓力來增大摩擦的。【分析】增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力?！窘馕觥拷猓狠喬ド嫌∮谢y，是在壓力一定時(shí)，通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，要讓自

17、行車更快地停下來，可以用力捏閘，這是在接觸面的粗糙程度一定時(shí)，通過增大閘皮與輪圈間的壓力來增大摩擦的。故答案為：粗糙程度；壓力。19物體受到的重力與質(zhì)量成正比。一物體的質(zhì)量為2.5kg，則該物體受到的重力為25N，在計(jì)算過程中，g10N/kg，所表示的物理意義是質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為10N?！痉治觥课矬w所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，可以用公式Gmg表示，g10N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力大小為10N。【解析】解：（1）物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，即：Gmg；（2）質(zhì)量為2.5千克物體的重力Gmg2.5kg10N/kg25N；（3）g10N/kg表示的物理意義：質(zhì)

18、量為1kg的物體所受的重力為10N。故答案為：正比；25；質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為10N。20“不倒翁”是個(gè)有趣的玩具，它之所以不易傾倒，是因?yàn)樗匦奈恢幂^低（高/低）在墻上掛畫框時(shí)，可自制一個(gè)鉛垂線來檢查是否掛正，如圖是某同學(xué)張掛年畫時(shí)的情景，若要將畫掛正應(yīng)將畫的下部向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，直至畫框豎邊與鉛垂線重合，這是利用了重力的方向是豎直向下的道理。【分析】（1）重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心，重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量的分布有關(guān)，重心低的物體的穩(wěn)度大；（2）重力的方向是豎直向下的，鉛垂線是利用重力的方向總是豎直向下的原理制成的?！窘馕觥拷猓翰坏刮痰馁|(zhì)量分布是不均勻的，下部的質(zhì)

19、量大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度大因?yàn)橹亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的，如果畫框和鉛垂線是平行的，則畫框的豎邊是豎直的，否則畫框的豎邊不豎直，由圖知，畫的左端偏高，為了把畫貼正，應(yīng)將畫的下部向右移動(dòng)故答案為：低；右；豎直向下。21當(dāng)彗星探測(cè)器“羅塞塔”號(hào)搭載的登陸器降落在“丘留莫夫格拉西緬科”彗星表面時(shí)，該彗星的引力只有地球的十萬分之一。登陸器在地球上所受重力為270N，在地球上它的質(zhì)量27kg；當(dāng)它在該彗星表面時(shí)，質(zhì)量為27kg，所受重力為2.7103N?！痉治觥恐赖顷懫髟诘厍蛏纤苤亓Γ肎mg求出物體的質(zhì)量；質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，可得當(dāng)它在該彗星表面

20、時(shí)的質(zhì)量；根據(jù)G彗星G求出物體在彗星上的重力?！窘馕觥拷猓旱顷懫髟诘厍蛏纤苤亓270N，物體的質(zhì)量：m27kg；因?yàn)橘|(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變，所以它在彗星上的質(zhì)量仍然是27kg；在彗星上受重力：G彗星G270N2.7103N。故答案為：27；27；2.7103。22在探究“物體重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組獲得了一組重力與物體質(zhì)量的數(shù)據(jù)：質(zhì)量 m（kg）0.10.20.30.40.5重力 G（N）12345（1）請(qǐng)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，在圖1中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖線。由圖線可得出結(jié)論：物體所受重力與其質(zhì)量成正比。（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)掛著物

21、體靜止，如圖2所示，物體的重力為4.6N。（3）彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體有拉力作用，物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)有（選填“有”或“沒有”）力的作用，理由是：力的作用是相互的?！痉治觥浚?）根據(jù)描點(diǎn)法作圖；根據(jù)物體的重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖象為過原點(diǎn)的直線得出結(jié)論；（2）根據(jù)測(cè)力計(jì)分度值讀數(shù)；（3）根據(jù)力的作用是相互的分析。【解析】解：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中找出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，然后連線，如下所示：由上圖，物體的重力隨質(zhì)量的變化關(guān)系圖象為過原點(diǎn)的直線，故得出：物體所受重力與其質(zhì)量成正比；（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)掛著物體靜止，如圖2所示，測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，物體的重力為4.6N；（3）彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體有拉力作用，

22、物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)有力的作用，理由是：力的作用是相互的。故答案為：（1）如上所示；（2）如上所示；物體所受重力與其質(zhì)量成正比；（3）有；力的作用是相互的。三作圖題23畫出如圖中足球所受重力的示意圖。【分析】根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可【解析】解：重力的方向是豎直向下的，過重心（球心）畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：24物體A受到的重力為8牛，用力的圖示法在圖中畫出物體A受到的重力。【分析】力的圖示法，用線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。線段的長(zhǎng)度必須是標(biāo)度的整數(shù)倍。【解析】解：先確定標(biāo)度，為4N。重力的方向豎直向下，作用點(diǎn)

23、在重心，從重心豎直向下作一線段，從起點(diǎn)截取標(biāo)度的兩段，畫上箭頭，標(biāo)出力的大小。如圖所示：25按要求作圖：在圖中畫出拋出去的籃球所受重力的示意圖，不計(jì)空氣阻力?！痉治觥扛鶕?jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可。【解析】解：重力的方向是豎直向下的，過重心O畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，如圖所示：四實(shí)驗(yàn)探究題26小紅在“探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”中，做了以下的實(shí)驗(yàn)：將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它（F1F3F4F2），使其發(fā)生如圖所示的各種形變。（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖a、b。（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖a、c。（3

24、）能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖a、d?！痉治觥浚?）力的作用效果：力改變物體的形狀，力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)，力的三要素同時(shí)影響力的作用效果；（3）控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果。【解析】解：（1）比較a和b可知，力的方向和作用點(diǎn)相同，力的大小不同，鋼條的形變程度不同，可以說明力的方向和作用點(diǎn)相同時(shí)，力越大，力的作用效果越大；（2）比較a和c可知，力的大小和作用點(diǎn)相同，力的方向不同，由鋼條的形變可以說明在力的大小和作用點(diǎn)相同時(shí)，方向不同，力的作用效果不同；（3）比較a和d，力的大小和方向相同，力的作用點(diǎn)不同，由鋼條的形變可以說明在力的

25、大小和方向相同時(shí)，作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同。故答案為：（1）a、b；（2）a、c；（3）a、d。27請(qǐng)利用氣球，設(shè)計(jì)三個(gè)不同的力學(xué)實(shí)驗(yàn)，按要求完成下表。操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)實(shí)驗(yàn)一力可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變實(shí)驗(yàn)二力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)三壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)除了以上實(shí)驗(yàn)，還可以利用氣球做力改變物體形狀的實(shí)驗(yàn)（寫一個(gè)即可）?！痉治觥浚?）扔出氣球，氣球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（2）一個(gè)物體在對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，也會(huì)受到另一個(gè)物體施加的反作用力，據(jù)此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（3）壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關(guān)，據(jù)此，利用控制變量法可設(shè)計(jì)出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)；（4）力可以使物體發(fā)

26、生形變?！窘馕觥拷猓簩?shí)驗(yàn)一：操作方法：將氣球扔出；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣球飛了出去。實(shí)驗(yàn)二：操作方法：將氣球擠壓桌子；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣球被彈起。實(shí)驗(yàn)三：操作方法：用大小不同的力擠壓氣球；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用力越大，氣球形變?cè)酱?。力可以使物體發(fā)生形變，在壓力作用下氣球的形狀改變了。故答案為：操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)實(shí)驗(yàn)一將氣球扔出氣球飛了起來力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變實(shí)驗(yàn)二將氣球擠壓桌子氣球被彈起力的作用是相互的實(shí)驗(yàn)三用一根手指先后用不同的力按壓充氣的氣球，觀察氣球形變程度的大小。用力越大，氣球形變?cè)酱螅粗畾馇蛐巫冊(cè)叫?。壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)力改變物體形狀。28同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室探究“滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素

27、”，他們?cè)谒介L(zhǎng)木板上進(jìn)行了如圖甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。（1）測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)需要用測(cè)力計(jì)沿水平方向緩緩地拉動(dòng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)，因?yàn)闇y(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)應(yīng)用了二力平衡的原理。（2）對(duì)比上面的實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是在壓力相同時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小。（3）之后他們又在長(zhǎng)木板上放了一個(gè)斜面，讓同一小車在該斜面的同一高度處自由滑下，進(jìn)行了圖（a）（b）（c）實(shí)驗(yàn)，小車停止的位置如圖所示，據(jù)此實(shí)驗(yàn)再進(jìn)一步推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越小，物體運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)。講一步推理得出，在理想情況下，運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力零，它的速度將不會(huì)減慢，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)?！痉治觥浚?）根據(jù)二力

28、平衡的條件分析；（2）根據(jù)壓力大小、接觸面的粗糙程度、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出結(jié)論；（3）接觸面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)；根據(jù)牛頓第一定律，如果運(yùn)動(dòng)的物體沒有受到力的作用，將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。【解析】解：（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)木板上的木塊，根據(jù)二力平衡，此時(shí)，摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）由圖可知，實(shí)驗(yàn)中壓力的大小是相同的，接觸面的粗糙程度不銅，摩擦力大小不同，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小，故結(jié)論為：在壓力相同時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越??；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，接觸面越粗糙，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力越小，物體運(yùn)

29、動(dòng)的越遠(yuǎn)；在理想情況下，運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力零，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變，會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）在壓力相同時(shí)，接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越??；（3）物體運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)；做勻速直線運(yùn)動(dòng)。29小盛同學(xué)用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺(tái)等器材），探究彈簧的彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系。沒有掛鉤碼時(shí)，在紙上畫下彈簧下端的位置標(biāo)記，之后每掛上一個(gè)鉤碼作一個(gè)標(biāo)記，并將數(shù)據(jù)記錄下來。實(shí)驗(yàn)中所使用的鉤碼上面標(biāo)有“50g”字樣。實(shí)驗(yàn)次數(shù)01234567鉤碼數(shù)01234567彈簧長(zhǎng)/cm1516.117.218.319.420.522.922.9（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧受力變長(zhǎng)，說明力可以改變物體

30、的形狀；研究問題的過程通常有下列步驟：A分析歸納法 B提出假設(shè) C提出問題 D理論推導(dǎo) E實(shí)驗(yàn)研究 F得出結(jié)論。你認(rèn)為“探究彈簧的彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系的研究”依次采取的四個(gè)有用的步驟是C、E、A、F（填字母）。（2）當(dāng)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量是4.4cm。（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，第6、7兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧的長(zhǎng)度沒有變化，這是因?yàn)锽（填下面的選項(xiàng)）A彈簧太硬了B彈簧超出了彈性限度C所掛鉤碼太輕（4）小盛知道彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系后，想把此彈簧改裝成一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)。于是她在彈簧的下端（填“上端”或“下端”）安裝了一個(gè)指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標(biāo)示讀數(shù)，則此“彈簧測(cè)力計(jì)”的測(cè)量范圍是0至2.5N

31、。（5）在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力F與伸長(zhǎng)量L關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式是F0.45N/cmL。（6）當(dāng)在彈簧上掛一個(gè)物體后彈簧的長(zhǎng)度是20cm，那么該物體的重力是2.25N?！痉治觥浚?）力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評(píng)估結(jié)論；（2）彈簧的形變量LL后來L原來；（3）彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與其所受拉力成正比；當(dāng)彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力不成正比時(shí)，可能是超出了彈簧的彈性限度；【解析】解：（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧下面懸掛鉤碼時(shí)，對(duì)彈簧產(chǎn)生拉力，彈簧變長(zhǎng)，彈簧在力的作用下發(fā)生了形變，說明力可以改變物體

32、的形狀；科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證、評(píng)估結(jié)論；在本實(shí)驗(yàn)中，所涉及的環(huán)節(jié)包括提出問題環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果環(huán)節(jié)以及最終的得出結(jié)論環(huán)節(jié)，故以此采取的有用步驟為C、E、A、F；（2）沒有掛鉤碼時(shí)，彈簧的原長(zhǎng)為15cm，掛了4個(gè)鉤碼之后，彈簧的長(zhǎng)度為19.4cm，彈簧的伸長(zhǎng)量LL后來L原來19.4cm15cm4.4cm；（3）由表中數(shù)據(jù)可知每增加1個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)1.1cm，彈簧的伸長(zhǎng)跟拉力成正比，但是當(dāng)拉力增大到6個(gè)和7個(gè)鉤碼時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力不成正比，說明彈簧超出了彈性限度，故B正確；故選：B；（4）在彈簧的下端安裝指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標(biāo)示讀數(shù)，這樣就制成了彈簧測(cè)力計(jì)；由（3）知，當(dāng)掛6個(gè)鉤碼和7個(gè)鉤碼時(shí)，超出了彈簧的彈性限度，因此彈簧測(cè)力計(jì)最多只能承受5個(gè)鉤碼，則最大測(cè)量值為：FGmg0.05kg10N/kg52.5N，即此“彈簧