1、.長春版?小音樂家揚科?教學設(shè)計教學目的： 1、朗讀課文，積累詞語。 2、感受揚科對音樂的熱愛及出色的音樂才能的才能。重點：感受揚科對音樂的熱愛及出色的音樂才能。難點：感受揚科對音樂的熱愛及出色的音樂才能。關(guān)鍵：純熟朗讀課時：3課時教具：錄音機、多媒體學具：生字卡片相關(guān)知識點：楊科的簡介教學打破點：隨文識字教學過程：第一課時一、音樂渲染、激趣導(dǎo)入： 1、這里老師請同學們欣賞一段音樂。 2、你從樂曲中聽到了什么？ 3、小揚科是個有音樂才華的孩子，想認識他嗎？二、朗讀課文、整體感知： 1、老師范讀課文。 2、畫出本課生字。 3、通過讀課文，你都知道了什么？三、集中學習本課生字： 1、牧、論、嗚、野

2、、蚊、躺、切、都是形聲字。 2、奏是會意字課件 3、老師范寫。四、練習： 1、為下面的字擴詞：牧、切、野、奏 2、讀下面的詞語： 牧童、無論、野果、蚊子、躺在、奏樂、嗚嗚、馬鬃、篤篤五、小結(jié)：板書設(shè)計： 小音樂家揚科楊科 牧、論、嗚、野、蚊、躺、切、奏第二課時教學過程：一、談話導(dǎo)入： 1、你們喜歡音樂嗎？喜歡什么音樂？ 2、今天我們來認識一位小音樂家揚科。二、分析課文： 1、學習課文第一自然段：1學生自讀課文，說說小音樂家揚科是誰？他幾歲了？長什么樣了？2交待描寫人物特征的方法，并能口頭表達。 2、學習課文第二三自然段：1說說第二三自然段寫了什么？揚科喜歡音樂從哪句話中看出來了？2歸納出“地的

3、用法如： 青蛙呱呱地叫、啄木鳥篤篤地啄、甲蟲嗡嗡地叫等 3、學習第四六自然段：1體會小揚科對音樂的熱愛之情。2找出文中的一個比喻句，說出把什么比喻成什么？三、練習：創(chuàng)設(shè)一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、轟轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。四、小結(jié)：板書設(shè)計：小音樂家揚科楊科 年齡、樣子、愛好第三課時教學過程：一、朗讀課文第三自然段。 1、指名有感情的朗讀第三自然段，其他學生在頭腦中想象畫面。 2、老師引讀學生跟讀。 老師引讀如下：田野里-果園里-但凡-他都-他都覺-堆草料的時候-黃昏-青蛙-啄木鳥-甲蟲-楊科躺在河邊- 3、老師板書，學生看嘗試背誦。二、找一找，看圖畫，到課文中找句子。第一幅圖對應(yīng)為：有時候他到樹林里去采野果-楊科躺在河邊靜靜的聽著。第二幅圖對應(yīng)句子為：可是他還一天到晚拉著-請學生談一談這兩幅圖的共同點：都能表現(xiàn)出楊科熱愛音樂，陶醉在音樂的世界里。請學生也試著來讀一讀。如今你就是小音樂家揚科楊科，你那么陶醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧！三、背誦課文第三自然段。四、讀一讀，做一做。 1、請學生讀一讀，學一學這些聲音。 2、請學生根據(jù)每幅圖說一句話，并且用上書中給的象聲詞。 3、感興趣的同學可以用動作表現(xiàn)這些聲音。五、練習。 1、創(chuàng)設(shè)一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、等象聲詞說幾句