1、哪種螺旋槳好徐敏教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)力的大小與小車運(yùn)動速度、距離的關(guān)系。2、學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)試螺旋槳和給小車安裝電動部分，培養(yǎng)動手能力，文明操作，自由發(fā)揮。3、啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、按要求完成電動部分的制作。2、調(diào)試螺旋槳3、用風(fēng)力小車進(jìn)行試驗(yàn)看哪種螺旋槳好。教學(xué)難點(diǎn)：1知道哪種螺旋槳好。2電機(jī)軸與螺旋槳的鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備：螺旋槳掛圖、電動風(fēng)力小車、螺旋槳、套材工具。教學(xué)過程：一、 引入1、 展示自己制作的螺旋槳。2、 出示電動風(fēng)力小車，講解電動部分的安裝二、安裝風(fēng)力小車的電動部分1、講解電路圖2、電線的鏈接3、電池盒的固定三、探究過程、1、學(xué)生出示小車。檢查車體部分的安

2、裝情況，看零部件是否齊全，工具，電池的準(zhǔn)備情況2、學(xué)生動手安裝風(fēng)力小車的電動部分。3，用風(fēng)力小車進(jìn)行試驗(yàn)，看哪種螺旋槳好。(1)檢查和調(diào)試螺旋槳。（2）分組討論，怎樣組裝螺旋槳，怎樣能使小車運(yùn)動起來。（3）動手組裝。裝好后，進(jìn)行試驗(yàn)。（4）研究螺旋槳拉力與小車運(yùn)動的關(guān)系。（5）提問：螺旋槳拉力與螺旋槳的制作材料、形狀、大小、扭曲角度、電機(jī)的關(guān)系（6）討論：怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)來研究這個問題？吹動重物徐敏教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)將滑動變成滾動的方法，初步感悟“物體滾動時的摩擦力比滑動時小”的原理。2.通過活動知道，增大受風(fēng)面積，物體得到的動力大。3.學(xué)生自由交流活動體會，和諧、友善地設(shè)計出的實(shí)驗(yàn)方案要有理論基

3、礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)方案只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能設(shè)計出更完善、更優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)制作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案教學(xué)準(zhǔn)備：小掛鎖，剪刀，硬卡紙，粘膠，小車材料教學(xué)過程：一、挑戰(zhàn)引入同學(xué)們，老師把一小木塊放在桌子上，誰能用嘴吹動它嗎？如果答能，請一學(xué)生來試試。再換一更重的玻璃磚。如果答不能。請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)，老師是怎樣將小木塊吹動的。演示實(shí)驗(yàn)然后然大聲地問：吹動了沒有？（吹動了）板書課題：吹動重物二、教學(xué)過程思考：1、為什么你用嘴吹氣不能使小木塊在水平方向移動？而老師在它外面加一個輔助裝置圓筒，就能將小木塊吹得沿水平方向移動呢？學(xué)生A答：小木塊與桌面間的摩擦力較大。外面加一個圓筒，摩擦力變小了。學(xué)生B答：受風(fēng)的面積比較小。增大受風(fēng)的面積，可使小木塊得到更大的動力。2、怎樣才能吹小木塊，使它沿水平方向移動？通達(dá)增加輔助裝置使物體滾動來減小摩擦力，增大受力面積來得到更大的動力。三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)制作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案再實(shí)驗(yàn)此時，學(xué)生開始設(shè)計，小組討論，選取最佳方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。教師巡回指導(dǎo)，并要求每組準(zhǔn)備好本組的最佳方案，挑戰(zhàn)測試。四、測