1、七年級(jí)生物下冊(cè)課程綱要杜紅麗課程綱要 課程名稱：初中七年級(jí)生物（下） 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：人民教育出版社人教版初中七年級(jí)生物下冊(cè) 授課時(shí)間：24課時(shí) 授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生1-4教學(xué)班課程目標(biāo)課程目標(biāo)：1 1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)和方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活的應(yīng)用。生活的應(yīng)用。2 2、初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定、初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，的科學(xué)探究和實(shí)踐能力， 理解人與自然和諧發(fā)理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3 3、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。 第一章教學(xué)目標(biāo)知道知道人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的；境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的；描述描述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出說(shuō)出主要器主要器官的功能。官的功能。描述描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程；受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程；知道知道青春期的特點(diǎn)青春期的特點(diǎn)第二章教學(xué)目標(biāo)說(shuō)出說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。知道知道

3、主要營(yíng)養(yǎng)物主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源，了解無(wú)機(jī)鹽和維質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源，了解無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀；生素的來(lái)源和缺乏癥狀；說(shuō)出說(shuō)出人體消化系統(tǒng)的組成，了解消化和吸收的概人體消化系統(tǒng)的組成，了解消化和吸收的概念；念；概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程；概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程；設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜；舉例說(shuō)出舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)并關(guān)注食品安全什么是合理營(yíng)養(yǎng)并關(guān)注食品安全第三章教學(xué)目標(biāo) 概括人體呼吸系統(tǒng)的組成，知道呼吸道的作用； 通過(guò)資料分析說(shuō)出肺與外界氣體交換的過(guò)程 說(shuō)出肺泡與血液的氣體交換過(guò)程；第四章教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)出人體血液的組成

4、成分及各成分的功能； 說(shuō)出動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，能區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況； 知道心臟的結(jié)構(gòu)和功能； 描述血液循環(huán)的途徑，能區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血； 知道輸血和血型的關(guān)系。第五章教學(xué)目標(biāo) 說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)的組成器官及各個(gè)器官的功能； 概述腎臟的結(jié)構(gòu)，以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 概括尿液的形成和排出過(guò)程；第六章教學(xué)目標(biāo) 描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能，說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法； 了解耳的結(jié)構(gòu)和功能以及聽覺的形成； 知道反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式； 說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。 第七章教學(xué)目標(biāo)：舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的多

5、方面影響；以酸雨或廢電池的危害為例，說(shuō)明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響；課程內(nèi)容：本課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：第一章：人的由來(lái)1.1人的起源和發(fā)展（1課時(shí)）1.2人的生殖（1課時(shí)）1.3青春期（1課時(shí)） 第二章：人體的營(yíng)養(yǎng)2.1食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（2課時(shí)）2.2消化和吸收（2課時(shí)）2.3關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全（1課時(shí)）第三章：人體的呼吸3.1呼吸道對(duì)空氣的處理（1課時(shí)）3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（2課時(shí)） 第四章：人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸4.1流動(dòng)的組織血液（1課時(shí)）4.2血流的管道血管（1課時(shí)）4.3輸送血液的泵心臟（2課時(shí)）4.4輸血與血型（1課時(shí)） 第四章：人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸 4.1流動(dòng)的組織血液（1

6、課時(shí)） 4.2血流的管道血管（1課時(shí)） 4.3輸送血液的泵心臟（2課時(shí)） 4.4輸血與血型（1課時(shí)） 第五章：人體內(nèi)廢物的排出 5.1尿的形成和排出（1課時(shí)） 第六章：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知（2課時(shí)） 6.2神經(jīng)系統(tǒng)的組成（1課時(shí)） 6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2課時(shí)） 6.4激素調(diào)節(jié)（1課時(shí)） 第七章：人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 7.1分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例（1課時(shí)） 7.2探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響（2課時(shí)）課程實(shí)施建議（一）教學(xué)方式：講授法談話法討論法讀書指導(dǎo)法探究實(shí)驗(yàn)法演示實(shí)驗(yàn)法分組實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法社會(huì)實(shí)踐法（二）學(xué)習(xí)方式：收集和分析資料：提倡學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、書籍、上網(wǎng)、拜訪有關(guān)人士的途徑收集和分析資料，獲取新知識(shí)。自主學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)生自己自學(xué)課本，解決相關(guān)的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)：把學(xué)生分成若干小組，通過(guò)小組合作交流，解決自學(xué)所不能解決的問(wèn)題。探究學(xué)習(xí)：給學(xué)生提供相關(guān)的資料或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論解決 課程評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)形式： 1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照本冊(cè)課本，針對(duì)自己學(xué)習(xí)本冊(cè)課本以來(lái)所獲得的知識(shí)和能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的變