1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 夏新莊小學(xué) 學(xué)科作業(yè)批改記錄 2013/2014第二學(xué)期 （英語）學(xué)科 年級(jí)：三年級(jí) 教師姓名：柴宏俊 2014.2 作業(yè)批改記錄 第（1）周作業(yè)時(shí)間2月18日作業(yè)主題A Lets learn Lets chant作業(yè)類型課堂練習(xí)批改記錄多數(shù)同學(xué)完成地不錯(cuò)，正確率很高。改進(jìn)措施老師對(duì)出錯(cuò)學(xué)生親自指導(dǎo)作業(yè)批改記錄 第（1）周作業(yè)時(shí)間2月21日作業(yè)主題Lets spell作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄只有一小部分同學(xué)能根據(jù)所要求得正確地完成作業(yè)，大部分同學(xué)“找出發(fā)音與眾不同的單詞”這題出錯(cuò)率很高改進(jìn)措施讓學(xué)生多聽錄音，多讀單詞和課文，教師引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)發(fā)音規(guī)律。_作業(yè)批改記錄

2、 第（2）周作業(yè)時(shí)間2月24日作業(yè)主題第一單元測(cè)試作業(yè)類型課堂測(cè)試批改記錄大多數(shù)同學(xué)聽音寫單詞和句子排序題失分嚴(yán)重。改進(jìn)措施增加相關(guān)練習(xí)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。作業(yè)批改記錄 第（2）周作業(yè)時(shí)間2月27日作業(yè)主題第一單元課時(shí)練Part B部分作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄學(xué)生完成情況較好，大部分同學(xué)全部作對(duì)。一小部分同學(xué)各別選擇題出現(xiàn)問題。改進(jìn)措施單獨(dú)找出現(xiàn)問題的同學(xué)，詢問出現(xiàn)問題的原因。然后進(jìn)行講解。作業(yè)批改記錄 第（3）周作業(yè)時(shí)間3月3日作業(yè)主題課時(shí)練第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄個(gè)別同學(xué)做題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤，連線題中的其中兩個(gè)幾乎全軍覆沒。改進(jìn)措施 老師及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)并給與獎(jiǎng)勵(lì)，以此

3、激勵(lì)其他學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真。那兩個(gè)連線題對(duì)學(xué)生來說是新知識(shí)， 在下一課時(shí)會(huì)涉及到。作業(yè)批改記錄 第（3）周作業(yè)時(shí)間3月5日作業(yè)主題第二單元A Lets talk作業(yè)類型課上練習(xí)批改記錄所有同學(xué)都能積極參與，但個(gè)別同學(xué)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確。改進(jìn)措 施 正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)。作業(yè)批改記錄 第（4）周作業(yè)時(shí)間3月11日作業(yè)主題A   Let's   spell作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大多數(shù)學(xué)生都能正確書寫和認(rèn)讀單詞ten, pen, leg, red。但個(gè)別同學(xué)書寫格式不正確。改進(jìn)措 施 教師幫助學(xué)生理解字母印刷體與手寫體的區(qū)別

4、作業(yè)批改記錄 第（4）周作業(yè)時(shí)間3月13日作業(yè)主題第二單元A、B 部分Lets talk作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于數(shù)個(gè)學(xué)生請(qǐng)了病假，作業(yè)沒有交齊，很多同學(xué)都能認(rèn)證準(zhǔn)確地書寫，但是卻仍然有幾個(gè)同學(xué)，書寫太亂。改進(jìn)措施提高學(xué)生的自制力，使其能自覺的，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成作業(yè)。作業(yè)批改記錄 第（5）周作業(yè)時(shí)間3月17日作業(yè)主題第二單元課時(shí)練作業(yè)類型課堂作業(yè)批改記錄由于學(xué)生上課時(shí)間不同，出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，不過應(yīng)該是短時(shí)間的暫時(shí)現(xiàn)象。改進(jìn)措施對(duì)于落課較多的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（5）周作業(yè)時(shí)間3月21日作業(yè)主題A Lets talk 角色扮演作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記 錄個(gè)別的學(xué)生總是忘記

5、giraffe 的發(fā)音，可見對(duì)與知識(shí)的掌握還是很不扎實(shí)。 改進(jìn)措 施 加強(qiáng)語音語音語調(diào)的模仿、練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（6）周作業(yè)時(shí)間3月24日作業(yè)主題A Lets learn 同步練習(xí)作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大部分同學(xué)習(xí)題完成地不錯(cuò)。改進(jìn)措施 對(duì)學(xué)生書寫加強(qiáng)指導(dǎo)。讓學(xué)生多加練習(xí)，對(duì)于書寫不規(guī)范，不認(rèn)真的同學(xué)，重寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。作業(yè)批改記錄 第（6）周作業(yè)時(shí)間3月26日作業(yè)主題A 部分階段性測(cè)試作業(yè)類型課堂作業(yè)批改記錄 從這次的測(cè)試看來，學(xué)生中普遍存在一個(gè)問題不會(huì)審題，要求寫字母序號(hào)，有幾個(gè)同學(xué)直接把單詞抄寫在題前的括號(hào)里。改進(jìn)措施 審題能力的培養(yǎng)應(yīng)該從讀題開始，在今后的練習(xí)課上，我將不

6、再為學(xué)生讀題，有意識(shí)有目的的訓(xùn)練學(xué)生讀題審題能力。作業(yè)批改記錄 第（7）周作業(yè)時(shí)間3月31日作業(yè)主題B Lets check C Story time作業(yè)類型課堂練習(xí)批改記錄學(xué)生不能聽出關(guān)鍵詞句，不能正確認(rèn)讀動(dòng)物的單詞。改進(jìn)措施 在平時(shí)的教學(xué)中，多放聽力磁帶，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。作業(yè)批改記錄 第（7）周作業(yè)時(shí)間4月2日作業(yè)主題第三單元單元復(fù)習(xí)作業(yè)類型課堂作 業(yè)批改記錄 這一單元的內(nèi)容重難點(diǎn)不算多，本次作業(yè)仍然是個(gè)別同學(xué)對(duì)于知識(shí)掌握的不牢固。改進(jìn)措施 加強(qiáng)輔導(dǎo)的程度。作業(yè)批改記錄 第（8）周作業(yè)時(shí)間4月7日作業(yè)主題第三單元單元檢測(cè)作業(yè)類型課堂測(cè) 試批改記錄這一單元的內(nèi)容重難點(diǎn)不算多

7、，本次作業(yè)仍然是個(gè)別同學(xué)對(duì)于知識(shí)掌握的不牢固。改進(jìn)措施正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)與練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（8）周作業(yè)時(shí)間4月10日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄同學(xué)們沒有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，很多同學(xué)沒有按照題目要求進(jìn)行作答。看圖填空題做得很不理想。改進(jìn)措施 平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，讓學(xué)生平時(shí)注意書上的圖片，這樣圖片出現(xiàn)時(shí)學(xué)生就能進(jìn)行正確地作答。作業(yè)批改記錄 第（9）周作業(yè)時(shí)間4月15日作業(yè)主題其中復(fù)習(xí)作業(yè)類型課堂測(cè) 試批改記錄學(xué)生對(duì)于題意理解不夠透徹，不過多數(shù)同學(xué)是能夠正確理解題意的。改進(jìn)措施 總是個(gè)別的幾個(gè)人不能高質(zhì)量的完成作業(yè)，可

8、以推斷是這幾個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)極為缺乏興趣，可想辦法增加其對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績。作業(yè)批改記錄 第（9）周作業(yè)時(shí)間4月18日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于這次的作業(yè)內(nèi)容為“將試卷上的錯(cuò)題重新再做一遍”，而且這試卷已經(jīng)在課堂上講過一遍了，所以這次的作業(yè)整體質(zhì)量還是可以的。改進(jìn)措施認(rèn)真完成試卷，會(huì)做的題絕不做錯(cuò)。作業(yè)批改記錄 第（10）周作業(yè)時(shí)間4月21 日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差強(qiáng)人意，但是馬虎大意的人依然沒有較大的進(jìn)步。改進(jìn)措施端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)批改記錄 第（10）周作業(yè)時(shí)間4月24日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型

9、家庭作業(yè)批改記錄本次作業(yè)是把考過的卷子再做一遍，難度較低，學(xué)生都能很好地掌握。改進(jìn)措施認(rèn)真完成試卷，會(huì)做的題絕不做錯(cuò)。作業(yè)批改記錄 第（11）周作業(yè)時(shí)間4月28日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于這次的作業(yè)內(nèi)容為“將試卷上的錯(cuò)題重新再做一遍”，而且這試卷已經(jīng)在課堂上講過一遍了，所以這次的作業(yè)整體質(zhì)量還是可以的。改進(jìn)措施認(rèn)真完成試卷，會(huì)做的題絕不做錯(cuò)。作業(yè)批改記錄 第（12）周作業(yè)時(shí)間5月5 日作業(yè)主題A Lets learn作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄 學(xué)生多是能夠掌握in, on, under,這三個(gè)方位介詞的 ，但是個(gè)別學(xué)困生還是感覺到存在著不小的難度改進(jìn)措施對(duì)于目前的這種狀況，除

10、了教師的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)聽課，聽課效率低下是他們難以提高的一大原因。作業(yè)批改記錄 第（12）周作業(yè)時(shí)間5月8日作業(yè)主題A Lets spell作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于數(shù)個(gè)學(xué)生請(qǐng)了病假，作業(yè)沒有交齊，很多同學(xué)能保證全對(duì)，但是卻仍然有幾個(gè)同學(xué)，不能掌握單詞的正確寫法。改進(jìn)措施正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)與練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（13）周作業(yè)時(shí)間5月12日作業(yè)主題第四單元檢測(cè)作業(yè)類型課堂測(cè)試批改記錄 由于課上用直觀的物體演示in， on, under的意思，學(xué)生理解起來比較容易，知識(shí)掌握的也比較牢固，董浩偉、董雨辰這兩位同學(xué)得了100分。改

11、進(jìn)措施正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)與練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（13）周作業(yè)時(shí)間5月16日作業(yè)主題A Let's talk作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大部分同學(xué)能熟練掌握并正確使用本課句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some。個(gè)別同學(xué)在認(rèn)知和理解上還存在著很大的問題。改進(jìn)措施正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)與練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（14）周作業(yè)時(shí)間5月19日作業(yè)主題B Let's tal

12、k作業(yè)類型課堂作業(yè)批改記錄 學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)主要句型自編對(duì)話，而且符合邏輯順序，但個(gè)別同學(xué)對(duì)句子之間的關(guān)系掌握的不是很好，甚至混淆了問句和答語。改進(jìn)措施正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，保持耐心，多加輔導(dǎo)與練習(xí)。作業(yè)批改記錄 第（14）周作業(yè)時(shí)間5月22日作業(yè)主題單元復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大部分學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差強(qiáng)人意，但是馬虎大意的人依然沒有較大的進(jìn)步。改進(jìn)措施端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)批改記錄 第（15）周作業(yè)時(shí)間5月26日作業(yè)主題第五單元測(cè)試題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于這次的作業(yè)內(nèi)容為“將試卷上的錯(cuò)題重新再做一遍”，而且這試卷已經(jīng)在課堂上講過一遍了，所

13、以這次的作業(yè)整體質(zhì)量還是可以的。改進(jìn)措施認(rèn)真完成試卷，會(huì)做的題絕不做錯(cuò)。作業(yè)批改記錄 第（15）周作業(yè)時(shí)間5月28日作業(yè)主題A Let's learn作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于之前期中測(cè)試時(shí)對(duì)數(shù)字有所接觸，學(xué)生在生活中也有很多積累，所以這次的作業(yè)質(zhì)量普遍較好。改進(jìn)措施鼓勵(lì)學(xué)生，希望能長期保持。作業(yè)批改記錄 第（16）周作業(yè)時(shí)間6月3日作業(yè)主題鞏固第五單元單詞和句子作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄 大部分學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量差強(qiáng)人意，而且馬虎大意的人依然沒有較大的進(jìn)步。改進(jìn)措施總是個(gè)別的幾個(gè)人不能高質(zhì)量的完成作業(yè)，可以推斷是這幾個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)極為缺乏興趣，可想辦法增加其對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)成績。作業(yè)批改記錄 第（16）周作業(yè)時(shí)間6月6日作業(yè)主題A Lets talk部分習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄從這次的作業(yè)看來，學(xué)生中普遍存在一個(gè)問題不認(rèn)真審題。改進(jìn)措施審題能力的培養(yǎng)應(yīng)該從讀題開始，在今