1、秋天秋天ContentsContents目目錄錄01010202學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)0404布置作業(yè)布置作業(yè)0303學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄目錄秋天秋天 知識目標(biāo)：會認(rèn)會寫知識目標(biāo)：會認(rèn)會寫“了、子、人、大了、子、人、大”四個四個字。字。 能力目標(biāo)：能正確、順暢地讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)：能正確、順暢地讀課文，背誦課文。 情感價值觀目標(biāo)：能知道秋天的一些變化。情感價值觀目標(biāo)：能知道秋天的一些變化。學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞目錄目錄秋天秋天我會認(rèn)我會認(rèn)秋秋 氣氣 了了 樹樹 葉葉片片 大大 飛飛 會會 個個qiqiqqle leshshyypinpinddfifihuhugg我會

2、寫我會寫了了子子學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞目錄目錄秋天秋天我會寫我會寫人人大大學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞目錄目錄秋天秋天學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞目錄目錄天地人天地人有感情有感情正正 確確流流 利利朗讀要求朗讀要求學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天秋天秋天 天氣涼了，樹葉黃了，一天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán)，那么高。一天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個群大雁往南飛，一會兒排成個“人人”字，一會兒排成個字，一會兒排成個“一一”字。字。 ??！秋天來了！??！秋天來了！學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天秋天秋天 天氣涼了，樹葉黃了，天氣涼了，樹葉黃了， 一片片一片片葉子從

3、樹上落下葉子從樹上落下來。來。說一說：說一說：除了一片片葉子，還可以除了一片片葉子，還可以說說“一片片一片片”什么？什么？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天天空天空那么那么藍(lán)，藍(lán)，那么那么高。高。照樣子說一說照樣子說一說: : 那么那么那么那么學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天 一群大雁往南飛，一群大雁往南飛，一會兒一會兒排成個排成個“人人”字，字，一會兒一會兒排成個排成個“一一”字。字。 ??！秋天來了！??！秋天來了！照樣子，說一說：照樣子，說一說： 一會兒一會兒一會兒一會兒 秋天秋天 天氣天氣（ ），樹葉，樹葉（ ）， 一一（ ）葉子從樹上葉子從樹上（ ）。 天空那么天空那么（ ），那么，那么（

4、 ）。 一群大雁一群大雁（ ）， 一會兒排成個一會兒排成個（ ）字，）字， 一會兒排成個（一會兒排成個（ ）字。）字。 ??！秋天來了！啊！秋天來了！涼了涼了黃了黃了片片片片落下來落下來藍(lán)藍(lán)高高往南飛往南飛“人人”“一一”學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天說一說說一說1.1.這篇課文一共有幾句話？這篇課文一共有幾句話？2.2.秋天有什么變化？秋天有什么變化？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文目錄目錄秋天秋天 背誦背誦秋天秋天。布置作業(yè)布置作業(yè)目錄目錄秋天秋天1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生

5、說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為ji

6、o。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們