1、人教版四年級(jí)語(yǔ) 文教學(xué) 計(jì) 劃范文 5 篇人教版即由人民教育出版社出版，簡(jiǎn) 稱(chēng) 為 人教版。小學(xué)到高中都有這 個(gè)版本的教材。編 整理的人教版四年級(jí)語(yǔ) 文教學(xué) 計(jì) 劃范文 5 篇， 歡 迎 閱讀 參考 !一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生33 人，其中男生19 人，女生14 人。 經(jīng)過(guò) 前段 時(shí)間 的學(xué) 習(xí) ， 絕 大部分學(xué)生學(xué) 習(xí)態(tài) 度端正，學(xué)習(xí) 目的明確，干勁 充足，學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 不 錯(cuò) ，同學(xué)之間 互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng) 。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ) 差，知 識(shí) 掌握不扎 實(shí) ，學(xué) 習(xí)積 極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導(dǎo) 致成 績(jī) 不理想。上學(xué)期 綜 合 評(píng)

2、價(jià)情況，優(yōu) 等生 約 占 10% ，有劉利琴、劉傳 英、周云，這 部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干 勁 大、學(xué) 習(xí)認(rèn) 真，能自覺(jué) 遵守 紀(jì) 律，學(xué) 習(xí) 成 績(jī)優(yōu) 秀，在班中確實(shí) 起到了模范帶頭 作用。成 績(jī) 良好的學(xué)生有11 人， 約 占 30% ，中等生約 有 19 人， 約 占 60% ， 這 部分學(xué)生能按 時(shí) 完成作 業(yè) ，學(xué) 習(xí)態(tài) 度端正，成績(jī)較 好。李云琴和范遠(yuǎn) 濤不及格，其中范遠(yuǎn) 濤思想要求進(jìn) 步，能 夠 遵守學(xué)校紀(jì) 律，但由于學(xué)習(xí) 方法欠得當(dāng)，上課 精力不 夠 集中，學(xué)習(xí)勁頭 不大，導(dǎo) 致學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 欠佳;李云琴的智力有障礙，只考了26.5 分。針對(duì) 本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任 務(wù) 比 較 重的

3、 實(shí)際 ，確立的教學(xué)指導(dǎo) 思想是：立足于跨世紀(jì)基 礎(chǔ) 教育的改革與發(fā) 展，培養(yǎng)新世紀(jì) 的新型人材，從全面實(shí) 施素 質(zhì) 教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí) 必培生和優(yōu) 秀生的 輔導(dǎo) ， 積 極 優(yōu) 化教學(xué)各環(huán)節(jié) ，探索有效的學(xué)習(xí) 方法，大膽嘗試探索 該 學(xué)科的教改活動(dòng) ，促 進(jìn) 學(xué)生德、智、體、美、勞諸 方面全面發(fā) 展，從而大面 積 提高教學(xué)質(zhì) 量。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) ：本學(xué)期 語(yǔ) 文教學(xué)的整體目標(biāo) 是使30% 以上的學(xué)生進(jìn) 入 優(yōu) 秀行列，40% 以上的學(xué)生進(jìn) 入良好的行列，100% 的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測(cè)進(jìn)入 興 安街道同年級(jí) 同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn) 上述目 標(biāo) ，本學(xué)期確立的本科教

4、材的三維 目 標(biāo) 是：1、知 識(shí) 與能力目標(biāo)(1)能借助漢語(yǔ) 拼音 識(shí) 字、學(xué) 習(xí) 普通 話(huà) 。(2)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí) 字的能力。學(xué)習(xí) 223 個(gè)生字，能讀 準(zhǔn)字音， 記憶 字形，理解字義 ，并能正確 書(shū) 寫(xiě) ;在 閱讀課 文中盡量多識(shí) 字。(3)能理解含義較 深的 詞 句或 結(jié) 構(gòu)比 較 復(fù) 雜 的句子。進(jìn) 一步提高 聯(lián) 系上下文和生活實(shí)際 理解句子的能力。注意語(yǔ) 言的 積 累，養(yǎng)成積 累 語(yǔ) 言的 習(xí)慣 。(4)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課 文。能背誦 指定的 課 文，能按要求預(yù)習(xí)課文，初步了解課 文內(nèi)容并提出疑難問(wèn)題 。在抓住課 文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上體會(huì)作者的思想感情，學(xué) 習(xí) 作者的 觀(guān) 察

5、方法和表達(dá)方法。(5) 能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà) 并能 轉(zhuǎn) 述，能聽(tīng)出同學(xué)發(fā) 言中的 問(wèn)題 ，能 簡(jiǎn) 要地復(fù)述課 文，能按一定順 序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō) 清楚。養(yǎng)成先想后說(shuō) 的 習(xí)慣 ， 說(shuō)話(huà) 有禮貌。(6)觀(guān) 察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)想象;學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。培養(yǎng)寫(xiě)完作文 認(rèn) 真修改的習(xí)慣 。(7)能清楚明白的介紹 事物， 發(fā) 表 見(jiàn) 解 ;認(rèn) 真、耐心的聽(tīng)別 人 講話(huà) ，能理解主要意思，能 針對(duì)別 人的 講話(huà)發(fā) 表看法;能 積 極主 動(dòng) 的 進(jìn) 行口 語(yǔ) 交 際 。(8)能比 較熱練 地用 鋼 筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔 ，行款整 齊 ，有一定速度，練習(xí) 用毛筆 臨 摹，能正

6、確地執(zhí) 筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣 。(2) 過(guò) 程與方法目標(biāo)(1)閱讀 方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞 句、 讀課 文的基 礎(chǔ) 上，要引 導(dǎo) 學(xué)生一部分一部分地 閱讀 ，了解敘述順 序，抓住主要內(nèi)容。(3) 口 語(yǔ) 交 際 方面，要規(guī) 范學(xué)生的口頭語(yǔ) 言，提高學(xué)生口語(yǔ) 交 際 的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng) 說(shuō)態(tài) 度和 語(yǔ) 言 習(xí)慣 。(4) 習(xí) 作方面，要引導(dǎo) 學(xué)生留心觀(guān) 察周 圍 事物， 樂(lè) 于表達(dá)自己的所見(jiàn) 所 聞 、所思所想。(5) 習(xí)慣 方面，要積 極運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，要引導(dǎo) 學(xué)生自 覺(jué) 地 記誦 、摘 錄課 文中的好詞 佳句，提出自己不懂的問(wèn)題 ，并 積 極地和老師 、同

7、學(xué)展開(kāi)討論 。3、情感、態(tài) 度、價(jià) 值觀(guān) 目 標(biāo) ：通 過(guò) 本冊(cè)的 語(yǔ) 言文字 訓(xùn)練 ，學(xué)生要了解祖國(guó)地大物博，大自然的神奇秀麗 ，增 強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、 熱愛(ài)社會(huì)主 義的思想感情。了解戰(zhàn) 爭(zhēng)的殘酷，懂得革命勝 利來(lái)之不易，對(duì) 學(xué)生 進(jìn) 行愛(ài) 國(guó)主 義 和革命 傳統(tǒng) 教育。從許 多生 動(dòng) 具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛(ài) 人民， 熱愛(ài) 生活、尊重勞動(dòng)的 優(yōu) 良品質(zhì)，同 時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。三、教材分析：本冊(cè)共有課 文 24 篇， 7 個(gè) 練習(xí) ， 7 篇 習(xí) 作。教材注意訓(xùn)練 的整合性和訓(xùn)練 的循序 漸進(jìn) ，把 課 文分成 7 組 ，每 組 一般3 4 篇 課 文，每 組 之后 編 排了 練習(xí) ，每

8、組 教材由 課 文、習(xí) 作、 練習(xí) 三個(gè)部分組 成。課 文。所 選課 文 強(qiáng)調(diào) 文字好，思想性強(qiáng) ，適于教學(xué)，能體現(xiàn) 重點(diǎn) 訓(xùn)練項(xiàng) 目。每 組課 文之 間 在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián) 系。思考練習(xí) 。安排在每篇課 文之后。一般出3 4 個(gè) 題目。 題 目從教學(xué)的重點(diǎn)、難 點(diǎn)出 發(fā) ，并注意和本組 的 訓(xùn)練項(xiàng) 目相呼 應(yīng) 。一些 課 文增 設(shè)選 做題 目，體 現(xiàn) 了教材的彈 性和 課 內(nèi)外 結(jié) 合。 練習(xí) 安排在一組課 文之后。大致包括五項(xiàng) 內(nèi)容：處處 留心， 讀讀 背背，寫(xiě)好鋼 筆字，口語(yǔ) 交 際 ，學(xué)寫(xiě)毛筆字。四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：1、教學(xué)研究的重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的年齡 特征， 認(rèn) 知 規(guī) 律以及學(xué)習(xí)

9、語(yǔ) 文的 規(guī) 律教學(xué)，重點(diǎn)要憑借字、詞 、句、段、篇 進(jìn) 行聽(tīng) 說(shuō)讀 寫(xiě) 訓(xùn)練;在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí) ，培養(yǎng) 觀(guān) 察能力和思維 能力，注意學(xué)生情感、態(tài) 度、價(jià) 值觀(guān) 的形成。注重對(duì) 學(xué)生 進(jìn) 行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。重 視創(chuàng) 新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的認(rèn) 真 閱讀 的 習(xí)慣 。形成一定的語(yǔ) 文素養(yǎng)。2、教改 專(zhuān)題 ：學(xué) 習(xí) 新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)，改革閱讀 教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際 ，靈活的運(yùn)用教材，創(chuàng) 造條件，使學(xué)生能在一個(gè)輕 松活 潑 的 環(huán) 境中學(xué) 語(yǔ) 文，用 語(yǔ) 文。五、教學(xué)措施：1、 積 極倡 導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德

10、情操和人文精神。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)編 排豐富多彩的語(yǔ) 文 實(shí) 踐活 動(dòng) 。1、 學(xué) 習(xí) 精 讀課 文 時(shí) ，要抓住重點(diǎn)突破難 點(diǎn)， 繼續(xù) 加 強(qiáng)詞 句 訓(xùn)練 ，思考 練習(xí) 的教學(xué)，加 強(qiáng) 朗 讀 的指 導(dǎo) 與 訓(xùn)練。3、 認(rèn) 真 設(shè)計(jì) 教案，采取靈活多樣 的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè) 情景啟 發(fā)誘導(dǎo) ，循序 漸進(jìn) ，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。4、 充分運(yùn)用課 文中的 預(yù)習(xí) 提示，指 導(dǎo) 學(xué)生 預(yù)習(xí) ;培養(yǎng)學(xué)生閱讀 和理解 課 文的能力。5、 重 視讀 寫(xiě)例 話(huà) 的學(xué) 習(xí) ， 讓 學(xué)生 讀 懂例 話(huà) 內(nèi)容， 聯(lián) 系自己的寫(xiě)出作實(shí)際 ，提高寫(xiě)作水平。6、 積 極探索有效課 堂教學(xué)模式，優(yōu) 化教學(xué) 環(huán)節(jié) ，

11、改 進(jìn) 教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué) 質(zhì) 量。7、 積 極參與校本教研活動(dòng) ，加 強(qiáng)對(duì) 新 課標(biāo) 和教改前沿知識(shí) 的學(xué) 習(xí) ，掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念，指導(dǎo) 教學(xué) 實(shí) 踐。8、加 強(qiáng)積 累運(yùn)用的教學(xué)，注意雙項(xiàng)積 累與 課 堂教學(xué)相結(jié) 合，切 實(shí) 提高學(xué)生的讀 寫(xiě)能 力。六、教學(xué)輔導(dǎo)(一 )學(xué)生分 層 情況分析：根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn) 和成 績(jī) ，參考上學(xué)期期末考試 成 績(jī) ，本班 優(yōu) 等生 3 人， 約 占10% ，他 們 是劉利琴、劉傳 英、周云，這 些同學(xué)思想覺(jué) 悟高，自覺(jué) 遵守學(xué)校、班級(jí)紀(jì) 律，獨(dú)立完成作業(yè) ，思想 進(jìn) 步，成 績(jī) 突出。中等生占90% ，他 們 能按 時(shí) 完成作 業(yè) ，

12、學(xué) 習(xí)態(tài) 度端正，成 績(jī) 也 較 好，但學(xué)習(xí) 自 覺(jué) 性、 積 極性欠主動(dòng) 。后 進(jìn) 生占 6% ，他 們 是范 遠(yuǎn) 濤、李云琴，由于上 課 精力欠集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成不好，導(dǎo) 致成 績(jī) 欠佳。(二 )輔導(dǎo) 措施針對(duì) 學(xué)生分 層 情況分析，為 全面提高教學(xué)質(zhì) 量，促 進(jìn) 學(xué)生全面發(fā) 展，特制定下列輔導(dǎo)措施。1、培優(yōu) 措施：(1)課 內(nèi)與 課 外有機(jī) 結(jié) 合，拓展學(xué)生發(fā) 展 時(shí)間 和空 間 。(2)鼓勵(lì) 優(yōu) 生 積 極參加各類(lèi)競(jìng)賽 活 動(dòng) ， 讓 其冒尖。(3)課 堂上，分層 次地 設(shè)計(jì) 好提 問(wèn) 的 問(wèn)題 和 課 堂 練習(xí)題 ，確保 優(yōu) 等生吃的飽 。(4)課 后多指 導(dǎo)優(yōu) 等生，多談 心，一

13、方面指導(dǎo) 他 們 打牢基 礎(chǔ) ，一方面鼓勵(lì)他們 冒尖，縱 向加深。(5)、鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書(shū) 室、 閱覽 室 讀書(shū) 、看 報(bào) ，從 課 外 讀 物中 攝 取自己所需的知識(shí)營(yíng) 養(yǎng)，迅速提高自己的解決問(wèn)題 的能力。(6)、定期與家長(zhǎng) 取得 聯(lián) 系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié) 合，共同促其進(jìn) 步。2、 輔導(dǎo) 中等生措施：(1)借各 項(xiàng)競(jìng)賽 活 動(dòng) 的開(kāi)展，在班內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng) 氣， 讓 中等生趕超優(yōu) 等生。(2)在 課 堂提 問(wèn) 和 練習(xí)題設(shè)計(jì)中， 讓 其跳一跳就能夠 得著。(3)對(duì) 其 進(jìn) 行思想教育，讓 其 樹(shù) 立趕 優(yōu) 的思 維 意 識(shí) ，培養(yǎng) 濃 厚的學(xué) 習(xí)興 趣。3、 轉(zhuǎn) 差 輔導(dǎo)

14、 措施：(1)加 強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，提高學(xué)習(xí) 的自 覺(jué) 性。(2)小 組 幫教，與 優(yōu) 等生建立幫扶對(duì) 子，采取多幫的形式，輪 流 對(duì) 待 優(yōu) 生 進(jìn) 行幫助，使其 進(jìn) 步。(3)重 視 心理 輔導(dǎo) 工作消除其心理障礙，幫助他們樹(shù) 立學(xué) 習(xí) 信心和勇氣。(4)定期與家長(zhǎng)聯(lián) 系 (或家 訪(fǎng) )，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié) 合，促其進(jìn) 步和提高。(5)加 強(qiáng) 個(gè) 別輔導(dǎo) ，加 強(qiáng) 基 礎(chǔ) 知 識(shí)輔導(dǎo) ，促 進(jìn) 新舊知 識(shí) 盡快接 軌 。(6)因材施教;堅(jiān) 持 課 堂授 課 后布置作 業(yè) 的適當(dāng)性，因人而異。(7)及 時(shí) 作好 轉(zhuǎn) 化 總結(jié) 。一、指 導(dǎo) 思想：小學(xué) 語(yǔ) 文教學(xué)以

15、教學(xué)大綱為 依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì) ，培養(yǎng)社會(huì)主 義 建 設(shè) 者和接班人為 重要的指 導(dǎo) 思想。二、教材分析：全冊(cè)包括導(dǎo)讀 、 課 文、 讀 寫(xiě)例 話(huà) 、 積 累運(yùn)用內(nèi)容，課 文 35 篇，分 8 組 ，每 組 都有一個(gè) 積 累 .運(yùn)用練習(xí)題 。三、教學(xué)目的：1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó) 語(yǔ) 言文字和中華優(yōu) 秀文化的思想感情。2、立足于促進(jìn) 學(xué)生的 發(fā) 展 為 他 們 的 終 身學(xué) 習(xí) 、生活和工作奠定基礎(chǔ) 。3、正確指導(dǎo) 學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ) 言豐富 語(yǔ) 言的 積 累，使他們 具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。4、在教學(xué)過(guò) 程中，使學(xué)生受到愛(ài) 國(guó)主 義 教育

16、，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造力， 愛(ài) 美情趣，發(fā) 展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì) 。四、教學(xué)措施：四年 級(jí) 是學(xué)生 進(jìn) 入中年 級(jí) 的學(xué) 習(xí)階 段，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡 特征采取不同的措施。要 認(rèn) 真 備課 ，做到 備 教材、 備 教法、 備 學(xué)生，全面掌握教材的重點(diǎn)難 點(diǎn)，然后寫(xiě)出教案，相互交流，根據(jù)學(xué)生實(shí)際 ，取 長(zhǎng)補(bǔ) 短，靈活運(yùn)用。1、 識(shí) 字仍然是中年級(jí) 的一 項(xiàng) 教學(xué)任 務(wù) ，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自學(xué)生字詞 ，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí) 字的能力。2、重視詞 和句子的重點(diǎn)訓(xùn)練 ， 訓(xùn)練 學(xué)生用 詞說(shuō) 完整的 話(huà) ，同 時(shí) 又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教師 要 轉(zhuǎn)變 角色，由單 一的 傳統(tǒng) 知 識(shí)變?yōu)?

17、教學(xué)活 動(dòng) 的 組織 者，引 導(dǎo) 學(xué)生 進(jìn) 行自主性學(xué) 習(xí) 和探究性學(xué)習(xí) ，由知 識(shí) 教學(xué) 變?yōu)?能力的培養(yǎng)。3、 繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課 文， 訓(xùn)練 學(xué)默 讀時(shí) 要有一定的速度。4、加強(qiáng) 段的 訓(xùn)練 ，使學(xué)生了解一篇課 文是由幾個(gè)自然段組 成的，每個(gè)段共有幾句話(huà)讀 懂每一個(gè)自然段。5、加強(qiáng) 學(xué)生的 預(yù)習(xí) 以及學(xué) 習(xí)過(guò) 程和 課 后鞏固復(fù) 習(xí) ，切 實(shí) 使學(xué)生學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真寫(xiě)作的能力，正確的運(yùn)用標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)，留心觀(guān) 察周 圍 事物，能寫(xiě)清楚一件事情。五、注意的事項(xiàng) ：1、在教學(xué)中要潛移默化的使學(xué)生受到教育，提高道德認(rèn)識(shí) 培養(yǎng) 愛(ài) 美情趣。2、

18、要做學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的小主人，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí) ， 進(jìn) 行 語(yǔ) 文 實(shí) 踐活 動(dòng) ，才用適合自己學(xué)習(xí) 的方式方法，逐步提高自己的學(xué)習(xí) 能力。3、充分利用現(xiàn)實(shí) 生活中的資 料，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ) 文 實(shí) 踐活 動(dòng) ，拓 寬語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊 的空 間 里學(xué) 習(xí)語(yǔ) 文使用 語(yǔ) 文，豐富知識(shí) 提高能力。4、布置作業(yè) 要適量，有自主型作業(yè) ， 對(duì) 學(xué)生作 業(yè) 要盡量面批，課 上完成的不要留到課 下。六、教學(xué)進(jìn) 度第一 二周： 12 第三周：34第四周：5 6 第五周：7 10第六周：例話(huà) 11 第七周：1214第八周：運(yùn)用三15 第九周：16 運(yùn)用四第十周：期中測(cè)試 復(fù) 習(xí)

19、 第十一周：19第十二周：休息第十三周：20 運(yùn)用五第十四周：23 25 第十五周：26 27第十六周：28 30 第十七周：31 運(yùn)用七第十八周：32 運(yùn)用八 第十九周：復(fù) 習(xí)第二十周：期終測(cè)試課標(biāo) 要求：（一 ）識(shí) 字與寫(xiě)字1 .對(duì) 學(xué) 習(xí)漢 字有 濃 厚的 興 趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的 習(xí)慣2 .累 計(jì)認(rèn)識(shí) 常用 漢 字 2500 個(gè)，其中2000 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3 .會(huì)使用字典、詞 典，有初步的獨(dú)立識(shí) 字能力。4 .能使用硬筆熟練 地 書(shū) 寫(xiě)正楷字，做到規(guī) 范、端正、整潔 。用毛筆臨 摹正楷字帖。（二 ）閱讀1 .用普通 話(huà) 正確、流利、有感情地朗讀課 文。2 .初步學(xué)會(huì)默讀 。能 對(duì)課 文

20、中不理解的地方提出疑問(wèn) 。3 .能 聯(lián) 系上下文，理解詞 句的意思，體會(huì)課 文中關(guān) 鍵詞 句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞 典和生活 積 累，理解生詞 的意 義 。4 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5 .能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng) 的形象和優(yōu) 美的 語(yǔ) 言，與他人交流自己的 閱讀 感受。6 .在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7 .學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8 .積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ) 、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。9 .誦讀優(yōu) 秀 詩(shī) 文，注意在誦讀過(guò) 程中體 驗(yàn) 情感，背誦優(yōu) 秀 詩(shī) 文 50

21、 篇 （段 ）。10 .養(yǎng)成讀書(shū) 看 報(bào) 的 習(xí)慣 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資 料。 課 外 閱讀總 量不少于40 萬(wàn)字。（三 ）習(xí) 作1 .留心周 圍 事物， 樂(lè) 于 書(shū) 面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí) 作的自信心。2 .能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞 、感受和想象，注意表現(xiàn) 自己 覺(jué) 得新奇有趣的、或印象最深、最受感 動(dòng) 的內(nèi)容。3 .愿意將自己的習(xí) 作 讀給 人聽(tīng)，與他人分享習(xí) 作的快 樂(lè) 。4 .能用 簡(jiǎn) 短的 書(shū) 信便條 進(jìn) 行 書(shū) 面交 際 。5 .嘗試 在 習(xí) 作中運(yùn)用自己平時(shí)積 累的 語(yǔ) 言材料，特別 是有新 鮮 感的 詞 句。6 .根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7 .學(xué) 習(xí) 修改 習(xí) 作中有明 顯錯(cuò)誤

22、 的 詞 句。8 .課 內(nèi) 習(xí) 作每學(xué)年16 次左右。9 四 ）口 語(yǔ) 交 際1 .能用普通話(huà) 與人交 談 。在交 談 中能 認(rèn) 真 傾 聽(tīng)， 領(lǐng) 會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ?請(qǐng) 教，就不同的意見(jiàn) 與人商 討 。2 .聽(tīng)人說(shuō)話(huà) 能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn) 要 轉(zhuǎn) 述。3 .能清楚明白地講 述 見(jiàn)聞 ，并 說(shuō) 出自己的感受和想法。4 .能具體主 動(dòng) 地 講 述故事，努力用語(yǔ) 言打 動(dòng) 他人。（五 ）綜 合性學(xué) 習(xí)1 .能提出學(xué)習(xí) 和生活中的問(wèn)題 ，有目的地搜集資 料，共同 討論 。2 .結(jié) 合 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) ， 觀(guān) 察大自然，觀(guān) 察社會(huì)，書(shū) 面與口 頭結(jié) 合表達(dá)自己的觀(guān) 察所得。3 .能在老師

23、 的指 導(dǎo) 下 組織 有趣味的 語(yǔ) 文活 動(dòng) ，在活 動(dòng) 中學(xué) 習(xí)語(yǔ) 文，學(xué)會(huì)合作。4 .在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試 運(yùn)用 語(yǔ) 文知 識(shí) 和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 。 二、學(xué)情分析我 們 4.3 班共有學(xué)生40 人 ,其中男生25 人，女生15 人。本班存在的問(wèn)題 ：學(xué) 習(xí) 成 績(jī)兩極分化，其中優(yōu) 生 較 多，可后進(jìn) 生也 較 多， （如姜玉 鳳 、 張 堡城、 張 洪建等 ）時(shí) 有不及格的 現(xiàn) 象 發(fā) 生， 這 與他 們 的基 礎(chǔ) 差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣 差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀 做 為 重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo) ，力求 質(zhì) 量 為 先，面向全體學(xué)生，以 訓(xùn)練 促思 維 ，促 語(yǔ)

24、文水平的提高，并與各科老師 攜手共同提高學(xué)生的成績(jī) ，以促使學(xué)生全面 發(fā) 展。三、教材分析本冊(cè)共有課 文 32 篇，其中精讀課 文 17 篇，略 讀課 文 15 篇 ;教材后面還 附有 8 篇 選讀課 文，共 40 篇。教材 設(shè)計(jì) 了 8 個(gè) 專(zhuān)題 。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng) 待人、大自然的啟示、戰(zhàn) 爭(zhēng)與和平、 熱愛(ài) 生命、田園生活、執(zhí) 著的追求、故事長(zhǎng) 廊。其中第三單 元 “大自然的啟示”和第六單 元 “田園生活 ”還 安排有 綜 合性學(xué) 習(xí) 內(nèi)容，使專(zhuān)題 的學(xué) 習(xí) 內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè) 專(zhuān)題單 元包括 導(dǎo)語(yǔ) 、 課 例和 語(yǔ) 文園地三大部分。每組 開(kāi) 頭 的 導(dǎo)語(yǔ) 點(diǎn)明本 組 的

25、 專(zhuān)題 ，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精 讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀 課 文后有思考練習(xí)題 ，略 讀課 文前有一段連 接 語(yǔ) ，將前后 課 文 連 接起來(lái)，并提示略讀課 文的學(xué) 習(xí) 要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課 文后面安排有“資 料袋 ”或 閱讀鏈 接，以提供課 文的背景 資 料，并豐富學(xué)生的閱讀 。語(yǔ) 文園地由5 個(gè) 欄 目 組 成，其中有4 個(gè)固定 欄 目： “口 語(yǔ) 交 際 ”“ 習(xí) 作 ”“ 我的 發(fā)現(xiàn) ”“ 日 積月累 ”; 另有 “寬帶 網(wǎng) ”“ 趣味 語(yǔ) 文 ”“ 展示臺(tái) ”或 “成 語(yǔ) 故事 ”， 這 四 項(xiàng) 內(nèi)容分 別 在全冊(cè) 8 個(gè) 語(yǔ) 文園 地中各安

26、排兩次。四、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn) 字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě)200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的 習(xí)慣 。2 .會(huì)使用字典、詞 典，有獨(dú)立識(shí) 字的能力。能用鋼 筆熟 練書(shū) 寫(xiě)正楷字，用毛筆臨 摹字帖。3 .能用普通話(huà) 正確、流利、有感情地朗讀課 文。4 .體會(huì)課 文中關(guān) 鍵詞 句表達(dá)情意的作用。5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課 文的大意。6 .養(yǎng)成讀書(shū) 看 報(bào) 的 習(xí)慣 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資 料。7 .在交 談 中能 認(rèn) 真 傾 聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng) 教、與人商討 的 習(xí)慣 。聽(tīng)人 說(shuō)話(huà) 能把握主要內(nèi)容，并能 簡(jiǎn) 要 轉(zhuǎn) 述。能清楚明白地講 述 見(jiàn)聞 ，并 說(shuō) 出自己的感受和

27、想法。8 .留心周?chē)?事物，勤于書(shū) 面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較 清楚、比較 具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn) 短的 書(shū)信便條。能修改習(xí) 作中有明顯錯(cuò)誤 的 詞 句。9 .在 綜 合性學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 中，有目的地搜集資 料，提出不懂的問(wèn)題 ，開(kāi)展 討論 ，解決生活中的 簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、重、難 點(diǎn)1 .再識(shí)字300 500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150-200個(gè)。2 .練 字： 練鋼 筆字，行款整齊 ，有一定速度;練 毛筆字，寫(xiě)正楷。3 .訓(xùn)練用普通 話(huà) 正確、流利有感情的朗讀課 文。4 .練 默 讀 ，默 讀 重在 練習(xí) 速度和理解大意。5 .習(xí)瀏覽， 練閱讀 速度和信息查閱 能力6 .習(xí)簡(jiǎn)單的 記實(shí) 作文、想象作文，學(xué)習(xí) 仿寫(xiě)

28、。7 .會(huì)修改自己的習(xí) 作，會(huì)用標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）8 .習(xí) 作養(yǎng)成整潔 、 規(guī) 范的 書(shū) 寫(xiě) 習(xí)慣 ，可開(kāi)展限時(shí) 作文及 專(zhuān)門(mén)書(shū) 寫(xiě)速度 訓(xùn)練9 .簡(jiǎn)單的 讀書(shū) 筆 記 ，學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。10 .書(shū) 信格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū) 信11 .用普通話(huà) 交 談 ; 學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)、 請(qǐng) 教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn) 解。12 .習(xí)辯論、演 講 的一些基本方法。13 .會(huì) 轉(zhuǎn) 述，能生 動(dòng) 的 講 述故事。六、教學(xué)措施與方法1.強(qiáng) 化學(xué) 習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成語(yǔ) 文教學(xué)的難 點(diǎn)主要是如何讓 學(xué)生成 為 一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ) 文，用 語(yǔ) 文的人，所以在平常的教學(xué)中不 僅僅 是關(guān)注的知識(shí) 的掌握，更主要的是讓 生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài) 學(xué)

29、 習(xí) 的 習(xí)慣 ， 這 學(xué)期將 繼續(xù) 關(guān)注以下良好習(xí)慣 的培養(yǎng)：(1)課 前 預(yù)習(xí) 與 課 后復(fù) 習(xí) 的 習(xí)慣 。(2)能 夠 自學(xué) 課 文的 習(xí)慣 。特 別 是精 讀課 文，如何讓 學(xué)生自己抓住重難 點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課 文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò) 略 讀課 文學(xué) 習(xí) 方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課 外 閱讀 活 動(dòng) 。(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣 以及主 動(dòng) 與人合作的習(xí)慣 。(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè) 趣。 愛(ài) 寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。(5)繼續(xù)加 強(qiáng) 培養(yǎng)善于傾 聽(tīng)的 習(xí)慣 ，提高 課 堂教學(xué)的質(zhì) 量。2 .營(yíng) 造自主學(xué)習(xí) 的情境良好的學(xué)習(xí) 情境 讓 學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在

30、具體的學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 上，通 過(guò) 有目的學(xué) 習(xí) ，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。3 .有效利用課 程 資 源充分利用語(yǔ) 文 課 程 資 源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng) 相 結(jié) 合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ) 文 實(shí) 踐活動(dòng) 。加 強(qiáng) 古 詩(shī)誦讀 和 優(yōu) 美 詞 句的 積 累，推廣看課 外 書(shū) ，豐富學(xué)生的課 外知 識(shí) ，引 導(dǎo) 學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ) 文、運(yùn)用 語(yǔ) 文。4 .輔優(yōu)補(bǔ)差活 動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu) 生，也要注意幫助后進(jìn) 生， 縮 小 優(yōu) 秀生與后進(jìn) 生之 間 的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ) 上再上一個(gè)新臺(tái)階 。班 級(jí) 后 進(jìn) 生幫助 對(duì) 象有：姜玉鳳 、 張 堡城、 張 洪建、隋洪欣等。主要措施

31、有：1、作業(yè) 面批、有錯(cuò) 及 時(shí) 改正。 2、 課 堂上 優(yōu) 先提 問(wèn) 、 優(yōu) 先解 難 。 3、 結(jié) 合學(xué) 習(xí) 情況老 師 抽 時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo) ， 請(qǐng) 班 級(jí) 里的 優(yōu) 秀生 為 其接 對(duì)輔導(dǎo) 。 4、與科任老師 、家 長(zhǎng)經(jīng) 常 聯(lián) 系交流，形成教育合力。5、鼓勵(lì)為 主，及 時(shí) 表 揚(yáng) 。 6、重 視 思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn) 生良好行 為習(xí)慣 。5 .重 視 思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn) 生良好行為習(xí)慣 。6 1)在培養(yǎng) 閱讀 能力的基礎(chǔ) 上，重點(diǎn)指導(dǎo) 其寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào) 真情 實(shí) 感的再 現(xiàn) ， 給 予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo) 參與各種作文比賽 。7 2)在 閱讀 和理解方

32、面多下工夫，提倡“多 讀書(shū) 、 讀 好 書(shū) 、 讀雜書(shū) ”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ) 言文字的 熱愛(ài) ，并在理解的基礎(chǔ) 上 進(jìn) 行學(xué) 習(xí) 。8 3)在指 導(dǎo) 寫(xiě)字和朗讀 方法，幫助學(xué)生提高朗讀 技巧和 書(shū) 寫(xiě)水平。七、 時(shí)間 安排第一單元：12-14課時(shí)第二單元：10-13課時(shí)第三單元：12-14課時(shí)第四單元：12-15課時(shí)第五單元：10-13課時(shí)第六單元：10-14課時(shí)第七單元：12-14課時(shí)第八單元：11-13課時(shí)一、指 導(dǎo) 思想：本學(xué)期我接任新班，為 有 計(jì) 劃有目的地完成四年級(jí) 的教育教學(xué)任務(wù) ，以提高教育質(zhì) 量和學(xué)生的素質(zhì)為 中心，以建立良好的班風(fēng) 學(xué) 風(fēng)為 主 線(xiàn) ，從日常行為 到學(xué) 習(xí)習(xí)慣;

33、從學(xué)習(xí) 成 績(jī)到身體素質(zhì) 等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ) 上有一定的發(fā) 展和提高。二、學(xué)情分析：本班共 計(jì) 學(xué)生 75 名，其中男同學(xué)41 人，女同學(xué)34 人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積 極、主 動(dòng) 、思想素 質(zhì) 良好， 還 有一部分學(xué)生口頭 表達(dá)能力、閱讀 能力 較 差，個(gè) 別 學(xué)生良好 習(xí)慣還 有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè) 重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，勤看 書(shū) 、多 動(dòng)腦 ，激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí)語(yǔ)文的 興 趣。三、教材分析：四年 級(jí) 上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí) 教材是一脈相承的。（一 ）加 強(qiáng) 目 標(biāo) 意 識(shí) ，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ) 文教學(xué)目標(biāo)教材從 “知 識(shí) 與能力 ”“ 過(guò) 程與方法”“ 情感 態(tài)

34、度與價(jià) 值觀(guān) ”這樣 三個(gè) 維 度提出了 語(yǔ) 文教學(xué)目標(biāo) ，而且提出了總 目 標(biāo) 和 階 段目 標(biāo) 。 這 是我 們 把握教學(xué)目標(biāo) 的依據(jù)。四年 級(jí) 上冊(cè)教材，既注意落實(shí) 必 須 一以 貫 之的目 標(biāo) ，又注意落實(shí)階 段性比 較 明 顯 的目標(biāo) 。 為 了落 實(shí) 一以 貫 之的目 標(biāo) ，首先在選 文上下功夫，認(rèn) 真 選擇 文 質(zhì) 兼美、富有文化內(nèi)涵和 時(shí) 代精神的文章作課 文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ) 文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài) 度、價(jià)值觀(guān) 方面受到啟迪和教育。還 在 “語(yǔ) 文園地 ”中系 統(tǒng) 地 編進(jìn) 了古 詩(shī)詞 、名言警句、對(duì)聯(lián) 、成 語(yǔ) 故事等，使學(xué)生感受中 華 文化的博大精深，從而更加熱

35、愛(ài) 祖國(guó)的 語(yǔ) 言、文化。同時(shí) ，在教材編 排上也注意情感、態(tài) 度與知 識(shí) 、能力之間 的 聯(lián) 系，使情感、態(tài) 度、價(jià) 值觀(guān) 的正確引導(dǎo) 與 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 能力和 習(xí)慣的培養(yǎng)融為 一體。 對(duì) 于 階 段性比 較 明 顯 的目 標(biāo) ，就作 為 本冊(cè)的 訓(xùn)練 重點(diǎn)，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階 段性，又注意階 段目 標(biāo) 之 間 的 銜 接與 過(guò) 渡，使 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 規(guī) 定的教學(xué)目 標(biāo) 得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí) 。（二 ）加 強(qiáng) 整合， 圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù) 按 專(zhuān)題 分 組編 寫(xiě)，確定專(zhuān)題 的思路比前幾冊(cè)有所拓寬 ，除了思想內(nèi)容方面的 專(zhuān)題 外， “中外童 話(huà) ”是從文體角度定的專(zhuān)題

36、 ， “作家筆下的動(dòng) 物 ”則 是 側(cè) 重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課 程 標(biāo) 準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn) 化 頭緒 ，加 強(qiáng) 整合 ”的思想，在按專(zhuān)題編 寫(xiě)教材 時(shí) ，注意了加強(qiáng) 整合，每組 的 課 文都 圍繞專(zhuān)題編選，從 導(dǎo)語(yǔ) 到 語(yǔ) 文園地的各項(xiàng) 內(nèi)容也都 圍繞專(zhuān)題來(lái)安排。而且，圍繞專(zhuān)題安排的各 項(xiàng) 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容與學(xué)習(xí) 活 動(dòng) ，前后有聯(lián) 系，有照應(yīng) ，做到 環(huán)環(huán) 相扣。 這樣 ，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為 一個(gè)有機(jī)的整體。（三 ）加 強(qiáng)導(dǎo) 學(xué)功能，引導(dǎo) 學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編 寫(xiě) 時(shí) 既考 慮 有利于教師 的教，又考慮 有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成 為 教 師 的 “

37、教本 ”，又成 為 學(xué)生 進(jìn) 行自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的 “學(xué)本 ”。這 一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn) 方式：一是在 課 文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo) 學(xué)生 邊讀邊 想，自 讀 自悟 ;二是在精讀課 文的思考練習(xí) 中，安排了引導(dǎo) 自主、合作、探究的題 目 ;三是在每組課 文后面安排了學(xué)生對(duì) 本 組 所學(xué)字 詞進(jìn) 行自 查 自 測(cè) 的 “詞語(yǔ)盤(pán) 點(diǎn) ”; 四是 “語(yǔ)文園地 ”中 設(shè) 置了 “我的 發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺(tái) ”“ 寬帶 網(wǎng) ”等體 現(xiàn) 自主、合作、探究學(xué)習(xí) 的 欄 目。四年 級(jí) 上冊(cè)的 “我的 發(fā)現(xiàn) ”，在 “發(fā)現(xiàn) ”的范 圍 上有所 擴(kuò) 展，安排了4 個(gè)關(guān)于 讀 寫(xiě)方法和習(xí)慣

38、方面的 發(fā)現(xiàn) ，分 別 是： 讀 文章 時(shí) 要想象畫(huà)面，邊讀邊 想提出 問(wèn)題 ， 查 字典并 聯(lián) 系上下文理解 詞語(yǔ) ， 認(rèn) 真、 細(xì) 致地 觀(guān) 察才能表達(dá)清楚?！拔业?發(fā)現(xiàn) ”欄 目的呈 現(xiàn) 方式也 發(fā) 生了 變 化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為 小林、小 東 兩個(gè)孩子的對(duì)話(huà) 。 這 兩個(gè)孩子，可以理解為 學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí) 伙伴。教材中，他們 的 對(duì)話(huà) 一般只是提起某個(gè)話(huà)題 ，開(kāi)了個(gè)頭 ， 為 同學(xué) 們交流某一方面的發(fā)現(xiàn) 留有 較 大的余地。（四 ）加 強(qiáng) 開(kāi)放性，密切語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 與生活 實(shí)際 的 聯(lián) 系語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 是母 語(yǔ) 的學(xué) 習(xí) ，學(xué) 習(xí) 的 資 源無(wú) 處 不在，無(wú)時(shí) 不有。所以，

39、語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 決不能 僅僅 局限于 課 本，局限于課 堂， 應(yīng)該 把 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 引向生活，拓寬語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 的途徑。本著這樣的思想，教材的編 寫(xiě)加 強(qiáng) 了開(kāi)放性，把語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 與生活 實(shí)際緊 密 聯(lián) 系起來(lái)。主要表現(xiàn) 在：一是注意引導(dǎo) 學(xué)生用生活中的實(shí) 例，加深對(duì)語(yǔ) 言文字的理解;二是從生活的實(shí)際 需要中提煉口 語(yǔ) 交 際話(huà)題 ， 練習(xí) 寫(xiě)作;三是結(jié) 合 課 文的學(xué) 習(xí) 引 導(dǎo)課 外 閱讀 ，重點(diǎn)推薦了格林童話(huà) 和 愛(ài) 的教育，引導(dǎo) 學(xué)生 讀 整本的 書(shū) ;四是通過(guò)綜 合性學(xué) 習(xí) ，開(kāi)展形式多樣 的 語(yǔ) 文 實(shí) 踐活 動(dòng) 。這樣 的 編 排，充分體現(xiàn) 了聽(tīng) 說(shuō)讀 寫(xiě)各 項(xiàng)語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 活

40、 動(dòng) 的 綜 合， 課 內(nèi)外 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 的 緊 密 聯(lián) 系，拓 寬 了 語(yǔ) 文學(xué) 習(xí) 的渠道，使學(xué)生在豐富多樣 的 實(shí) 踐活 動(dòng) 中學(xué) 語(yǔ) 文，用 語(yǔ) 文。四、教學(xué)目標(biāo) ：1、 認(rèn) 字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě)200 ，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的 習(xí)慣 。2、會(huì)使用字典、詞 典，有獨(dú)立識(shí) 字的能力。能用鋼 筆熟 練書(shū) 寫(xiě)正楷字，用毛筆臨 摹字帖。3、能用普通話(huà) 正確、流利、有感情地朗讀課 文。4、體會(huì)課 文中關(guān) 鍵詞 句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課 文的大意。6、養(yǎng)成讀書(shū) 看 報(bào) 的 習(xí)慣 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資 料。7、在交談 中能 認(rèn) 真 傾 聽(tīng)

41、，養(yǎng)成向人請(qǐng) 教、與人商討 的 習(xí)慣 。聽(tīng)人 說(shuō)話(huà) 能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn) 要 轉(zhuǎn) 述。能清楚明白地講 述 見(jiàn)聞 ，并 說(shuō) 出自己的感受和想法。8、留心周?chē)?事物，勤于書(shū) 面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較 清楚、比較 具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn) 短的書(shū) 信便條。能修改習(xí) 作中有明顯錯(cuò)誤 的 詞 句。9、在 綜 合性學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 中，有目的地搜集資 料，提出不懂的問(wèn)題 ，開(kāi)展 討論 ，解決生活中的 簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、工作目標(biāo) ：建 設(shè) 一個(gè) 團(tuán)結(jié) 向上的班集體，推動(dòng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的 習(xí)慣 ，從而提高語(yǔ) 文教學(xué) 質(zhì) 量。六、教學(xué)措施：1、多 讀 多 記 ，多 積 累 語(yǔ) 言。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì) 疑，勇于探索，

42、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 。3、搞好各項(xiàng) 班 級(jí)競(jìng)賽 。從各方面嚴(yán) 格要求學(xué)生，特別 是 優(yōu) 秀生，增加班級(jí)優(yōu) 秀生的自信心，提高他們 的 競(jìng) 爭(zhēng)意 識(shí) ，努力在這 學(xué)期的各 項(xiàng)競(jìng)賽 都能取得比較 好的成 績(jī) 。4、加 強(qiáng) 后 進(jìn) 生的 轉(zhuǎn) 化工作。由于后進(jìn) 生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶 散，行 動(dòng) 比 較緩 慢，理解力上相對(duì) 而言弱一些等，同時(shí) 后 進(jìn) 生 經(jīng) 常在無(wú)形中受到老師 同學(xué)的歧 視 ，后 進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn) 生 轉(zhuǎn) 化的工作，一定持之以恒。這樣 才能意 識(shí) 到希望，增強(qiáng) 學(xué) 習(xí)的主 動(dòng) 性與學(xué) 習(xí) 的信心，進(jìn) 而提高學(xué)習(xí) 成 績(jī) 。5、加 強(qiáng) 與家 長(zhǎng) 的 聯(lián) 系。學(xué)校的工作離

43、不開(kāi)家長(zhǎng) 的支持。要想得到家長(zhǎng) 的支持，首先應(yīng)該 掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié) 方面下功夫，發(fā)現(xiàn) 學(xué)生有什么異常的情況及時(shí) 跟家長(zhǎng) 取得 聯(lián) 系， 繼 而解決 問(wèn)題 。取得家長(zhǎng) 的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng) 工作。6、采用小組 合作學(xué) 習(xí) 形式 進(jìn) 行。培養(yǎng)習(xí) 作 興 趣，提供和創(chuàng) 造更多的習(xí) 作機(jī)會(huì)，多組織 展示和交流。一、指 導(dǎo) 思想深化 課 堂教學(xué)改革是貫 穿我 縣 教育工作的一條主線(xiàn) ，如何 進(jìn) 一步提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，確保教學(xué)質(zhì) 量的 穩(wěn) 步提升，是這 條主 線(xiàn) 的關(guān) 鍵 突破點(diǎn)。為 了促使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ) 上有一定的發(fā) 展和提高，我將在新的學(xué)期里繼續(xù) 探究富

44、有活力、促進(jìn) 學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā) 展的 課 堂教學(xué)模式，培養(yǎng)他們 自主學(xué) 習(xí) 的能力，提高 課 堂教學(xué)效率，富有成效地完成本班的語(yǔ) 文教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)伊始我認(rèn) 真學(xué) 習(xí) 了 義務(wù) 教育 語(yǔ) 文 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) （2011 年版），并細(xì) 致地研究了第七冊(cè)語(yǔ) 文教材的特點(diǎn)，領(lǐng) 會(huì)了教師教學(xué)用 書(shū) 的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié) 合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際 情況，特 擬 定了如下計(jì) 劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生是我從三年級(jí) 一手 帶 上來(lái)的，現(xiàn) 共有 20 名，男生14 名，女生6 名。他 們大多是 農(nóng) 村偏 遠(yuǎn) 山區(qū)的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為 住校生。這 些孩子基本都能吃苦耐勞 ， 樂(lè)

45、于助人，但因長(zhǎng) 期缺乏家長(zhǎng) 管教，目前還 沒(méi)有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，如不完成家庭作業(yè) ，合作探究意識(shí) 淡薄， 課 外 閱讀 不 夠堅(jiān) 持， 習(xí) 作 興趣不 濃 ，背 誦積 累走 馬觀(guān) 花，作 業(yè) 字跡不端正，鋼 筆 書(shū) 寫(xiě)不按 規(guī) 范等， 這 就 導(dǎo) 致全班成績(jī)穩(wěn) 定的尖子生不多，學(xué)習(xí) 基 礎(chǔ) 薄弱，有個(gè)別 學(xué)生特 別貪 玩， 懶記 知 識(shí) 、怕背 書(shū) ，如薛云龍 、薛瑞 環(huán) 等， 總 是拖欠作 業(yè) ，成 績(jī) 有待提高。四年 級(jí) 是很關(guān) 鍵 的一個(gè)學(xué)年，它要完成由中年級(jí) 向高年 級(jí) 的 過(guò) 渡，除了扎實(shí) 的 語(yǔ) 言文字基 礎(chǔ) 外， 還 包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué) 習(xí)興 趣。特 別 是學(xué)生在低

46、年級(jí) 、中年 級(jí) 養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，不管好與壞，到了高年級(jí) 是不大容易改變 的。因此，引導(dǎo) 學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是學(xué)生成長(zhǎng) 的 現(xiàn)實(shí) 需求和必然要求。三、教材理解1、教材的基本結(jié) 構(gòu)。本冊(cè)教材共分八組 。每 組 包括 導(dǎo)語(yǔ) 、 課 例、 語(yǔ) 文園地三大部分。按專(zhuān)題編組 。 8 個(gè) 專(zhuān)題 依次是：自然奇觀(guān) 、 觀(guān) 察與 發(fā)現(xiàn) 、中外童話(huà) 、作家筆下的動(dòng) 物、我國(guó)的世界遺產(chǎn) 、人 間真情、成長(zhǎng) 的故事、科技成就。每 組 開(kāi) 頭 的 導(dǎo)語(yǔ) 點(diǎn)明本 組 的 專(zhuān)題 ，并提示學(xué)習(xí) 要求。 課 例由3 5 篇 課 文 組 成。 課 文均 圍繞專(zhuān)題編選，分精 讀課 文與略 讀課 文兩 類(lèi) 。全冊(cè)共有課

47、 文 32 篇，其中精讀課 文 18篇，略 讀課 文 14 篇。精 讀課 文后有思考練習(xí)題 。略 讀課 文在 課 文前有一段連 接 語(yǔ) ，將前后 課 文 連 接起來(lái)，并提示略讀課 文的學(xué) 習(xí) 要求。在部分 課 文后面，安排有“資 料袋 ”或 “閱讀鏈 接 ”，以幫助了解相關(guān) 資 料或豐富學(xué)生的閱讀 。教材后面還 附有 8 篇 選讀課 文。每個(gè) 語(yǔ) 文園地由5 個(gè) 欄 目 組 成。其中4 個(gè)是固定欄 目： “口 語(yǔ) 交 際 ”“ 習(xí) 作 ”“ 我的 發(fā)現(xiàn) ”“ 日 積 月累 ”。另有 “寬帶 網(wǎng) ”“ 趣味 語(yǔ) 文 ”“ 展示臺(tái) ”“ 成 語(yǔ) 故事 ”，分 別 在 8 個(gè) 語(yǔ) 文園地中各安排兩次

48、。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫(xiě)200 字。本冊(cè)教材將每篇課 文的 詞語(yǔ) 列在每 組課 文后 為 “詞語(yǔ)盤(pán) 點(diǎn) ”，分 “讀讀 寫(xiě)寫(xiě) ”與 “讀讀記記 ”兩 欄 。2、教材重難 點(diǎn)。 重點(diǎn)學(xué) 習(xí) 18 篇精 讀課 文，掌握其中的生字詞語(yǔ) 。重 視練習(xí) 朗 讀 和默 讀 ; 理解內(nèi)容;體會(huì)情感;領(lǐng) 悟表達(dá)的方法;積 累 語(yǔ) 言 ;向 課 外 擴(kuò) 展延伸。 學(xué)會(huì)寫(xiě) 書(shū) 信。 積 累 語(yǔ) 文園地和精讀課 文中的好 詞 好句。四、本冊(cè)教材的教學(xué)目本冊(cè)通 過(guò) 精美的 選 文，在 語(yǔ) 言學(xué) 習(xí)過(guò) 程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積 極的人生 態(tài) 度和正確價(jià)值觀(guān) 。在 識(shí) 字寫(xiě)字、課 文 閱讀 教學(xué)、

49、口 語(yǔ) 交 際 、 習(xí) 作、 綜 合性學(xué) 習(xí) 等學(xué) 習(xí) 和活 動(dòng) 中，達(dá)到中年級(jí) 的上 階 段教學(xué)目標(biāo) 。本冊(cè)學(xué) 習(xí) 要達(dá)到的主要目標(biāo) ：1、 認(rèn) 字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě)200 個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí) 字的 習(xí)慣 。1、 會(huì)使用字典、詞 典，有獨(dú)立識(shí) 字的能力。能用鋼 筆熟 練書(shū) 寫(xiě)正楷字，用毛筆臨 摹字帖。2、 能用普通話(huà) 正確、流利、有感情地朗讀課 文。3、 體會(huì)課 文中關(guān) 鍵詞 句表達(dá)情意的作用。4、 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課 文的大意。5、 養(yǎng)成讀書(shū) 看 報(bào) 的 習(xí)慣 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資 料。6、 在交談 中能 認(rèn) 真 傾 聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng) 教、與人商討 的 習(xí)慣 。聽(tīng)人 說(shuō)話(huà) 能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn) 要 轉(zhuǎn) 述。能清楚明白地講 述 見(jiàn)聞 ，并 說(shuō) 出自己的感受和想法。7、 留心周?chē)?事物，勤于書(shū) 面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較 清楚、比較 具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn) 短的書(shū) 信便條。能修改習(xí) 作中有明顯錯(cuò)誤 的 詞 句。8、 在綜 合性學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 中，有目的地搜集資 料，提出不懂的問(wèn)題 ，開(kāi)展 討論 ，解決生活中的 簡(jiǎn)單問(wèn)題。五、落 實(shí) 目 標(biāo) 的基本措施9、 熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)