1、 鹿泉市第一中學學校文化理念系統(tǒng)前 言學校文化作為一種管理理論和管理方法，近年來受到了越來越多學校的重視。廣義的學校文化是包含著物質(zhì)文化實體文化、行為文化制度文化、精神文化理念文化三個層面的復合體。其中理念文化是核心，是學校和學校文化開展的方向性保證和決定性因素。學校理念文化是學校在教育教學過程中形成的共有信念，她可以將學校內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導思想，會聚到一個共同的方向，提升為學校特有的文化，從而對學校的教育教學行為產(chǎn)生潛移默化的影響。近年來，教育改革不斷深入，為各級各類學校的開展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在各級領導的正確指引下，我校各方面都得到了長足開展。師生兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力，在實現(xiàn)自我價

2、值的同時，也積淀了豐厚而獨特的文化底蘊。為使學?！鞍俪吒皖^，更進一步，為實現(xiàn)全體師生更高品位的幸福追求，校領導以學校文化建設為突破口，對學校傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)要素進行了整合提升，充實了新的內(nèi)容，形成了一套完整的、獨具一中特色的學校理念文化系統(tǒng)。第一局部 根本理念【核心理念】1.定義：核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經(jīng)營活動的最高價值標準，是學校一切行為的起點和歸宿，是學校文化理念系統(tǒng)的靈魂。2.鹿泉市第一中學的核心理念是：和合 鑄新3闡釋：和合：和，就是和諧、協(xié)調(diào)；合，就是融合、合作。 “和合即天人合一，人和心合。這是中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，源遠流長。鑄新：指鑄造、創(chuàng)造新的輝煌，推陳出新?！昂?/p>

3、合鑄新作為學校的核心理念，既是學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是學校未來的追求，更是學生、教師、學校三位一體、共同開展從而獲得人生幸福的首要條件。無論天道、人道，只有順應規(guī)律才會和諧共生，而制度是“人道 文化的結晶，是規(guī)律的固化。因此，學校注重以嚴格的制度管理標準學校全體成員的一切行為，以嚴促和、以嚴護和，以嚴養(yǎng)和；同時以“五心誠心、熱心、愛心、孝心、責任心作為與周圍人與物和諧共生的根本素養(yǎng)，作為和諧文化的有力支撐，營造“和諧共生的文化氣氛。只有和諧共生的關系，才能減少學生、教師、學校、家庭、社會等物質(zhì)的、精神的資源浪費，使其得以最大限度的整合，融合為一個整體，產(chǎn)生強大的凝聚力和巨大的合力，從而形成所向披靡

4、的戰(zhàn)斗力。這是一種境界，也是“鑄新的根底。創(chuàng)新是萬物生命力所在，不創(chuàng)新就意味著“老化衰亡。只有在不斷創(chuàng)新中開展，才能鑄造新的輝煌，才能實現(xiàn)自己的價值，獲得最高幸福.。過去，我校把握時機、搶占先機，在教育科研、課堂教學改革等方面都有開拓性的開展；今后，我們要繼續(xù)發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校的開展?jié)撃?，尋找機遇，創(chuàng)造機遇，以創(chuàng)新求開展，以創(chuàng)新凸顯差異、展現(xiàn)特色，拓展學校的開展空間，讓學校變得更好。總之，只有讓師生在團結友愛，精誠合作、和諧開展的氣氛中工作、學習、生活，才能最大限度地充分發(fā)揮大家的創(chuàng)造潛能，在創(chuàng)新中體驗學習和奉獻的快樂，享受生活的幸福?！緦W校精神】1.定義：學校精神是學校在長期的辦學實

5、踐中自覺提煉的、被學校全體成員認同的精神支柱，它對學校師生具有導向和鼓勵的作用。2.鹿泉市第一中學的學校精神是：和衷共濟 攀登不止3.闡釋：和衷共濟：和衷共濟指“同心協(xié)力，克服困難。這是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我校通過倡導人和心合，上下團結一心，產(chǎn)生了巨大的凝聚力、向心力，最大限度地集中了優(yōu)勢力量。這種眾志成城的精神，燃起了全體師生的工作激情和學習熱情，促使全校形成了合作共進的文化氣氛，取得了令人矚目的育人成績。攀登不止：攀登不止有一往無前的果敢，自我超越的勇氣，蘊藏著堅韌不懈的力量和永不自滿的精神，成為了全體師生的共同品格。首先，我們要敢為人先，把握時代脈搏，在學校管理及教育教學工作中銳意進取。其次

6、，師生在學習和工作中要緊跟時代步伐，不斷完善、提升自我。教師教學自我加壓，求新求變，合作精進；學生學習不畏困難，勇攀頂峰。學校只有秉承鍥而不舍的奮進精神，才能永葆昂揚的斗志，使學校的教育教學質(zhì)量不斷攀升。事實證明，唯有攀登不止，才會輝煌無限?！昂椭怨矟实遣恢谷缃褚呀?jīng)成為了全校師生共同的精神支柱，以及學校持續(xù)、快速、健康開展的不竭動力。在今后的開展中，我們將繼續(xù)發(fā)揚這種精神，團結合作，把握主動權，不斷攀登，超越自我，追求卓越?！拘?訓】1.定義：校訓是指長期辦學形成的、對學校全體成員具有標準、警策與導向作用的根本理念，它能概括學校的整體價值取向、獨特氣質(zhì)、文化底蘊，蘊含師生的道德理想、人格特

7、點和歷史責任。2.鹿泉市第一中學的校訓是：厚德礪志 博學日新3.闡釋：厚德礪志：厚德，語出?易傳·象上?：“君子以厚德載物，指人應具有深厚的道德修養(yǎng)和寬闊的胸襟。德為人立世之基，處世之本。但敦厚品行的養(yǎng)成絕非一日之功，必須不棄小善，不為小惡，始終以寬厚仁德之心待人處世，日積月累，以成就深厚的道德修養(yǎng)。 “礪志，出自班固?白虎通·諫諍?：“礪志忘生，意即磨礪意志。指在困難面前不屈服，以頑強的意志對待生活中的挫折，有信念、有韌性，提高抗擊打能力，增強心理承受能力，樂觀面對生活。將“厚德礪志引為校訓，表達了我校廣闊師生對思想道德建設的高度重視，堅持磨礪意志，完善人格，力求做到-遇

8、到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)新不止步。博學日新：博學，語出?禮記·中庸?：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。即廣泛地獵取知識，同時還意味著博大和寬容。惟有如此，才能廣攬學識，兼容并包，真正做到“海納百川，有容乃大。日新，出自?禮記·大學?：“茍日新，日日新，又日新。意為日日更新，不斷開展。師生要有不斷超越自己、挑戰(zhàn)頂峰的氣度，以日進一步要求自己，持之以恒，最終實現(xiàn)博學的目標。將“博學日新引為校訓，旨在倡導全體師生重視日常的學識積累，加強文化修養(yǎng)積淀，博學多才，并且求新求變，不斷到達新境界?！昂竦碌Z志，博學日新的校訓，與“和合鑄新的學校核心理念

9、相一致，表達了學校高度重視師生德、智修養(yǎng)以促進和諧校園的營造。同時，學校不斷磨礪意志，開拓創(chuàng)新，日有所進，完美地呈現(xiàn)了攀登不止的超越精神?！拘?風】1.定義：校風是學校風氣的總稱，包括師生的學習、工作和生活作風，學校積淀的傳統(tǒng)文化氣氛，以及在學業(yè)探索中所形成的風氣。它能表達學校的辦學理念、育人方針和管理特色。2.鹿泉市第一中學的校風是：唯嚴唯實 求精求新3.闡釋：唯嚴唯實：唯嚴，指嚴謹、嚴格。表達為，學校用嚴格的管理制度和措施保障教學工作的有序進行；教師嚴謹治學，嚴格要求學生品德修養(yǎng)，嚴把學習質(zhì)量關；學生嚴于律己，勇于挑戰(zhàn)自己，在一點一滴中養(yǎng)成良好習慣。唯實，即堅持實事求是的原那么和作風。具體

10、而言，即學校管理從實際出發(fā)，扎扎實實，注重實效；教師全心全意、踏踏實實育人，善于因材施教；學生勇于正視自己，扎實學習，提升素質(zhì)?！拔▏牢▽嵤俏倚资贽k學歷程的真實寫照，也說明今后上下團結一心，立志有恒，以唯嚴唯實的行事風格和信念，推動學?？焖匍_展。求精求新：求：追求；精，即完美、最好之意，包括精心、精進、精細、精美。指學校精心管理，細致高效；教師精心施教，培育英才；學生精于學業(yè)，創(chuàng)造精彩人生。求精，表達了學校精益求精、追求完美的辦學原那么和境界。新，指創(chuàng)新，日新。創(chuàng)新是時代的精義，是學校開展的原動力。學校只有不斷創(chuàng)新，才有旺盛的生命力。無論是求精還是求新，都不是一個靜態(tài)的片斷，而是一個動態(tài)的

11、持續(xù)發(fā)力、逐步完善的過程。為此，我們必須持之以恒，鍥而不舍地“求精求新。唯有如此，才能日日有新，精華才能得以積淀，學校才能持續(xù)開展、不斷邁上新臺階?！窘田L】1.定義：教風就是教師在治學態(tài)度、教學育人、科學研究等方面形成的良好風氣。2.鹿泉市第一中學的教風是：亦師亦生 教學相長3.闡釋：亦師亦生：意思是既當老師也當學生。這是新形勢下教師角色的定位，也是我校課堂教學改革對教師提出的具體要求，更是教師未來的作風。教師既是教學活動的指導者、組織者，又是參與者；師生是業(yè)務上的研究者、合作者；教師在學生成長中要當好示范者、引領者。教師自身應具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力，以教書育人作為自己的神圣職責，將教學這一

12、職業(yè)作為事業(yè)用心“經(jīng)營；對待學生盡心盡力，將知識毫無保存地傾囊相授，到達“蠟炬成灰終無悔的境界；同時真正關愛學生，引導學生健康成長。教學相長：即教和學兩方面相互促進，相輔相成。 語出?禮記·學記?：“是故學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。這是從長期教學實踐中總結出來的根本教育經(jīng)驗和原那么，首先為孔子所倡導，影響深遠，也成為現(xiàn)代教育的重要原那么和方法。我校教師既要嚴謹、敬業(yè)，以民主、平等的作風對待學生，善于引領學生，同時，教師之間又要相互切磋，加強合作，注意從教中學，虛心汲取學生的長處，不斷充實、更新和完善自身智能體系。教與學，相得益彰，相

13、互促進?！緦W風】1.定義：學風就是學生在學習過程中應該養(yǎng)成和遵循的風氣，它同樣是學校文化的重要組成局部，是學習效果和成人成才的保證。2.鹿泉市第一中學的學風是：書香蘊樂 學思成習3.闡釋：書香蘊樂：知識散發(fā)馨香，書趣引人入勝。學生樹立科學美、知識美的價值觀，以科學知識獨有的“芳香感染和愉悅學生，讓讀書成為一種樂趣，使學習趣味無窮；學生求知、樂知的高度自覺和熱情，彰顯了學校以書香陶冶學生高尚情操的育人法寶。書籍是使人進步的階梯，博學可以“日新，可以“厚德礪志。中學時代是知識積累和人生奠基的重要階段，在這個時期學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，定會終身快樂幸福。學思成習：?論語·

14、為政?有言：“學而不思那么罔，思而不學那么殆?？梢妼W與思關系之密切。學為基，用以納新，唯有如此知識才能廣博豐厚；思為升，用以求真，唯有如此思想才能持正深刻。學與思，二者相輔相成，不可偏廢。我校大力倡導學思相結合的學習方式，具有持久的影響和力量。學生應當在平時多學多思，日積成習，努力將之培養(yǎng)成一種良好的習慣，并且進一步將學與思貫穿于生活的方方面面，為終身開展奠定堅實的根底。第二局部 辦學理念【學校愿景】1.定義：學校愿景是全校師生對學校未來開展趨勢的共同愿景，也是描繪學校長遠戰(zhàn)略目標的綱領性藍圖，是全體師生的共同追求。2、鹿泉一中的學校愿景是立足師生幸福、培育學生夢想的燕趙名校3.闡釋：立足師生

15、幸福：指我校的各項工作都以“師生幸福為根本立足點，使全體師生都有幸福感。幸福感包含兩方面，即教師具有強烈的職業(yè)自豪感，做到教育生活化，生活教育化；學生具有社會責任感和正義感，感受到融融的關愛，養(yǎng)成健全的品格，積極儲藏知識和能力，為成人成才奠定根底。培育學生夢想：這里更加明確地提出了我校的社會責任和辦學目標。高中是人生成長的重要階段，此時的根底打得如何，將關系到學生的終身開展。學校應加強學生的人生觀、價值觀教育，善于引導學生，注重培育其個性和特長，使其孕育理想，放飛夢想，為未來做好充分準備。這一開展愿景來源于我們崇高的教育使命感，以及我們立足燕趙大地、走向全國的博大胸懷。學校全員將把它作為長期的

16、奮斗目標，以滿懷的豪情、創(chuàng)新的活力、不懈的斗志，一步步把它變?yōu)楝F(xiàn)實【辦學策略】1.定義：辦學策略是從學校的現(xiàn)實形態(tài)中高度概括出來的，為提升學校的核心競爭力而著重實施的策略。2.鹿泉市第一中學的辦學策略是：優(yōu)化管理，文化立校；創(chuàng)造機遇，改革興校；注重培訓，教研強校3.闡釋：優(yōu)化管理，文化立校：文化代表了一所學校的底蘊，是建設精品名校的保證。文化立校指通過統(tǒng)籌規(guī)劃，提升學校的管理品質(zhì)，確立新的思維方式、工作方式、學習和生活方式，以實現(xiàn)優(yōu)化管理的目標。文化立校，是高品位、高境界的辦學策略，制度管身，文化潤心。通過文化引領、精神鼓勵、氣韻感染、情境熏陶等對人產(chǎn)生潛移默化的影響，可以到達其它手段難以到達

17、的效果，對于“教師這種以腦力勞動為主的職業(yè)，尤其如此。實行以人為本的文化管理，以精神增強凝聚力，重視協(xié)調(diào)合作，才能實現(xiàn)高效管理。因此，在學校管理中，首先要重視強化教職工的自我超越意識，倡導重品位、講合作，弘揚人文精神、合作精神、敬業(yè)精神和改革精神，要求教師理解、尊重學生，學會以寬廣的胸懷對待學生；對于學校開展至關重要。同時，通過開展豐富多彩、風格高雅的文化活動，對學生實施以德育為核心的“五心教育，實施以美育為核心的藝術教育，也是實施高效管理所不可或缺的。創(chuàng)造機遇，改革興校：機遇是學校開展的外部力量，可以為學校帶來更為廣闊的開展空間。我校以利用檢查、爭取活動、聯(lián)合強者等方式借勢、造勢，搶占先機。

18、并通過提煉篩選學校亮點，加強宣傳攻勢，大打?qū)W校優(yōu)勢牌，創(chuàng)造開展新機遇。改革是學校開展的驅(qū)動力。我校積極改革辦學模式與內(nèi)部機制，不斷開展和完善教育理念，使其真正具有現(xiàn)實的指導意義。以課型整合為突破口，摸索出一條獨具特色，效果顯著的課程新模式。另外，完善師生鼓勵機制，為教師樂教、學生樂學創(chuàng)造和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境,保證學校改革目標的全面實現(xiàn)。創(chuàng)造機遇，才能把握主動，使學校永葆前進的態(tài)勢。積極改革，才能開掘潛能，使學校興旺興旺。二者相互促進，缺一不可。注重培訓，教研強校：教師職業(yè)素養(yǎng)的上下，關系到育人事業(yè)的成敗。為使教師保持理想狀態(tài)，我校通過卓有成效的教師培訓和校本課程培訓，提高了教師職業(yè)技能，增強了向

19、心力、凝聚力，形成了合作共進的良好氣氛，充分保證了我校教育教學質(zhì)量的不斷提高。同時，我校教育教學質(zhì)量的提高，還要依賴于教研實力的不斷增強。教研水平的提升，必然大大提升學校的辦學潛力、拓展事業(yè)空間。實踐說明，實施教研精品戰(zhàn)略、培育名師隊伍，是學校實現(xiàn)突破性、跨越式和可持續(xù)性開展的重要舉措。學校還應用現(xiàn)代教育設備、強化五種研究、上下一心、合作共進，教研強校的步伐已日趨穩(wěn)健?！九囵B(yǎng)目標】1.定義：培養(yǎng)目標是學校所肩負的育人的社會責任，答復的是學校期望自己培養(yǎng)的學生應具備哪些根本素質(zhì)。2.鹿泉市第一中學的培養(yǎng)目標是：誠信樂觀、文明愛人、重責任、有理想的高素質(zhì)人才3.闡釋：誠信樂觀：誠信，就是老實守信，

20、言行一致，表里如一，有諾必踐，忠實于自己所承當?shù)氖姑?。樂觀，指熱愛生命，在生活中時刻保持積極向上的心態(tài)，面對困難不氣餒、不退縮。文明愛人：文明禮儀是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。文明，即要求學生有學問，有思想，更要求懂禮貌，知禮節(jié)，有教養(yǎng)，這是立身之本。愛人，即希望學生以博愛之心塑造美好心靈，尊重他人，愛同學、愛老師、愛父母、愛學校，養(yǎng)成熱愛一切美好事物的習慣和情操。重責任、有理想：指學生應具備高度的社會責任感和正義感，樹立遠大的奮斗目標。要求學生把追求個人理想、目標與國家、民族、社會的開展結合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。誠信樂觀、文明愛人、重責任、有理想的高素質(zhì)人才，是我校對理想中學生

21、形象的描繪，也是我們奮斗不懈的育人目標。第三局部 管理理念【管理原那么】1.定義：管理是實現(xiàn)各種要素有機結合的關鍵，管理是把各種優(yōu)勢變成現(xiàn)實的橋梁。學校在管理過程中所依據(jù)的法那么和標準，就是管理原那么。2.鹿泉市第一中學的管理原那么是：精心 精細 精進3.闡釋：精心、精細、精進的管理原那么，在根本上就是精細化管理思想的具體表達。精細化管理是學校追求完美和實現(xiàn)卓越的過程，要求我們每個人都要樹立精益求精的工作精神。在這里，“精心強調(diào)的是態(tài)度，指悉心傾心，樂于奉獻，精心育人?！熬毐磉_的是過程，指在教育教學管理過程中要做到細致入微，認真負責?！熬M那么是我們期望看到的結果，要做到日日不懈，精于進取。

22、總之，于細節(jié)之處彰顯完美是我們不懈的奮斗目標?！救瞬爬砟睢?.定義：人才理念也就是學校的用人觀念、用人思想。全面的用人觀應該包含四個方面：充分尊重人才，廣泛開掘人才，精心培育人才，放手使用人才。2.鹿泉市第一中學的人才理念是：善知善育 人盡其才3.闡釋：善知善育：善知，即善于知人才、識人才、發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才。同時更要發(fā)現(xiàn)挖掘人的潛能。善育，指善于選育人才。學校要重視教師隊伍的培養(yǎng)和教師能力的不斷提升，只有優(yōu)良的教師隊伍才能培育出芬芳四溢的滿園桃李。這是加快學校開展的要求，更是實現(xiàn)育人目標的重要途徑。人盡其才：語出?淮南子·兵略訓?：“假設乃人盡其才，悉用其力。首先，“尺有所短，寸有

23、所長，人才也有層次、類型之別。學校應綜合考慮人才自身的特點，量才適用，哪怕一技之長，只要利于工作，也要提供用武之地。其次，要為人盡其才創(chuàng)造心理環(huán)境，使其樂于在適合的崗位上充分發(fā)揮聰明才智。因此，要尊重人才，滿足其生理、平安、社交和開展等方面的需要，提升其生命質(zhì)量，幫助人才實現(xiàn)自身價值，以到達人盡其用，最大限度地加快學校開展。 “善知善育，人盡其才是一種科學有序的人才管理模式。在此理念引導下，必將充分展現(xiàn)我校特色，極大提升我校綜合實力，實現(xiàn)塑造燕趙名校的遠大目標?！拘诶砟睢?.定義：領導的工作就是為教師效勞，學校的工作就是為學生健康成長效勞。這是學校各級領導對教職員工、全體教職員工對學生及其家

24、長所應遵循的理念。2.鹿泉市第一中學的效勞理念是：熱誠勤勉 高效創(chuàng)新3.闡釋：熱誠勤勉：熱誠，即熱情誠懇，強調(diào)的是效勞態(tài)度。勤勉，強調(diào)的是效勞作風。在效勞活動中，熱誠是前提，勤勉是根底。學校領導對教職工，教職工對學生及其家長，都應保持一顆熱情、誠摯的心，及時了解、解決效勞對象的需求，并不斷勉勵自己倍加勤奮，以保證效勞質(zhì)量，提高效勞水平。高效創(chuàng)新：高效，強調(diào)效勞的水平，指效勞的標準、快捷和高質(zhì)量，它可以最大限度地保障學校教育教學工作的順利進行。創(chuàng)新，強調(diào)效勞觀念、效勞方式的不斷更新，以及效勞質(zhì)量的不斷提升、不斷超越，這是滿足教職工、學生、家長，乃至社會需求，加快我校健康開展的重要因素。第四局部

25、口號誓詞【學?？谔枴?1.定義：學?？谔柺侵赋浞直磉_學校核心意志與辦學特色、用以鞭策全校師生的短句。它可以作為宣傳語使用。 2.鹿泉市第一中學的學?？谔柺牵汉椭怨矟?，攀登不止山水鹿泉，人文一中播種習慣，收獲品格匯山水靈氣，育中華英才把一顆愛心獻給學生為學生準備未來【行為指南】 核心理念： 弘揚人本理念，營造和諧氣氛；熔舊而鑄新，創(chuàng)造無止境。 學校愿景： 生活教育化，教育生活化?；I劃未來，孕育夢想，展示自我、開展自我、成就自我。 學校精神: 同心協(xié)力，凝聚智慧，釋放激情。唯有攀登不止，才會輝煌無限。 校訓: 敦品勵行、磨煉意志；廣攬學識、日日更新。遇到挫折不言敗，身處逆境不自棄，獲得成功不自滿，開拓創(chuàng)新不止步。 校風: 嚴格嚴謹，管理有序；實事求是，務求實效。細致入微，精益求精。創(chuàng)新所在，前景無限。 教風： 師亦生來生亦師，教成學來學成教。 教亦學，學亦教，教學相長； 師亦生，生亦師，師生相成。 學風： 讀書是我的習慣，我的一種樂趣。讀書將伴我一生。學思結合，日積成習，方能成人成才。 人才理念： 只有優(yōu)良的教師隊伍，才能培育出芬芳四溢的滿園桃