1、.以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)二年級(jí)學(xué)生下學(xué)期作文心理調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析 天河區(qū)棠下小學(xué) 王愛(ài)倫我很想知道二年級(jí)學(xué)生作文的心理需求，就對(duì)本班40位同學(xué)開(kāi)展了這次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：（雖然根據(jù)課程計(jì)劃，二年級(jí)沒(méi)開(kāi)設(shè)作文課，但我提示學(xué)生“作文”就是寫(xiě)日記和練習(xí)寫(xiě)話。老師指導(dǎo)寫(xiě)話和評(píng)講日記就是在上作文課。）一、請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)問(wèn)題后面選擇一個(gè)答案。在括號(hào)里填上序號(hào)。1 你喜歡寫(xiě)作文嗎？ 非常喜歡： 8人 喜歡：14人 不喜歡： 3人 有時(shí)候喜歡：15人 2 你害怕作文嗎？ 非常害怕：1人 害怕 ：2人 不害怕：15人 有時(shí)候害怕：17人3、 你主動(dòng)地寫(xiě)過(guò)日記嗎？ 經(jīng)常主動(dòng)地寫(xiě)：5人 有時(shí)主動(dòng)地寫(xiě)：27人 被

2、迫寫(xiě)：3人4、你想提高寫(xiě)作能力嗎？ 非常想：29人 有點(diǎn)想： 9人 不想 ：0 5、你認(rèn)為學(xué)寫(xiě)作文重要嗎？ 非常重要：27人 有些重要 9人 不重要 ：0 二、 在每個(gè)問(wèn)題后面選擇多項(xiàng)答案。把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。 1你寫(xiě)作文遇到最大的困難是 不會(huì)觀察 ：10人 無(wú)話可寫(xiě)：14人 語(yǔ)言貧乏：9人 缺乏想象力：14人 2你希望老師在作文課上 教作文的方法：22人 交流同學(xué)的作文：9人 評(píng)講同學(xué)的作文：15人 3你認(rèn)為一篇好作文最基本的要求是 說(shuō)真話，抒真情 ：15人 用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順 ：19人 圍繞題目寫(xiě)，不跑題：7人 想象豐富，有新意：24人 4你寫(xiě)作文喜歡 按老師的要求寫(xiě)：21人 按題目要求寫(xiě)：

3、9人 想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě) ：14人 5你擅長(zhǎng)寫(xiě) 寫(xiě)真實(shí)的事和人：15人 想象作文：16人 童話故事：11人 三、把你的真實(shí)想法經(jīng)過(guò)選擇在下面的括號(hào)里打 1我對(duì)語(yǔ)文老師上的作文課： 一點(diǎn)興趣也沒(méi)有：3人 很感興趣：23人 表?yè)P(yáng)我，就有興趣：12人 批評(píng)我，就沒(méi)興趣：1人 讀我的作文，我就有興趣：11人 不讀我的作文，就沒(méi)有興趣：4人 講得好，就有興趣：7人 講得不好，就沒(méi)有興趣：3人 (9)講得有趣，我就喜歡：10人 講得沒(méi)趣，我就不喜歡：2人2 我這學(xué)期想提高自己的作文水平，我希望： 上作文課專心聽(tīng)講：23人 報(bào)名上一個(gè)好的作文興趣班：15人 多讀課外書(shū) ：19人 多寫(xiě)日記：24人 多向老師、同

4、學(xué)請(qǐng)教：12人 根據(jù)對(duì)以上調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析，我對(duì)這學(xué)期的作文教學(xué)有以下設(shè)想：一、 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。 由于大部分學(xué)生已通過(guò)背誦相當(dāng)數(shù)量的古詩(shī)文等途徑認(rèn)識(shí)了許多漢字，積累了不少優(yōu)美語(yǔ)言，也喜歡學(xué)語(yǔ)文、寫(xiě)日記，因此，我要因勢(shì)利導(dǎo)，借助教材內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和自己一起幫助孩子學(xué)會(huì)做生活的有心人，拓展寫(xiě)作內(nèi)容，以免“無(wú)米之炊”讓孩子厭煩寫(xiě)日記。 調(diào)查中顯示，孩子們喜歡發(fā)揮想象，編童話故事，寫(xiě)想象作文，我打算讓學(xué)生多讀此類書(shū)籍，引導(dǎo)他們盡情地、無(wú)拘無(wú)束地編寫(xiě)他們自己認(rèn)為有意思的故事。二、 結(jié)合課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。 在語(yǔ)文課上，我仍然會(huì)以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

5、和聽(tīng)、說(shuō)、讀的基本能力培養(yǎng)為主，側(cè)重于字、詞、句的學(xué)習(xí)與掌握，逐步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解課文重點(diǎn)句、段的意思。但在周五的課外閱讀指導(dǎo)課上，我將著重提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，嘗試引領(lǐng)學(xué)生品讀、積累文段的優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)、創(chuàng)編，既讓學(xué)生廣泛閱讀，又使學(xué)生汲取美文精華，讀以致用，寫(xiě)有所得。三、 加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。每個(gè)人寫(xiě)了文章后，總希望引起別人的注意和評(píng)價(jià)，孩子們更希望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，所以，我請(qǐng)家長(zhǎng)看了這次調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果之后，能和孩子進(jìn)行貼心的對(duì)話，讓他們有機(jī)會(huì)為家人朗讀習(xí)作，讓家長(zhǎng)多看看孩子的作文，一起欣賞他寫(xiě)的好詞佳句，多鼓勵(lì)、賞識(shí)他們的創(chuàng)作。在學(xué)校，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)師生、學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，不管再忙，周一到周四，每天要批改10本日記，為他們寫(xiě)“談心式的評(píng)語(yǔ)”，爭(zhēng)取利用日記和學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，給予其精神鼓勵(lì)；每天在黑板上“公示”獲優(yōu)秀日記和進(jìn)步獎(jiǎng)的名單，讓別的學(xué)生爭(zhēng)相閱讀他們的作品。在周五，大家還互相