1、榆林市第十中學八年級物理“六步教學法”導學提綱編號：1.2 課題:熔化和凝固 設計： 班級： 姓名： 【學習目標】1.通過固體熔化時的溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件；2.了解熔化圖像和凝固圖像的物理意義；通過探究，感知使用圖像法研究物理量的優(yōu)點。3.通過對比，了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。【重點與難點】1.通過固體熔化時的溫度變化規(guī)律，感知發(fā)生物態(tài)變化的條件；2.會區(qū)別晶體和非晶體?！緶毓驶ゲ椤?通常情況下，物體存在的狀態(tài)有哪三種？各種狀態(tài)之間是否能相互轉(zhuǎn)化？2.測量溫度的儀器是什么？怎樣使用？【探究新知】一、熔化與凝固的概念引入：我們已經(jīng)知道在一定條件下物質(zhì)的狀

2、態(tài)會發(fā)生改變。在我們的生活中有很多利用物態(tài)變化的例子。舉例引出：熔化：物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)。凝固：物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)。提出問題：熔化是在什么條件下發(fā)生的？熔化的過程有什么特點？不同物質(zhì)的熔化過程是否相同呢？二、探究物質(zhì)的熔化與凝固（一）觀察教材 圖1-11所示的實驗裝置，并思考下列問題，分組討論后回答。1. 在做海波熔化的實驗時，為什么不用酒精燈直接加熱，而要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈隔著石棉網(wǎng)加熱？（“水浴法”） 2. 燒杯中的水量多少合適？ ， 溫度計的液泡放在什么位置合適？ 3. 要記錄什么數(shù)據(jù)？ 怎樣記錄數(shù)據(jù)？ 如何更好地描述數(shù)據(jù)？ 做出 （二）觀察物質(zhì)的熔化過程1、展示：海波的

3、熔化過程（動畫） 蜂蠟的熔化過程（動畫） 2、指導學生觀察試管中海波和蠟燭熔化過程的狀態(tài)變化并按照要求記錄每隔1min溫度數(shù)據(jù)，直到海波全部熔化后2min為止，根據(jù)數(shù)據(jù)在課本16頁坐標紙上畫出海波和蠟燭的溫度隨時間變化的圖像，并指導學生用圖像來描述實驗。 （三）分析實驗現(xiàn)象，完成課本17頁方框的內(nèi)容。（四）閱讀課文，完成下列問題。1.熔化過程：晶體：具有確定 的固體。如 （1）定義非晶體：沒有確定 的固體。如 （2）熔化特點：晶體熔化 ，但溫度 ，非晶體熔化 ，溫度 。（3）熔點： 晶體熔化時 的溫度。非晶體沒有 晶體有 （4）區(qū)別：（5）溫度等于熔點的晶體物質(zhì)的狀態(tài)具有多樣性:可能是 態(tài),也

4、可能是 態(tài) ,還可能是 態(tài)（6）晶體物質(zhì)熔化的條件: ； （7）圖像： 熔化 熔化 2熔化的可逆過程是凝固。根據(jù)熔化的特點推理凝固的特點：（1）凝固點: 晶體液體凝固時 的溫度. 同一種晶體物質(zhì)的凝固點跟它的熔點 .（2）晶體凝固特點: 晶體物質(zhì)凝固過程 ，但溫度 . 非晶體凝固特點：非晶體物質(zhì)凝固過程 ,溫度 . （3）晶體凝固的條件: ； （4）圖像： 晶體液態(tài)凝固 非晶體液態(tài)凝固 （五）閱讀課本表1-3，一些物質(zhì)的熔點，交流討論以下問題：（1）能否用鋁制的容器熔化銅或錫？為什么？ （2）在南極考察站能使用水銀溫度計測量室外溫度嗎？ 【課堂小結(jié)】3題圖【課堂達標】1下列現(xiàn)象屬于凝固的是（）

5、A初春，冰雪消融匯成溪流 B仲夏，烈日炎炎土地干涸C深秋，清晨草地出現(xiàn)白霜 D嚴冬，寒風凜冽湖水結(jié)冰2水的凝固點是0，如果把0的冰放在0的房間里，則： （ ）A冰一定會熔化，但不會全變成水 B冰一定不會熔化C冰可能會熔化也可能不會熔化 D冰將全部熔化3如上圖是某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象，從圖象中獲得的信息，以下說法正確的是（） A它的沸點是80 B30min時它是液態(tài)C它不是晶體，熔化所用的時間大約是36min D它在第10min20min過程中不吸收熱量4晶體海波熔化、凝固的圖像，回答下列問題：（1）AD表示海波 圖像，AB段表示 熱,溫度 ,處 態(tài);（2）BC段表示 過程, 熱,溫度 ,處于 態(tài),時間是 min,熔點是 ；（3）CD段物質(zhì) 熱,溫度 ,處于