1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說明文理解閱讀一、知識梳理：說明文是一種以說明為主要的文章。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的。常見的說明方法有、（）、（作圖表、）等。內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性、語言的準(zhǔn)確性是說明文的三要素。常見的有：、。說明文的結(jié)構(gòu)一般有總分式、并列式、連貫式、遞進(jìn)式四種。二、說明文答題技巧： (一)說明文的分類1.從說明對象：事物性說明文、事理性說明文。說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。思路：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。2.從語言特征（語言表達(dá)角度

2、）：平實(shí)的說明文、生動(dòng)的說明文。(二)說明文的順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的（）說明順序?qū)Γǎ┘右哉f明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明

3、文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）（三）說明文的方法1.常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字（據(jù)）、作比較、列（畫）圖表、摹狀貌、作詮釋、引資料。2.常見說明方法的作用：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。舉例子：通過列舉事例，具體真切地說明了XX事物的××特點(diǎn)。分類別：分門別類、條理清楚地說明了XX事物的××特點(diǎn)?；颍簩κ挛锏奶卣?事理加以分門別類說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字（據(jù)）：具體而準(zhǔn)確地說明了XX事物的×

4、15;特點(diǎn)，使說明更有說服力。作比較：把與進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象XX的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象XX/科學(xué)事理XX加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示XX事物的特征/事理。打比方：把比作，生動(dòng)形象地說明了XX事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。列（畫）圖表：一目了然，直觀形象地說明了XX事物的××特點(diǎn)。作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求對事物的本質(zhì)特征進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的概括說明。下定義有兩種固定格式： “XX是”和“叫XX”。

5、作詮釋對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。引資料：引資料說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引資料說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）（四）說明文的語言品析1對整篇文章語文的品析，一般從兩個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；是一般說明文的共同特點(diǎn)。B、形象生動(dòng)或簡明平實(shí)。是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一

6、定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡明平實(shí)地說明了XX事物的“XX”的特征/事理。2字詞作用有以下考查形式：考查字詞的作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？答題指導(dǎo)：這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別，還要加上“與客觀事實(shí)不符合，太絕對了”之類的表述。第三種題型要結(jié)合具體的句子分析使用（保留）和刪去有什么不同，還要加上“刪去后與客觀事實(shí)不符合，太絕對了”之類的表述。題型1：加點(diǎn)字詞有何作

7、用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：（1）加點(diǎn)字詞的原意。（2）加點(diǎn)字詞在這里準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了XX事物“XX”的特征/事理。（3）加點(diǎn)字詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性/生動(dòng)性。題型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。（5）XX詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型3：限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（一般情況下是“不能不刪去”）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

8、（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型4：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。對策：找?guī)в邢拗菩栽~語（如：“比較”“幾乎”“主要”“絕大多數(shù)”“相當(dāng)”“大約”“可能”“左右”等）的句子。題型5：“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（五）說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有："總分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)

9、，抓中心句及連接詞，如"首先""其次""還""也""此外"等詞語（六）說明文寫法分析1結(jié)合說明方法談答題格式：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2結(jié)合修辭手法談答題格式：這是一篇生動(dòng)說明文，大量地使用了XX修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。3結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈?、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題格式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫

10、、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。（七）說明語段的作用（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：A、開頭：總領(lǐng)全（下）文，引出下文；B、中間：承上啟下（過渡）；C、結(jié)尾：總結(jié)上（全）文。作為說明文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。如開頭段作用往往起著引出說明對象的作用，那么，我們可以參考下面的兩個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：開頭語段：開頭通過寫事例，引出說明對象XX。（或引出XX事理）開頭通過引用名言，引出說明對象XX。（或引出XX事理）開頭通過引用名人XX的趣事（或的奇聞趣事），引出說明對象XX（或引出XX事理）。引起讀者的閱讀興趣，增

11、強(qiáng)了說明文的趣味性。（2）結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（XX事物的XX特征或XX事理），使說明。（八）說明文標(biāo)題的作用（標(biāo)題很新穎別致時(shí)容易考）。答題格式：這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。（九）說明文語段的中心句題型1：本段的中心句是什么？對策：中心句出現(xiàn)的位置段落開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。中心句多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句。疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章的中心句也如此。）題型2：概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”

12、“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。（十）某個(gè)事例或名言說明了事物的什么特點(diǎn)或某事理對策：答案就是事例或名言開始前的一句表明觀點(diǎn)的話。三、說明文閱讀題【一】餓了，吃個(gè)“塑料袋”吧要是有個(gè)人在你面前吃塑料袋，那畫面是不是不可想象？但最近在印度，還真有人吃塑料袋。這種塑料袋可以直接放嘴里干吃，不想干吃，還可以溶到水里喝!發(fā)明這個(gè)塑料袋的印度小哥名叫Ashwath Hedge，出生在印度芒格洛爾的郊區(qū)，那里垃圾成山。他說：“我是個(gè)印度教徒，對我們而言，太陽、土地、水里都有神靈。為了自己，為了后代，我們必須努力。”2012年，他找來十多個(gè)志同道合的專家，歷經(jīng)4年，自己掏錢嘗試了上百種原

13、料，不斷實(shí)驗(yàn)，終于找到合適的原料和配方比例，研發(fā)出可食用塑料袋。這種袋子用12種可食用原料做成，包括馬鈴著、木著、玉米、植物油等100%有機(jī)食品，生產(chǎn)過程中沒有任何有害物質(zhì)，連袋上的油墨都可以吃。如果不想吃，大可把它扔了，完全無害。在野處，180天降解；埋土里，45天；放水里，一天；沸水里，只要15秒。就算燒了也不會產(chǎn)生污染，沒有刺激性氣味，更沒有有毒氣體。憑借這款塑料袋，小哥還入選了印度福布斯雜志2017年的“30under30”。小哥應(yīng)印度環(huán)保部邀請，回到芒格洛爾成立了EnviGreen公司，隨后建廠，現(xiàn)在每月能產(chǎn)大約1噸可食用塑料袋。他的野心還不止于此，他說，以后還準(zhǔn)備進(jìn)軍牛奶袋產(chǎn)業(yè)。大

14、家喝完袋裝牛奶，就可以把包裝吃了，一點(diǎn)兒都不浪費(fèi)。選自意林·青年勵(lì)志館，有刪改1.文中第段有什么作用？2.文中第段畫橫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？3.文中第段中加點(diǎn)詞語“大約”能否刪除？為什么？4.助力環(huán)保，我們在行動(dòng)。生活中，有哪些好的環(huán)保建議？請你寫出兩條?！径浚┲蹪竦?，呵護(hù)“地球之腎”在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。顧名思義，“濕地”就是富含水分的

15、濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工，長久或暫時(shí)性的沼澤地，泥炭地或水域地帶，靜止或流動(dòng)，淡水、半咸水或咸水體，還是低潮時(shí)水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等;而狹義的濕地則僅指地表過濕或經(jīng)常積水，且生長濕地生物的地區(qū)。即使按照最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%。它們可能是天然形成，也可能由人類活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類豐富，而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。當(dāng)我們走近濕地

16、，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存智慧。黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱;丹頂鶴演化出修長的雙腿，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食;彈涂魚獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，使它們可以離開水生活一段時(shí)間如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈，相信你會不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。而在滋養(yǎng)生命的同時(shí)，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時(shí)充分蓄水，削減洪峰;在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補(bǔ)給河川和地下水。而且，不同于河流，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，通過化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物，從而有

17、效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。但隨著人類活動(dòng)的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在擠壓著本已不多的濕地;而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。但如果某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動(dòng)植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，以及令人賞心悅目的美景，也會隨之永遠(yuǎn)消失。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類社會在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)。 （選自（知識就是力量）2019年02期） 1.結(jié)合本文概括“濕地”的功能。2.標(biāo)題

18、“著眼濕地，呵護(hù)地球之腎”使用了什么說明方法？并分析其作用。3.第段中加點(diǎn)詞語能否刪除？請簡要分析4. 隨著生態(tài)文明建設(shè)大力推進(jìn)，“綠水青山就是金山銀山”的理念深入人心。閱讀本文，結(jié)合實(shí)際，請你提出保護(hù)濕地的三條措施?！救颗倜媾倜媸莾?nèi)蒙古東部地區(qū)的特色面食。雖叫“牛犢面”，但無論它的原料還是形狀，都與牛犢?zèng)]有任何關(guān)系，只是據(jù)說一碗牛犢面的奶香能引來周圍的牛犢，故稱“牛犢面”。牛犢面的主料是稀奶油和面片。如何制作牛犢面呢？首先，制作稀奶油。稀奶油的做法很講究：把鮮牛奶盛進(jìn)盆里，將其自然放酸之后，上面會結(jié)一層稀奶油。所結(jié)稀奶油的厚度與盆里的鮮牛奶量成正比，鮮牛奶越多，所結(jié)的稀奶油也就越多。稀

19、奶油通常都被放進(jìn)用紗布做成的袋子里，吊在空中存放。這樣，能濾凈殘留在稀奶油中的奶精，稀奶油的濃度就會增加。稀奶油的濃度越高，做出來的牛犢面就越香。其次，制作面片。在內(nèi)蒙古東部，80%的家庭喜歡用蕎面做牛犢面，若沒有蕎面，也可以用白面代替。將蕎面或白面和好搟開之后，切成邊長2厘米左右的四方形面片，等待下鍋。接著，文火煎炸。鍋熱之后，先將事先準(zhǔn)備好的稀奶油放入熱鍋里用文火煮，當(dāng)鍋內(nèi)的稀奶油微微沸騰時(shí)，放入切好的面片，加入少許鹽，煎炸。等鍋內(nèi)的稀奶油變成黃油，面片像西下的夕陽般白里泛著金黃時(shí)，即可出鍋。出鍋時(shí)面片與奶油融為一體，入口時(shí)濃濃的奶香和面片絲滑的口感，讓人久久難忘。盡管牛犢面是蒙古族的特色

20、面食，卻不經(jīng)常吃。早些年，由于技術(shù)條件有限，牛犢面只能在夏天和初秋時(shí)節(jié)吃，稀奶油的煉制過程需要一個(gè)適合的溫度，夏天和初秋的溫度適宜煉制稀奶油。不過，隨著煉乳技術(shù)的提高，現(xiàn)在，冬季也能吃到這道可口的面食了。機(jī)器提煉的稀奶油與人工提煉的相差無幾，味道同樣鮮美。小時(shí)候，只有逢重大節(jié)日母親才會做牛犢面。為了做一頓牛犢面，母親要做近半個(gè)月的準(zhǔn)備。每天擠完牛奶之后盛在盆里，等發(fā)酵后提煉稀奶油。母親對每個(gè)步驟都很小心，生怕整個(gè)過程中灑了一滴牛奶。蒙古族的習(xí)俗中，牛奶是高貴、純美和善良的象征。牛奶做成的奶豆腐，奶酪、奶油、奶皮等奶食品也具有很高的地位。記得我每次出遠(yuǎn)門母親都會彈灑奶汁，保佑我平安。起初我只覺得

21、母親過于迷信，后來才感知到這一習(xí)俗是希望孩子在大自然的懷抱中平平安安。已故的內(nèi)蒙古大學(xué)教授、著名的蒙古族詩人巴布林貝先生，曾寫過一首名為心與乳的詩，用詩意語言描繪蒙古與乳汁的關(guān)系。稀奶油作為牛奶直接提煉的奶食品，在蒙古族的生活習(xí)俗中被看做是上等美食。吃到牛犢面的人一定是遠(yuǎn)到而來的貴客或受家族愛戴尊敬的長輩。若有朋自遠(yuǎn)方來，勤勞的蒙古族婦女也會做一頓可口的牛犢面給賓朋享用。小小一碗牛犢面里酸、香、咸三味融為一體，讓你有一種妙不可言的感覺?？此坪喓唵螁蔚呐倜妫浔澈蟀雮€(gè)月不為人知的等待與準(zhǔn)備，這也正印證了蒙古族的生活哲學(xué)：將復(fù)雜的生活簡單化，將復(fù)雜藏在簡單背后。（摘自讀者飲食科學(xué)，有刪改

22、）1.本文的說明對象是什么？圍繞說明對象主要介紹了哪些內(nèi)容？2.文段中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？雖叫“牛犢面”，但無論它的原料還是形狀，都與牛犢?zèng)]有任何關(guān)系，只是據(jù)說一碗牛犢面的奶香能引來周圍的牛犢，故稱“牛犢面”。3.文段主要運(yùn)用了哪些說明方法？請選擇其中一種說明方法分析其作用。4.文段插入小時(shí)候母親做牛犢面、彈灑奶汁及引用蒙古族詩人巴布林貝的詩，有何作用？ 5.看似簡簡單單的牛犢面卻印證了蒙古族的什么生活哲學(xué)？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫?。（四）單?xì)胞生物“科學(xué)家”人類被稱為地球上最具智慧的生命體，具有強(qiáng)大的思考與設(shè)計(jì)能力。但是你知道嗎，地球上竟然有一種單細(xì)胞生物的智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了科學(xué)家們的預(yù)期

23、。更令人意想不到的是，它只是一團(tuán)毫不起眼的黏糊物-黏菌，一種已經(jīng)存在了幾億年之久的真核生物。  在一次實(shí)驗(yàn)中，研究人員利用黏菌的避光性，以光點(diǎn)模擬日本地形，然后在地形上對應(yīng)東京幾處重要地鐵站的地方放置食物。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黏菌能以最省時(shí)和最科學(xué)的鋪展路徑取得這些食物，并在此過程中形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)！而這個(gè)逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)，竟和錯(cuò)綜復(fù)雜的東京地鐵路線幾乎一模一樣。也就是說，黏菌用短短的26個(gè)小時(shí)，就完成了一群頂尖工程師花幾十年才完成的事情。  那么，這一團(tuán)黏菌既沒有大腦，又沒有神經(jīng)元，怎么會具有如此強(qiáng)大的設(shè)計(jì)能力呢？這一切要從黏菌的生物性說起。黏菌為了尋找食物，會先朝四

24、面八方延展，定位所有食物位置后，它們便會收縮回來，繼而形成一個(gè)高效率的傳輸網(wǎng)絡(luò)將食物聯(lián)結(jié)起來。如此一來，它便能自由自在地通過這些網(wǎng)絡(luò)來吸收食物的養(yǎng)分，而這些網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)也不會太復(fù)雜，否則會消耗黏菌太多的能量。   更值得一提的是，這位單細(xì)胞生物“科學(xué)家”的身上還有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呢。   首先是風(fēng)險(xiǎn)評估能力。在實(shí)驗(yàn)中，若通往某個(gè)食物源的路線只有一條，那就很有可能因發(fā)生意外而中斷。因此，黏菌會在主要路線旁建立次要路線，以備不時(shí)之需，達(dá)到了安全與效率之間的完美平衡。   其次是記憶力和學(xué)習(xí)能力。在實(shí)驗(yàn)中

25、，研究人員每隔一段時(shí)間便會給黏菌一些外在刺激，例如吹風(fēng)或光照，使黏菌的生長受挫。持續(xù)一段時(shí)間后，研究人員會突然中斷這些刺激。而此時(shí)的黏菌如同有了記憶一般，會在原本應(yīng)該出現(xiàn)刺激的時(shí)間點(diǎn)減緩生長速度，仿佛能夠預(yù)測刺激的到來，并以減緩生長速度減少損傷。   最后，黏菌是靠每個(gè)細(xì)胞自動(dòng)自發(fā)地同步脈動(dòng)來傳輸外界訊息，并在內(nèi)部建構(gòu)一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知體系。這套獨(dú)特的資訊處理方式，不同于電腦或人類的大腦，它是用單一的中央處理器來思考并整理資訊的。毫無疑問，這樣的發(fā)現(xiàn)即將改變?nèi)祟愇磥淼碾娔X和網(wǎng)絡(luò)形態(tài)。（選自知識窗2018年第1期，有刪改）1.文章為什么稱黏菌為單細(xì)胞“科學(xué)家”，請從文中

26、找出依據(jù)。2.第段中加粗詞語能否刪去？請簡述理由。而這個(gè)逐漸形成的網(wǎng)絡(luò)，竟和錯(cuò)綜復(fù)雜的東京地鐵路線幾乎一模一樣。3.第段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（五）“土得可愛”的中國年畫年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫語言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而成為一種民間繪畫藝術(shù)。年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗。在各地年畫中

27、，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。桃花塢年畫桃花塢木版年畫有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。楊家埠年畫楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們在勞動(dòng)生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。綿竹年畫 綿竹年畫以彩繪見長，構(gòu)圖講求對稱，主次分明；色彩上采用對比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具，更是一種看圖識字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫還是一種百姓喜聞樂見的媒體。我國收藏最早的年畫是南宋隨朝窈窕呈傾國