1、川小一（2）班（20142015年學(xué)）年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析教師：龍?jiān)涝埔弧?試卷整體情況分析本次數(shù)學(xué)期中考試試卷從總體來看抓住了本冊(cè)書前階段的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。整個(gè)試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)額訓(xùn)練，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。試卷充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，生動(dòng)活潑給學(xué)生以親切感。二、考試結(jié)果及分析：本年級(jí)應(yīng)考人數(shù)38人，實(shí)考人數(shù)38人。全年級(jí)平均分90.26，及格率100%，優(yōu)良率89.47%，最高分100分，最低分73分。19個(gè)90分以上，11個(gè)80分以上，有4個(gè)未達(dá)到80分。從學(xué)生做題的情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但多粗心大意

2、。三、各題具體分析：（一）想一想，填一填。這一題分有5個(gè)小題，第一小題是數(shù)的分與合，38名學(xué)生均為失分，第二小題是填寫10以內(nèi)的數(shù)值順序，這題38名也沒失分。在第五小題數(shù)圖形有四個(gè)同學(xué)區(qū)分不了長(zhǎng)方體和正方體。（2） 看圖寫數(shù)這題38名學(xué)生均為失分，（3） 小小算術(shù)家這一大題下有3個(gè)小題，考查了10以內(nèi)加減法計(jì)算，學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢，故答題情況較好，不過有一算式已經(jīng)超綱，“6+9=”是下半期的內(nèi)容，因此有三名同學(xué)不會(huì)算，此外本題第三小題比較數(shù)的大小，我班有一學(xué)生不會(huì)區(qū)分大于小于的符號(hào)，因此這名同學(xué)在此題丟了八分。在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。（四）比一比、畫一畫、填一填這一題的答題情況很好，

3、正確率100%，但以后仍需鞏固提升。（5） 我會(huì)找，本題是考察學(xué)生對(duì)上下、左右位置的掌握，此題學(xué)生丟分較多，一方面是不會(huì)寫字，一方面對(duì)左右區(qū)分不了。在以后上課、復(fù)習(xí)中，需加強(qiáng)強(qiáng)化。六看圖列式，本題著重考查用數(shù)學(xué)解決問題的能力。實(shí)際是是要求學(xué)生看圖列式，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖明白圖意，然后根據(jù)圖意列算式計(jì)算，這一題對(duì)一年級(jí)學(xué)生的綜合分析能力提出了較高要求，但學(xué)生答題情況較好，縱觀整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)訓(xùn)練并用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解知識(shí)。四、教學(xué)反思及措施：這次測(cè)試，對(duì)本學(xué)期前段期間教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。盡管我來這所學(xué)校只有一個(gè)月，但我經(jīng)過了認(rèn)真總結(jié)和反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：1.把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解研究教材，讓學(xué)生在生活中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力，注意