1、?冰心詩四首?教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目的：1. 體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理2. 學(xué)習(xí)這四首詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。教學(xué)重點、難點：1. 朗讀詩歌2. 創(chuàng)造性地感悟詩歌，把握作者是如何來抒情和闡述哲理的。教時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：?母親?、?紙船?教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入以配樂詩?獻(xiàn)給母親的歌?導(dǎo)入 ：聽完后問同學(xué)們，你們怎么樣來贊美母親呢？同學(xué)答復(fù)后教師概括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。先讓我們來看看冰心奶奶是怎樣來贊美母親的？簡介作者愛的哲學(xué)自然、童貞、母愛。有關(guān)作品等二、學(xué)習(xí)?母親?找一張母女相依相偎的圖片1朗讀詩歌：1糾正個別字的讀音。2這首詩抒發(fā)

2、了什么樣的感情？3你認(rèn)為哪些字該重點讀？4文中的躲字表達(dá)了作者什么樣的感情？2再讀課文體會作者要表達(dá)的感情：作者用什么方法來抒發(fā)這種感情的？3抽同學(xué)朗讀。三、學(xué)習(xí)?紙船?1先請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)注意糾正讀錯的地方。2討論：1這首詩作者抒發(fā)了什么樣的感情？2作者折紙船的整個過程你能描繪一下嗎？3再抽讀該首詩：注意要有感情。1這只紙船母親肯定是收不到的，但母親為什么卻能在夢中看見呢？2作者用什么方法來抒情的？并區(qū)別一下這兩首詩的抒情側(cè)重點。4齊聲朗讀這首詩。四拓展訓(xùn)練以上兩首詩都是抒情短詩，它們都是借用特定的物象具體事物來抒發(fā)感情的，請你從日常生活中選取一個事物來抒發(fā)贊美母親的感情。五背誦并默

3、寫這兩首詩。第二課時：教學(xué)過程 ：一. 導(dǎo)入 ：屏幕映出兩幅畫一幅絢麗的花，一幅科學(xué)家的畫像教師導(dǎo)入 語：這幅花美嗎？你羨慕它的明艷嗎？這位科學(xué)家你熟悉嗎？你羨慕他因成功而得到的榮譽嗎？好，老師對你們的答復(fù)先不做評論，先讓冰心來告訴我們這個人生的哲理吧！二. 朗讀詩歌1. 先請一名學(xué)生朗讀?成功的花?，其他同學(xué)注意聽，聽一聽該生朗讀的節(jié)奏，重音是否確當(dāng)，讀后大家?guī)椭m正2. 討論問題：1驚羨一詞什么意思？可以換成羨慕嗎？浸透、灑遍分別換成浸濕、灑下好嗎？請說明理由；2花的明艷與淚泉和血雨之間有什么關(guān)系？3花的成功歷程給了你什么啟示？談一談自己的感想；4你能舉一些名人成功的例子嗎？3. 在學(xué)生充

4、分討論的根底上，教師總結(jié)、板書。淚泉、血雨芽兒rarr;明艷的花darr; 艱辛、犧牲人rarr;成功的人事業(yè)成功、榮譽奪目4. 學(xué)生在領(lǐng)會的根底上，再有感情的朗讀朗讀形式：男、女生分讀，全班齊讀三. 學(xué)習(xí)第二首詩?嫩綠的芽兒?1. 學(xué)生朗讀詩歌提醒讀時注意停頓、重音2. 你們能用素描速寫筆法將這三小節(jié)的意象用三幅圖畫形象地表示出來嗎？請一學(xué)生上黑板畫，其他學(xué)生在自己本子上畫3. 討論問題1 找出詩中寫色彩的詞，體會其作用；2 這三小節(jié)能否調(diào)換位置，為什么？3 詩人以果樹生長來比喻青年的成長，用擬人、反復(fù)的方法借芽、花、果之口勸勉青年應(yīng)該怎樣做？假設(shè)那青年就是你，你該怎么做呢？4. 教師總結(jié)、

5、板書：果 darr; 芽兒rarr;開展、學(xué)習(xí)提高 darr; 人樹 darr; darr; 成成 darr; 花兒rarr;奉獻(xiàn)、努力回報 darr; 長長 darr; darr; 的過 darr; darr; 過程 darr; 果兒rarr;犧牲、奉獻(xiàn)社會 darr; 程5. 配樂朗讀?嫩綠的芽兒?三. 背誦四首詩開展小組競賽活動四教師小結(jié)：1. 總結(jié)一下冰心體小詩的特點冰心的小詩，主要是歌頌?zāi)赣H、自然、童真，這也是冰心早期創(chuàng)作的主題，是她當(dāng)時愛的哲學(xué)思想表達(dá)。課文中的前兩首是抒情短章，以情感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以理明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。四首小詩語言凝練，清麗。五. 布置作業(yè) ：六. 布置作業(yè) ：完成探究練習(xí)四。1.小作：學(xué)習(xí)冰心小詩風(fēng)格，發(fā)揮想象，借助形象事物