1、都有一顆紅亮的心教學設計一、課題：都有一顆紅亮的心二、教學目標：1.通過欣賞學習,讓學生借助課件與錄像了解一些京劇曲調(diào)的基本特點,基本唱會都有一顆紅亮的心。2.將更多的京劇知識，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當、京劇服飾、京劇的主要伴奏樂器等溶入其中。三、教材分析：京劇，是一種流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融會了其他劇種在音樂及表演方法上的長處，逐漸形成相當完整的藝術風格和表演體系。京劇以“西皮”、“二黃”為主要唱腔。欣賞曲都有一顆紅亮的心是現(xiàn)代京劇紅燈記中的唱段，表現(xiàn)劇種人物李鐵梅明朗的性格和天真的神態(tài)。四、課型：新授課，欣賞課五、課時：一課時六、教學重點：1.介紹現(xiàn)代京劇紅

2、燈記劇情，以及簡單的解說京劇的歷史、臉譜、行當?shù)忍攸c。2.演唱時指導學生利用假嗓演唱，不要過度用嗓。分句演唱時注意每句的情緒起伏，拖腔處提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。七、教學難點：樂曲中裝飾音以及拖腔的演唱。八、教學過程（一）請你聽完歌曲之后回答問題。請問這個歌曲是什么體裁的？請認真聆聽。一起來認識一下京劇.課件出示：京劇，是我們國家的國粹，京劇至今已經(jīng)有200多年的歷史了，經(jīng)過這個地方劇中的融匯，加上數(shù)十年的打磨，才形成了京劇。（二）認識生旦凈丑課件出示：生旦凈丑四幅圖設計意圖：刺激學生各種感官，激發(fā)學習興趣，讓學生懂得京劇包含的知識很多，為學生理解京劇提供了知識基礎。（三）

3、觀看都有一顆紅亮的心，想想李奶奶和鐵梅在京劇中擔任什么角色？課件出示解釋。這個京劇和我們傳統(tǒng)京劇有什么不同？設計意圖：這里調(diào)動了學生已有的經(jīng)驗，回到生活中觀察人們和京劇的關系，與今天的學習形成聯(lián)系，通過人們在日常生活中欣賞京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學生明白京劇已融入我們的生活中，是中國人特有的一種審美表達，也讓學生感受京劇在國際上的影響地位。觀看傳統(tǒng)京?。ㄋ模┻B一連 出示三個角色 分別對應名稱連一連。（五）京劇的唱腔西皮、二黃（六）京劇中用到的樂器課件出示：二胡、京胡、月琴（七）欣賞紅燈記故事設計意圖：充分運用現(xiàn)代遠程教學資源媒體，為學生營造了寬松、和諧的學習環(huán)境。老師再根據(jù)學生回答，進行提煉，并補充展示相關的文字說明?？梢允箤W生更好地去認識臉譜，對其內(nèi)涵有了深刻了解。（八）本節(jié)課學到了什么?（九）課堂小結：今天，通過學唱和表演京劇唱段都有一顆紅亮的心，讓我們更加深刻的體會了京劇的博大精深和無窮魅力，今天我們不僅學唱了京劇唱段，而且還學習了旦角的身段表演，希望同學們課下多加練習，表演給你最喜歡的人看。同學們再見！全體學生隨京劇伴奏音樂走出教室。設計意圖：“沒有終點，只有永遠?！弊呓﹦?/p>