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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)學(xué)習(xí)重視教研組活動(dòng)和教師個(gè)人研修活動(dòng)，學(xué)校教研組有良好的學(xué)習(xí)氛圍，成員間相處融洽，互相指導(dǎo)，個(gè)人學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)新生事物接受能力不夠外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校經(jīng)常組織各類培訓(xùn)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)個(gè)人工作與培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間難以保障二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1.個(gè)人教學(xué)態(tài)度端正，肯學(xué)習(xí)2.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。個(gè)人有時(shí)不能保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間抓（機(jī)遇）御（威脅）新一輪的學(xué)習(xí)是一次提升自己的好機(jī)會(huì)，對(duì)于豐富教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是一次難得的好機(jī)會(huì)。對(duì)新生事物的接受能力不夠，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝虒W(xué)能力需要時(shí)間

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