1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享小學(xué)美術(shù)教案六年級下冊：0707 課兵馬俑小學(xué)美術(shù)教案六年級下冊：0707 課兵馬俑分析兵馬俑一、教材分析兵馬俑如果說史書兵馬俑用文字記錄著歷史發(fā)展的軌 跡，文物兵馬俑則以物質(zhì)存在向我們展示出先輩的智慧、 創(chuàng)造和成就。 本課兵馬俑充分利用學(xué)生對考古的神秘感， 吸引學(xué)生積極參與到文物 的欣賞評述活動中來。從最能體現(xiàn)中華民族燦爛的古老文化的秦兵馬 俑進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。教材兵馬俑主圖展示了氣勢恢弘的秦俑兵陣，讓學(xué)生從整體上了解兵陣龐大的氣勢。接下來四幅小圖及文字將兵馬俑的 發(fā)現(xiàn)過程，挖掘整理的情景以及挖掘現(xiàn)場環(huán)境做了較為詳細(xì)的介紹， 通過這幾幅兵馬俑圖片讓學(xué)生對考古的一般過程有一個感

2、性認(rèn)識。在教材的右下角有彩繪銅車馬剛出土?xí)r傘蓋碎成三百余片的情景和修 復(fù)后光彩照人的形象，讓學(xué)生深深地體會到考古工作者勞動的艱辛。 教材上角圖片為一尊“將軍俑”，雙手互握，穩(wěn)健風(fēng)雅。秦俑藝術(shù)手 法細(xì)致、明快，手勢、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個性和強(qiáng)烈的 時代特征，是泥塑藝術(shù)的頂峰，它給世界藝術(shù)史增添了。無限的光輝。 本活動要求學(xué)生在了解考古過程的同時， 對秦兵俑陣有一個較全面的 認(rèn)識，并欣賞神態(tài)各異的兵馬俑，了解其造型特點(diǎn)，嘗試用泥仿造陶 俑的形狀捏制一個泥人。“活動二”為欣賞珍貴文物的賞評活動。教材兵馬俑主體部分以“彩陶舞蹈紋盆”為例， 呈現(xiàn)了欣賞評述一件 具有審美價值的文物的方法。1 1

3、 .調(diào)查了解關(guān)于此文物的背景資料， 包括出土地點(diǎn)、文物的制作年代等。2 2.仔細(xì)地觀察品味文物的外在 特點(diǎn)，如造型、裝飾、色彩等方面的特點(diǎn)。 3 3.憑著對文物的觀察了 解，再結(jié)合自己的感受，對文物做出相應(yīng)的評價，如：它美在哪兒， 使你產(chǎn)生何種感覺等等。這一評述過程的展現(xiàn)，旨在為學(xué)生提供調(diào)查 講究性欣賞學(xué)習(xí)的范例，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教材中還呈現(xiàn)了三件文物。 一件為 19381938 年湖南省寧鄉(xiāng)縣出土， 現(xiàn)藏中國歷史博物館 的“四羊方尊”（商代，通高 58-358-3 厘米）。它是青銅飲酒用具，以其 獨(dú)特的造型而引人注目。它的造型動靜結(jié)合，寓雄奇干秀美之間，可 謂巧奪天工。尊的頸部鑄有蕉葉

4、，蕉葉有夔形紋。蕉葉的底部飾有獸實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享面紋，肩部有四條龍蟠纏在四周。尊的腹部分別鑄有四只大卷角羊， 突出尊外。羊的背部及胸部飾有魚鱗花紋，兩只前腿和尊的底部鑄在 一起，上面也鑄滿夔形花紋。全器上下以細(xì)雷紋為地，線條光潔剛勁。 羊角是事先鑄成后配置在羊頭的陶范內(nèi)， 再合范澆鑄的。如果沒有高 超的合范技術(shù)，就很難達(dá)到整個器物渾然一體的效果。另一件“牛虎形案”，出土于云南滇王國貴族墓地。它由二牛一虎組成。銅案以 站立的大牛為主體，牛的四腳為案足，牛背橢圓形呈凹狀做案面。粗 壯的牛頭及朝天的雙角為案一端，牛尾有一直立的猛虎，虎口緊咬牛 尾，前肢緊抓牛臀，構(gòu)成銅案另一端。在牛腹之下四腳之間

5、橫站著一 頭悠然自得的小牛犢。銅案的主體大牛異常健壯，頭頸厚重，較為夸 張。牛尾立的一虎，使全案保持平衡。大牛腹下的一小牛，使案心下 移。?；~案利用對比、反襯、烘托等手法，將整體氣氛和牛虎的神 態(tài)、動作刻畫得惟妙惟肖。在青銅器裝飾工藝上，取材隨意，表現(xiàn)手 法不拘一格，是古滇青銅器中的最大特點(diǎn)之一。還有一件出土于四川的東漢的“擊鼓說唱傭”，表現(xiàn)了民間的藝人在為觀眾們敲鼓彈唱 的場面。俑人額頭上有六道額頭紋，年齡較長，帶著頭巾，一副農(nóng)民 形象。他邊敲鼓邊唱歌，面帶開心的笑容，塑造得非常生動。本活動設(shè)置了一個小訓(xùn)練，即將四羊方尊局部精美的紋飾描繪下來。 目的 在于指導(dǎo)學(xué)生，更細(xì)致地觀察、體味、學(xué)習(xí)

6、文物中精彩的局部?！皩W(xué)習(xí)屋”則對學(xué)生提出更高的要求，讓有條件的學(xué)生到當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物市場去了解幾件感興趣的文物，并寫一篇調(diào)查報告和同學(xué)交流。 二、教學(xué)目標(biāo)了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝 術(shù)價值。學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國 文物的觀念。能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己 對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。三、教學(xué)思路 本課兩個學(xué)習(xí)活動分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常識，擴(kuò)大知識面，并形成 崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度；二為掌握欣賞評述珍貴文物的一般 方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。“活動一”教學(xué)程序可為：交流討論一一欣賞分析一一仿照捏制一一

7、小結(jié)評述。課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、 文字資料，以及和考古 相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流，結(jié)合教材，實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過程?；卮鸾處熖?出的相關(guān)問題。如：珍貴的文物是從何而來的 ？考古工作的一般過程 是怎樣的？兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰？兵馬俑在造型上有何特點(diǎn)？秦俑兵陣 除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物 ？等等。教師結(jié)合自 己課前收集的資料，針對學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。 接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片， 進(jìn)一步了解關(guān)于 兵馬俑的知識，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬

8、 俑造型開展泥塑活動。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集 中組成方陣，講評小結(jié)?！盎顒佣苯虒W(xué)程序可設(shè)計為：收集資料- 嘗試評述-描繪細(xì)節(jié)-交流討論-欣賞評述-拓展延伸。課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小 組同學(xué)按照書上提供的評述方法， 互相嘗試評述其中感受最深、了解 最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形， 進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié) 發(fā)言。最后教 JJJJ 幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng) 地的博物館、文物市場去了解幾件最感興趣的文物， 并運(yùn)用所學(xué)寫一 篇調(diào)查欣賞報告。四、教學(xué)選擇 1 1 .有條件的

9、學(xué)?？蓭W(xué)生直接到 博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí)地、全方位地欣賞各種文物。2 2 .“活動二” 教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評 3 3 .農(nóng)村的學(xué)生可到自己 或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價值的生活用具，女口: 雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動。 五、 教學(xué)建議 1 1 .教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實(shí)自己， 這樣上 課才能有的放矢地教學(xué)。2 2 .制作兵馬俑時可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵 絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。3 3 .為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一 起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為 一只筷子的高度。4 4 .制作陶俑時如

10、果沒有陶泥可用橡膠泥代替。教案尹海瑛老師的教案課目第 7 7 課兵馬俑（活動一）年級 6 6 年級下冊 執(zhí)教 尹海瑛實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用激情造趣交流導(dǎo)入1 1 師生對話師：有誰認(rèn)識這個字一一“俑”？它是什么意思？生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2.2. 導(dǎo)入課題19741974 年 3 3 月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石 地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、 震撼世界的第八大奇跡- 秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。( (板書課題) )觀察分析研究討論1.1. 了解考古

11、工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人 員的工作場景。(2)(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能？考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ？(3)(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過 程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨 大的貢獻(xiàn)。2.2. 課件展示出土的各種物品(1)(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類？各有什 么特點(diǎn)？(2)(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3.3. 觀察陶俑(1)(1)學(xué)生討論：

12、陶俑分為哪幾種？分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、 騎實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享兵鞍馬俑、御手車左車右俑。) )(2)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。 課件播放中央電視臺探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑. 重點(diǎn)從各個角度展示 不同的陶俑。嘗試制作創(chuàng)造表現(xiàn)1 1 仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2.2. 學(xué)生相互評價作品，交流心得。3.3. 教師示范。(1)(1)團(tuán)泥。(2)(2)整體捏塑脖子與頭。(3)(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個

13、整體來捏。(4)(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？?結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4.4. 出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動， 各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5.5. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂.課件出示姿勢不同的幾種陶俑( (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑) ) 供學(xué)生參考。作品反饋總結(jié)拓展1.1. 表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2.2. 觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資 料。課件展示出土的藝術(shù)珍品 課目第 7 7 課兵馬俑（活動二）年

14、級 6 6 年級下冊執(zhí)教尹海瑛實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用激情造趣導(dǎo)入課題1 1 師生交流師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值 的文物珍品？學(xué)生各說各自的見聞。2 2.導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧 ！觀察賞析描述評價1 1 課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩 陶盆形是什么樣的？盆口與盆底有什么特點(diǎn)？2.2. 這個彩陶盆是制作于什么時代？想像彩陶盆在什么情況下使用，有 什么樣的情景？3.3. 講一講它給你什么感受。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景， 觀察其特 點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整

15、的評述。課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。探討研究學(xué)習(xí)借鑒1 1 課件展示四羊方尊（青銅器）、漢墓 T T 型帛畫（染織品）、玉鳳（玉器） 、彩繪陶鼎（陶器）等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。2.2. 學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù) 瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝 術(shù)感受。3.3. 開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近 34.534.5 公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有 4 4 只大卷 角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一 器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動物形狀結(jié)合起來， 體現(xiàn)異實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享常高超的鑄造工藝。T T 型帛畫：畫面呈“ T T”字形，上部寬 9292 厘米，下部寬 4747. 7 7 厘米, 長205205 厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個畫面布局對稱，線條流 暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。玉風(fēng)：高 1313. 6 6 厘米，厚 0.0. 7 7 厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè) 身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡練，飾剔地陽