1、19 一只窩囊的大老虎課題一只窩囊的大老虎 課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“囊、級、露”等13個生字，會寫“念、級、段”等13個字。2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。3.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。”5.學(xué)會在不理解的地方作批注。教學(xué)重點(diǎn) 找出表演前后我的心理變化的句子，并仿照寫一寫。 教學(xué)難點(diǎn)體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來。”仿寫一段心理活動。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識13個生字，會寫13個字。2

2、.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件出示（老虎的圖片）（課件出示2）師：同學(xué)們都認(rèn)識著這張圖畫嗎？師：老虎有什么本領(lǐng)？（學(xué)生自由說。）（師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎） 看到這個詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。  【設(shè)計意圖：用真實(shí)的大老虎的樣子對比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把

3、句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？（課件出示3）出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么） 結(jié)果演砸鍋了 。 師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果。可以用上課文中的關(guān)鍵詞。2.老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）（課件出示4）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕 （易讀錯）角色 四腳著地 直沖腦門 露臉 哄堂大笑 （多音字）（課件出示5）窩囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃

4、 將就 打瞌睡 （這組加粗字）（輕聲詞）（課件出示6） 接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來踱去 通情達(dá)理 （成語）（課件出示7）3.哪些詞你覺得很有趣？ 因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說幾個這樣的詞嗎？ 4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個別的意思相同的詞試試。（生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶出示生字“囊、級、露、角、羨、殷、豁、撇、霉、虧、哄、拙、砸”(課件出示8) “囊”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲；“角”是多音字，在“三角”中讀“jio”，在“角色”中讀“jué”；“豁”應(yīng)讀

5、一聲，不要讀成四聲。 2.書寫指導(dǎo)。出示生字“念、級、段、倆、練、褲、改、逃、虧、挖、堂、砸、鍋” (課件出示9)指導(dǎo)書寫：“念、堂”都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要中間寬一些；“級、段、倆、練、褲、改、挖、砸、鍋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左窄右寬；段”的第一筆是撇，不要寫成橫。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢?！驹O(shè)計意圖：用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。把字詞放在語言環(huán)境中去理解，或是換一個意思相似的詞，或是請同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。】【設(shè)計意圖：本課的生字很多，易錯的筆順和易讀錯寫錯的字都很多，而且每個字特點(diǎn)各不相同，有的字筆

6、順和重要筆畫都要強(qiáng)調(diào)，需要多花點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、布置作業(yè)，鞏固所得1.熟讀課文。2. 把每個字認(rèn)真寫三遍，同桌互相檢查糾錯。課堂作業(yè)新設(shè)計一、給多音字選擇正確的讀音。 露水（lòu lù） 三角（jio jué）露 角 露面（lòu lù） 角色（jio jué）二、看拼音寫詞語。 bn jí yí duàn pái liàn zá u （ ） （ ） （ ） （ ）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到句中的括號里。忽然 突然1.他的（

7、）到來，打亂了我的學(xué)習(xí)計劃。2.我（ ）想起來了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的?！敬鸢浮恳弧ù lòu jio jué二、班級 一段 排練 砸鍋三、1.突然 2.忽然第二課時 (課件出示10)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。3.聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會演出的過程我為什么“一點(diǎn)兒也記不起來”。 4.學(xué)會在不理解的地方作批注。教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容1.聽寫詞語。(課件出示11)班級 一段 兄妹倆 排練 連衣褲 改變 虧得

8、挖了 哄堂大笑 砸鍋2.課文主要講了一件什么事？ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為學(xué)文打下基礎(chǔ)。】新課教學(xué)（   ）分鐘二、細(xì)讀課文，體會心理1（出示提示句）(課件出示12)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動的句子。看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我 老師挑選演員分派角色的時候，我 演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我(課件出示13) 老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我 在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時，我 演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我(課件出示14)演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我 演完時，我 演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我 我

9、至今還不明白2請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。（板書：期待 自信 緊張 不明白 ）3再完成課后第一題填寫完表格。(課件出示15)“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽4為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒也記不起來了”，你有過緊張得的時候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn)嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理1心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多？（難過 后悔 快樂 激動 興奮 得意 美滋滋 垂頭喪氣 興高采烈）(課件出示16)2下

10、面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？（說一說）(課件出示17)試卷發(fā)下來了，我只考了86分，而且錯得都是計算題，我放學(xué)路上，我 媽媽做了許多好吃的菜，可我 媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？”我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話，我心里四、變換題目，開導(dǎo)作者(課件出示18)1作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說 ：“我”是一只可愛、有趣的大老

11、虎，給大家?guī)砹丝鞓?。?生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時記下來。【設(shè)計意圖：課文很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動沒有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子，再用幾個詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難?！俊驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

12、60; ）分鐘四、作業(yè)（課件出示19）寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。 板書內(nèi)容19 一只窩囊的大老虎期待 自信 緊張 不明白課堂作業(yè)新設(shè)計一、比一比，組詞語。念（ ） 級（ ） 桃（ ） 練（ ）嶺（ ） 極（ ） 逃（ ） 揀（ ）二、詞語仿寫。垂頭喪氣（外貌描寫） 打瞌睡（含有動詞） 三、用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。我這個配角配不上他。 老師沒有把握撤換，他也只好將就。 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。你先四腳著地（ ）上臺，見了他們兄妹倆就（ ）起來，啊嗚啊嗚（ ）著，向他們（ ）去，他們逃你就（ ）。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（ ）下來死掉。【答案】一、思

13、念 班級 桃子 練習(xí) 山嶺 極限 逃走 揀起二、無精打采 神清氣爽踢足球 看電視三、我這個配角雖然配不上他，可是老師沒有把握撤換，他也只好將就。四、爬 站 叫 撲 追 躺教學(xué)反思1. 標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“一只大老虎”和“一只窩囊的大老虎”兩個標(biāo)題進(jìn)行對比，使學(xué)生既理解了“窩囊”一詞的意思，又在“窩囊”這一詞的關(guān)照下閱讀全文。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語言，收到很好的效果。2.由于時間關(guān)系，沒有讓同學(xué)上臺上來表演老虎的動作。備課素材【教材分析】葉至善（

14、19182006年），江蘇蘇州人，曾任中國少年兒童出版社社長、總編輯兼中學(xué)生主編。代表作：曾先后參與和領(lǐng)導(dǎo)編輯大型叢書少年百科叢書、中國歷史小叢書、中國歷史故事集、兒童自然科學(xué)叢書等?；ⅲ追Q老虎，是哺乳綱貓科動物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞?；⑹欠N高度進(jìn)化的獵食動物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長可達(dá)2-3.5米，尾長1米，重達(dá)200-350公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外，它們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬獸之王之稱以及用萬獸之

15、皇之稱。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音寫詞語。 xìn ku w t táo po kù zi （ ） （ ） （ ） （ ）二、連一連。笨拙的 機(jī)靈的 期待的 窩囊的小朋友 表演 老虎 目光三、補(bǔ)充成語，并選擇一個詞語寫一句話。 通情（ ）理 唉（ ）嘆氣 垂（ ）喪氣 哄（ ）大笑 四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫心理描寫的語段。閱讀能力大提升五、課文整體梳理。課文是按照（ ）、（ ）、（ ）三部分來寫的。在講述怎樣演老虎時，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見（ ）。那個小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終

16、。六、重點(diǎn)段落品析。 一只窩囊的大老虎片段終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。 我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。 后來呢?后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。 1.寫出下列詞語的近義詞。忽然（ ） 立刻（ ） 至今（ ）2. 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個時刻。從“